2022年上教版历史与社会七年级上册第四单元第七课.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神上教版历史与社会七年级上册第四单元第七课七年级历史与社会 陈宏亮传媒的力气传媒的进展 一、课前系统部分 课标要求 明白大众传媒的种类、特性及其进展变化；教材分析本课以信息传播为切入点,从影响人的社会化进展的工具手段入手,连续 探究人与社会、 历史与社会的关系； 它与其他课的内容不是简洁的并列关系,而 是贯穿其中的又一条思维线索, 是对本册书学习内容的拓展和深化；本课在本单 元的两课中, 是理论基础部分, 是对同学进行大众传媒基本理论观点训练,全面 熟识和明白大众传媒的理落脚点；同学分析经

2、过前三个单元的学习, 同学从人的由来、家庭生活和学校生活对人与社会、历史与社会的关系已经有了基本熟识；但对于理论问题的把握, 特别对于某一社会现象的历史进展线索的把握,稍显欠缺； 从现象抽象本质的才能仍显薄弱；如何通过课堂活动,将活动与学问、理论有效结合,是解决这一问题的关键方法；教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过本课学习, 使同学明确传媒对社会进展和个人生活的重要影响,从而激发同学自主学习信息的热忱,强化同学对信息活动的参加意识,初步形成积极进取的人生态度；2、才能目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 -

3、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神通过对传媒历史演化过程的学习,培育同学信息检索、收集和整理的才能,并借助大量历史背景材料的供应,培育同学快速阅读及综合分析的才能；3、学问目标：使同学明白人类信息传播方式的历史进展过程,社会进步起着关键性作用的创造与制造；教学重点与难点明白传媒进展历程中对人类1、教学重点：大众传媒的进展；其次类传媒和第三类传媒的主要特点；2、教学难点：其次类传媒和第三类传媒的主要特点；教学方式活动法、讲授法、争论法、归纳法、图示法；教学用具多媒体课件；二、课堂系统部分教学

4、过程课前探究让同学通过不同传媒方式,查找最近发生的的大事；新课导入老师提问：最近发生的重大大事有哪些？你是通过哪些途径获得这些信息的？同学汇报课前从报纸、电视、广播、网络等猎取的新闻；老师引导同学将这些传播途径进行归纳,得出概念：息的媒介或工具；”“ 传媒用于传播信老师导入：“ 随着社会的不断进步,人类使用的传媒也不断进展和丰富；迄今为止,人类的信息传播过程中,先后显现了三类传播媒介；” 第 2 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

5、- - - - - - -读书破万卷 下笔如有神师生互动环节一：创设情形,通过嬉戏,明白第一类传媒1、老师引导同学摸索,在没有书籍、报刊、电视、广播、网络等传媒的时候,人类最早实行的信息传递方式是什么,从而引出第一类传媒 （体语和口语）；2、（嬉戏一）请一位同学来扮演原始人,用体语演示“ 我观察一只老虎”,“ 我们去摘野果吧” 等话,其他同学通过他的体语,猜其中的意思；（嬉戏二）“ 口语传传传” ：分组传话,老师把一句话告知每组的第一个同学,让同学一个个往下传,每组最终一位同学复述听到的那句话；通过以上两个嬉戏, 让同学归纳出第一类传媒的特点 成信息的缺失或引起别人误会） ；环节二：自主探究,

6、摸索争论,熟识其次类传媒；（面对面传播, 简洁造1、引导同学摸索如何克服第一类传媒的缺陷,引出其次类传媒；2、同学自主阅读课文,找出其次类传媒包括哪些形式；依据刚才所提“ 如何克服第一类传媒的缺陷”这一问题, 可引导同学归纳其次类传媒的特点（范畴扩大,较真实）；3、小组争论：分别找出绘画、文字、印刷和摄影等其次类传媒所使用的传 播设施；同学依据课文和彩图,找出龟甲、兽骨、竹简、木简、绸缎、羊皮、纸张、印刷机和摄影机等传播设施,使用肯定的传播设施） ；从而懂得其次类传媒的特点 （信息发出者开头同学谈到印刷术时,老师应通过让同学阅读教材 P55 读与思“ 学富五车” ,让同学摸索印刷媒介 （造纸术

7、和印刷术） 显现的意义 （推动了科学文化学问的普 及,是传媒进展史上的一大突破） ；其次,着重介绍古登堡创造世界上第一台印 刷机的意义（标志着近现代大众传媒时代的到来）；环节三：观看小品,归纳总结,探究第三类传媒 1、观看同学自演小品第三类传媒 ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神2、让同学找出小品中显现的传媒方式（电话、唱片、广播、电影、电视、运算机通讯等）；3、让同学自主

8、归纳总结第三类传媒的特点（一是信息量大,速度快,信息精确率高, 可进行远距离传播； 无论是信息的发出者仍是接收者,都必需借助传播设施）；此环节应当留意的是, 老师应对同学编排的小品进行课前指导,让小品的主题能突出第三类传媒的特点；课堂总结老师给出相关信息,指导同学完成以下表格：阶段传播方式主要特点推动性大事第一类口语面对面传递范畴小,传媒体语信息易失真造纸术和印刷术的创造推动了科学文化学问的其次类绘画、文字、印刷、信息发出者开范畴扩大, 较普及,是传媒进展史上的一大突破；传媒摄影等始使用肯定的真实古登堡垒创造世界上第传播设施一架印刷机,标志着近现代大众传媒时代的到来；（电子传媒） 电话、信息量

9、大, 速无论是信息的第三类唱片、广播、电影、发出者仍是接度快, 信息准传媒电视收者,都必需确率高, 可进（网络传媒）运算行 远 距 离 传借助传播设施机通讯等 播（注： 表中有下划线的文字为让同学所填的内容；由于本课课标要求只需落实大众传媒,即其次类和第三类传媒的特性,为让同学能更有条理地抓住重点,老师可先抛砖引玉,分小点列出第一类传媒的特点,同学依据分点信息,依次填写其次类和第三类传媒的特性；另外,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

10、- - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神第三类传媒方式多种多样,老师要将之概括归类,以便同学记忆）填完表格后, 仍须引导同学明确：从第一类传媒到其次类传媒再到第三类传媒的进展表达出 传播媒介从低级到高级进展的过程,这是社会生产力进步的表现；三、课后系统部分教学后记本课设计力求以同学活动为主,让同学从体语表演、口语传传传、 小品表演等活动中亲身体验各类传媒的特点；将活动与学问、理论有效结合,不仅能调动起同学的学习积极性,而且能较好地让同学把握抽象理论问题；为实现课堂教学的有效性,教学中应当留意以下问题：1、教材中显现了大量彩图,老师应充分利用这些图片帮助教学；环节二中的讨 论查找活动,就是利用教材现有资源的表现；2、同学在日常生活中经常接触到第三类传媒,为同学所熟识,因此同学可自编自导自演； 但为防止小品主题偏离第三类传媒的特性,进行课前指导；老师应对同学编排的小品3、总结部分的表格内容是对本课学问点的高度浓缩,亦是检验同学对本课学习 把握情形的手段；因此必需让同学自主完成,从而达到巩固新知的目的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -