2022年人教版六年级下册语文知识梳理.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神六年级下册语文学问点梳理第一节 教材解读一、教材的基本结构本册教材除去第六组,共有课文21 篇,其中精读课文10 篇,略读课文 11篇；每组由“ 导语” “ 课例” “ 口语交际. 习作” “ 回忆 . 拓展” 四部分组成；教材连续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是：人生感悟,民风民 俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘学校生活；全册支配“ 资料袋” 三次,支配“ 阅读链接” 五次；“ 口语交际 . 习作” 依 然作为一个独立的栏目, 在有的单元中供应多个角度供老师和同学挑选；“ 回忆 .拓展” 由三个栏目组

2、成,“ 沟通平台” “ 日积月累” 是固定栏目,另有“ 成语故 事” “ 趣味语文” “ 课外书屋” 穿插支配,不再设“ 展现台” 栏目,其中,“ 趣 味语文” “ 成语故事” 各支配了两次,“ 课外书屋” 支配了一次；本册要求会写 80 个字；要求会写的字,支配在精读课文后,以方格的形式 排列；教材后附生字表； 为便于复习检测生字和积存词语,在每组课文之后支配 了“ 词语盘点” 栏目；其中,“ 读读写写” 中的词语是精读课文里的,由会写的 字组成,要求能读会写； “ 读读记记” 中的词语,有的是精读课文里的,有的是 略读课文里的,只要求识记,不要求书写；教材后面附有生字表,按课序列出本 册要

3、求书写的 80 个字；二、全册教学目标（一）识字与写字 1. 熟悉 89 个字,会写 63 个字,有较强的独立识字才能；2. 能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有肯定速度；能用毛笔书写楷书,在书 写中体会汉字的美丽；（二）阅读 1. 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2. 默读课文有肯定的速度,并能抓住文章的大意；3. 能借助词典懂得词语的意义； 能联系上下文和自己的积存, 推测课文中有 关词句的意思,辨别词语的感情颜色,体会其表达成效；4. 在阅读中把握文章

4、的主要内容, 揣摩文章的表达次序, 体会作者的思想感 情,初步领会文章的基本表达方法；在沟通和争论中,敢于提出自己的看法,做 出自己的判定；5. 阅读叙事性作品, 明白大事梗概, 能简洁描述自己印象最深的场景,说出 自己的感受；阅读诗歌,能大体把握诗意,想象是个描述的情境,体会诗人的情 景；阅读说明性文章, 能抓住要点明白课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵 指定的课文（段落）；6. 学习浏览, 培育读书看报的习惯, 依据需要搜集信息, 保藏并与同学沟通 图书资料,课外阅读总量不少于 25 万字；（三）习作 1. 养成留心观看四周事物的习惯 , 有意识地丰富自己的见闻 , 积存习作素材 , 能

5、写简洁的记实作文和想象作文 , 内容详细 , 感情真实 . 能依据内容表达的需要 , 分段表述 . 学习写说明书、 广告词； 能修改自己的习作, 并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、干净；正确使用常用标点符号；2. 能用一般话交谈, 乐于参加争论, 敢于发表自己的看法； 听人说话人真耐 心,能抓住要点,并能简要转述；表达要有条理,语气、语调适当；其次节 识字与写字 教学内容： 生字表 80 个字、读读写写 教学留意：1、强调易错字的写法；2、笔画较多的字要教学笔顺和写法；3、个别字的笔顺,（老师用书上有注明）；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精

6、选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神4、形近字区分；5、强调读音易错的字；6、多音字,课文中读音加方括号的字或生字中显现的多音字要随时帮忙学 生积存；7、课本中的成语积存,重点成语要懂得并会运用；要求第三节语言积存篇目及要求课文背诵 一、文言文两就学奕两小儿辩日二、匆忙三、为人民服务四、跨过百年的漂亮（背诵喜爱的部分）古诗词 10 首：七步诗鸟鸣涧芙蓉楼送辛渐江畔独步寻花石灰吟竹 石己亥杂诗浣溪沙卜算子 送鲍浩然之浙东名师归纳总结 语文园地日积月累、口语交际、沟通平台第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

7、- 读书破万卷 下笔如有神第四节 习作组别写作内容要求第一组难忘的“ 第一次” 、挑选三选一,题目自拟你有所感受的事物、 漫画假文盲能把各种方式明白到的不同地区、不同民族的民风民俗,体会到作者是怎其次组民风民俗样写出民俗特点的方法与同学沟通,并能把联系生活实际和课外收集的有关信息及吸取到的民俗文化中的聪明和养分用自己的笔写出来；要写清晰自己的抱负是什么,为什第三组我的抱负么有这样的抱负,以及预备怎样去实现自己的抱负；留意运用从其他学科学到的材料,以丰富习作的内容；第四组有关自我爱护的文章有条理第五组1、自由创作；1、内容详细,语句通顺, 感情真实；2、建立自己的作品集,2、收集六年来自己最优秀

8、的作品；第五节 综合性学习学问点 本次综合性学习的内容是：难忘学校生活；分成“ 成长脚印” ,“ 依依惜别” 两大板块；并配有阅读材料难忘的启蒙、老师领导进门、新年来名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神的王老师,忘不了的笑声、作文上的红双圈；1读阅读材料中的课文难忘的启蒙、老师领导进门、新年来的 王老师,忘不了的笑声、作文上的红双圈；感受作者对学校生活的浑 厚感情,学习作者如何表达这份情怀；2回忆成长故事,制作班级纪念册；3为老师和同学写临别赠言；4通过写倡议书,建议书,演讲稿等形式表达对母校的感

9、谢之情,对学校 生活的不舍；第六节 精读篇目学问点 一、文言文两就1. 背诵课文；2. 能依据课后注释疏通全文,明白故事内容；懂得重点词句,领会文中所 讲的道理；初步感受文言文的特点,激发学习文言文的爱好；3、懂得句子的意思：为是其智弗如与？曰：非然也；我以日始出时去人近；孰为汝多知乎？二、匆忙1、背诵课文,摘抄喜爱的句子；2、抓住匆忙中重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间珍贵,树立珍爱时间的意识；三、桃花心木1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、抓住桃花心木中重点句段,联系生活实际,领会文章包蕴的道理；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - -

10、- - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神体会借物喻人的写作方法；设计适当的练笔,让同学学习这种常用的表达方式；四、北京的春节1、能有感情地朗读课文,明白老北京春节的习俗,感受节日的喧闹气氛,懂得节日习俗中的民族文明和传统文化；的好处；揣摩文章的表达次序, 体会详写、 略写2、能把课文学习与口语交际、习俗、沟通平台、日集月累和趣味语文有机 整合起来,指导同学收集相关资料；3、能把课文中学习的表达方法运用到自己的习作中去；五、十六年前的回忆1、能正确流利,有感情地朗读课文；2、领会十六年前的回忆一课的前后照料,首尾呼应的表达方式；3、懂得含义深刻的句子,如：“ 那年春天,父亲每天夜里回来

11、得很晚；每 天早晨,不知道什么时候他又出去了；” 等；六、为人民服务1、朗读并背诵课文；2、理清为人民服务一文的层次,初步明白课文是怎样环绕中心论点论 述的；3、课内指导同学运用好课后的资料袋 4、结合你知道的事例懂得和体会以下句子；我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍, 我们这个队伍完全是为着解放人民,是完全地为人民的利益工作的；我们的干部要关怀每一个战士,一切革命队伍的人都要相互关怀、相互爱护、相互帮忙；5、体会分析带关联词的句子意思,体会句与句之间的关系；名师归纳总结 由于我们是为人民服务的, 所以假如我们有缺点就不怕别人批判指出；不管第 6 页,共 8 页- - - -

12、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神是什么人,谁向我们指出都行；只要你说得对,我们就改正；你说的方法对人民 有好处,我们就照你的办；七、卖火柴的小女孩能有感情朗读课文；阅读时能把握主要内容,体会文中人物的思想感情,关怀人物命运；3、能懂得课文中重点句子的意思；（1）飞到那没有冰冷 , 没有饥饿 , 也没有痛楚的地方去了（2. ）她曾经多么幸福,跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去；这句话中的两个“ 幸福” 你是怎样懂得的？）八、凡卡1、能有感情朗读课文；2、阅读时能把握主要内容,体会文中人物的思想感情,关怀人物命运；九、跨过百年的漂亮1、能有感情朗

13、读课文,课题中的“ 漂亮” 表现在课文中的那些方面？2、阅 读时把把握主要内容, 体会科学精神的含义, 学习运用详细事实说明道理的写法；3、能懂得课文中重点句子的意思；“ 玛丽 居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时,发觉”十、真理产生于一百个问号之后1. 懂得“ 真理产生于一百个问号之后” 的含义；也完成了对人生意义的2. 课文的写作思路是 : 提出观点论证观点总结观点； 课文举了科学进展史上的三个代表性事例： 一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发觉问题,通过反复的试验和争论, 发觉水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的闻名化学家波义耳偶然发觉盐酸会使花瓣变红,继而进行了很多试验, 最终创造了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象,经过反复观看和分析,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律；3. 懂得句子；最终把“ ？” 拉直变成了“ ！” ,找到了真理；只要你见微知著, 善于发问并不断探究, 那么,当你解答了如干个问号之后,就能发觉真理；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页