2022年两三位数乘以一位数教案.docx

《2022年两三位数乘以一位数教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年两三位数乘以一位数教案.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一单元：两、三位数乘一位数 第 1 课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容：教材第 1、2 页例 1、例 2 及想想做做 教学目标：1.同学经受探究整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估 计两位数、三位数乘一位数积的大致范畴,进一步体会算法的多样 化；2在解决实际问题的情形中能合理挑选的运用口算、估算,体会解 决问题策略的多样性, 进一步进展数学摸索, 提高解决问题的才能；3.在探究算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自 主探究的意识,提高合作沟通的才能,

2、获得胜利的体验,树立学习的 信心；教学重点：口算整十数、整百数乘一位数；教学难点：估算整十数、整百数乘一位数；教学预备：课件 教学过程：一、 复习导入；出示口算卡片,练习表内乘法的口算；5 6= 7 8= 9 5= 6 6= 2 9= 4 8= 6 3= 4 7= 3 5= 8 8= 5 2= 7 7= 二、 新授；（一）整十、整百数乘一位数的口算； 1.谈话过渡：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

3、 -学习必备 欢迎下载 2.出示情境图；（1） 让同学看图,说说得到的一组信息； （王阿姨在购物网站订了 3 箱黑玉米,每箱 20 根；）（2）看到这些信息,你想提出什么样的问题？共有多少根？”3.口算整十数乘一位数；（3） 你准备怎么解决这个问题？（4） 同学口头列式,老师板书；20 3= 老师引导同学解决“ 一（5） 老师组织同学沟通算法；先小组沟通,再全班汇报；（6） 老师简要的板书同学的想法；A、20+20+20=60 B、2 个十乘 3 得 6 个十, 6 个十是 60；C、2 3=6,20 3=60 （7）勉励同学在多种算法的基础上找到最简便的方法,并说说理由；4.口算整百数乘一位

4、数；（1）完成“ 试一试”（2）教学过程同上；有了20 3 的口算过程,同学可能很快就能找到口算 200 3 的最简便方法；5总结规律；2 3= 20 3= 200 3= （1） 让同学说说其中的规律；（2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数时,可以借助表内乘法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 6综合应用；（1）完成想想做做第 1 题；同学独立完成后,集体订正；勉励同学在做

5、的过程中,进一步感受口算的方法和其中的规律；（2）完成想想做做第 2 题；（二）估算两位数、三位数乘一位数； 1.教学例 2 （8） 出示例 2 情形图；（9） 同学口头列式,老师板书；29 6（10）勉励同学依据加减法估算的方法,估算这道题；（11）老师简要的板书同学的想法；48 4200（元）50 （12）完成“ 试一试” ；（13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数,再估算；2综合应用；完成想想做做第 6 题；三、综合练习；1.想想做做第 3 题；同学独立完成后,集体订正；遇到错题,找找错误的缘由,并督促改正； 2.想想做做第 4 题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

6、 - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 3.解决实际问题；（1） 想想做做第 5 题；（2） 想想做做第 7 题；同学独立完成,集体订正；说说每道题自己的想法；四、全课小结；今日你们学会了哪些学问？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

7、 - -学习必备 欢迎下载第 2 课时：求一个数是另一数的几倍教学内容：教材第 4 页例 3、第 5 页想想做做教学目标：1懂得“ 一个数是另一个数的几倍”,能运用除法“ 求一个数是另一个数的几倍” ,并能解决实际问题；2.在情形教学中,同学通过观看发觉、动手操作、争论沟通,提高观 察、比较、抽象、概括和动手操作才能；3.体会到数学与现实生活的紧密联系,教学重点：增强学习数学的爱好和信心；懂得“ 一个数是另一个数的几倍”,学会利用除法求“ 一个数是另一 个数的几倍” 并能在实际中运用；教学难点：懂得和运用除法求“ 一个数是另一个数的几倍”教学预备：课件 教学过程：一、复习铺垫 师：“ 今日大家

8、的上课的精神都特殊棒,所以下面的一些抢答题,相 信你的举手动作是最快的；做好预备； ”1口答；3 个 5 是（ ） 2个 4 是（ ） 8 里面有（）个 2 20里 第 5 页,共 10 页 面有（）个 5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2看图说说有几个几（1） 2 个 3 （2） 3 个 2 （3） 1 个 5 或者 5 个 1 二、探究新知师：“ 前面的学问大家把握的特别好,老师现在仍想考考大家

9、；” 1出示情境图（例 3）师：认真观看这幅图,你获得了哪些数学信息？朵 红花： 8 朵 那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数；说？2初步感知“ 倍” 的含义（1）圈一圈,再比较：蓝花：2 朵 黄花：6谁能把比较的结果说一师：除了用多和少来比较两种花的数量,我们仍可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较； 假如我们将蓝花看成一份, 那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈,现；”看看你圈了以后有什么发（2）同学操作,老师巡察,并赐予适当的提示；指名一位同学到黑 板前操作；并用自己的话表达自己的想法；（3）同学汇报：师：“ 你圈出了几个几？为什么把2 个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知

10、道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（指名回答；猜测提示：由于蓝花的朵数是2,所以把 2 看成一份,6 就可以分成 3 份；也就是 3 个 2）老师依据同学的回答补充讲解：由于 6 里面 3 个 2,所以 6 是 2 的 3 倍；所以黄花的朵数是蓝花的 3倍；”随机板书： 求：6 是 2 的几倍想：6 里面有几个 2 （3 个 2） 3.体会加深“

11、 倍” 的意义（1）比较红花和蓝花的朵数；所以： 6 是 2 的 3 倍；（2）先让同学自己在练习本上圈一圈,再在小组内说一说；同学汇报：师：“ 你把每几朵圈成一份？ （2 朵）为什么？（蓝花的朵数是 2 朵）；那么把红花圈成了几个 2（4 个 2）由于 8 里面有 4 个 2,所以 8 是 2 的 4 倍；所以红花是蓝花的 4 倍；随机板书： 求：8 是 8 的几倍想：8 里面有几个 2 （4 个 2）所以： 8 是 2 的 4 倍；（师：“ 这就是我们今日要一起争论的问题；求一个数是另一个数的 几倍；” （板书课题）师“ 我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4 倍,那么这个 4 如何用算式来表

12、示出来呢？”指名回答, 8 2=4 （3）小结： “ 说的特别好,求一个数是另一个数的几倍,我们一般用除法来运算；” 那么黄花的朵数是蓝花的 表示出来呢？2 倍,这个 2 如何用算式细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、尝试练习,加深懂得； 1.想想做做第 1 题； 同学独立完成后汇报；2想想做做第 2 题； 同学独立完成后汇报； 3想想做做第 3 题；留意让同学说一说算式是如

13、何列出来的；四、学问应用,巩固提高； 1想想做做第 4 题；让同学尝试直接列算式解答,然后说一说是如何列出算式的； 2查找生活中的倍数问题在我们生活中仍有许多这样的数学问题,老师知道咱们班有几个同学今年 8 岁,老师今年 32 岁了,你知道老师的岁数是他们的几倍吗？像这样的问题,我们生活中仍有许多,同学们回去可以想一想,然后 把想到的问题告知爸爸、妈妈或者是老师听,好不好？五、全课总结今日怎么学习了 （）,你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍, ” 也就是“ 求一个数里面有几个几；用除法解决；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

14、- - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 3 课时：求一个数是另一数的几倍练习课 教学内容：教材第 6 页 5-9 题 教学目标：1通过练习和摸索,更加明确“ 几倍” 和“ 几个几” 之间联系,进 一步熟悉倍；2.培育同学观看、推理、迁移的才能及语言表达才能； 3.培育同学善于动脑的良好习惯和学习数学的爱好；教学重点：进一步建立“ 倍” 的概念； ；教学难点：懂得“ 倍” 的本质含义；教学预备：课件 教学过程：一、 口算训练；（想想做做第 5 题）20

15、 6= 4 80= 600 9= 5 700= 50 6= 3 800= 二、 激趣导入 1拍一拍 同学拍拍表示一倍的次数,老师有节奏地拍出表示几倍的次数；生 1 拍: ；老师拍 4 个 2 下；问：老师拍的次数是你们的几倍？生 2 拍: ；老师拍 3 个 3 下；问：老师拍的次数是你们的几 倍？2谈话：大家表现得真棒,说明大家学习地特别努力；敢不敢迎接 更大的挑战？三、巩固练习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

16、- - - - -1完成想想做做第6 题；学习必备欢迎下载先让同学自己读题, 然后说一说如何测量线段的长度,要留意什么？最终让同学独立完成,并说说解题思路；2完成想想做做第 7 题；同学独立完成,并说说解题思路； 3完成想想做做第 8 题；（1）观看图,你知道了什么？（2）如何解答第一个问题？挑选哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）挑选哪两个条件解答其次个问题？怎么求出几倍的？ 4完成想想做做第 9 题；（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？（2）仍能提出哪些用除法运算的问题？四课堂作业 补充习题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -