2022年三年级美术下册教学反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 1 课美化教室一角教学反思教室是老师和同学共同拥有的学习空间, 而少先队队角又是同学特别熟识的, 所以队角布置这个主题贴近同学学习生活实际；在教学过程中, 我设计了三个活动, 活动一明白队角, 活动二探究设计方法, 活动三分工设计,活动四呈现评述； 为了完成全部教学目标, 我采纳了分析归纳法和合作探究法；第一,我引导同学明白队角, 分析归纳队角的训练和宣扬内容以及其他项目内容；并让学生说说可以采纳哪些材料制作队角；接着,我让同学合作探究队角的设计方法,并让同学谈谈布置方案、 画出设计草图

2、, 并在组内选定和完善出一个队角布置方案；然后,我让学生分组设计队角其中一个方面的内容；最终,每组派代表介绍本组的设计方案,评出正确队角设计；在整个教学中, 同学的参加积极性很高, 课堂氛围也很好； 我认为这堂课最让我中意的是同学在谈队角的布置方案时都很有新意；但小组分工存在肯定问题, 手巧的同学要完成的步骤许多, 而那些不爱动手实践的同学就在一边闲着；假如再上这堂课, 我会多关注那些实践才能不强的同学, 启示他们善于表达自己的想法, 让他们积极参加到小组合作当中来,体会一起学习的欢快；第 2 课生日欢快美术教学反思“ 生日欢快” 是学校三年级美术的教本材料,本课的表现是以人物为主的画面；这是

3、一种心情热闹的表现主题的学习内容,生日是儿童年年经受着得, 自己、家人和伴侣过生日时的骄傲、 幸福、欢快等诸多感受, 成为同学最为甜美的回忆； 生日是人们期盼的高兴 的日子,孩子们一般都愿意用绘画的形式来表现生日的美好和甜美；在对教学活动的开展过程中, 我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中,做到以情育 人,以情激趣,从而使主题和表现变得更为鲜明热闹；在民主导学的第一个大环节当中,我着重引导回忆“ 过生日” 时的情形,让同学纵情地去表达,在此基础上,看看别人过生日时候的情形, 培育同学对生活的观看才能和记忆才能,为同学创作打好基础； 在其次个大环节中, 我运用范画和同学作业, 引导同学从构图

4、、 想象、人物的表现和颜色的运用几 方面进行学习,初步学习人物画的表现；我感觉上完这节课的最大胜利之处是学习乐于学习本课,师生都能够投入到“ 生日欢快”学习的氛围之中；能利用三步导学模式,通过听一听,想一想,回忆,以及看一看,比较 等方法引导同学学习主体表现的方法、 颜色的运用和怎样抓住人物特点来表现出丰富多彩 的不同人物来； 在教学过程中, 总结语言、 勉励语言比较到位, 能准时勉励同学的创作想 法；在评判环节出示创新星、构图星、想象星、观看星、美观星让同学自评、互评,学习作业评判的方法；不足之处有以下几点：1、同学能够初步地表现出人物特点,但仍不够生动,特殊是人物表情方面仍做得不够；2、教

5、学时间上再紧凑些,给同学多留出一些创 作的时间；3、过生日的方式仍有许多, 同样会表达生日欢快, 在激趣环节用了 “ 猜礼物” ,在同学画的过程中要联系上；在今后的教学过程当中, 我要不断总结胜利体会, 改进不足之处, 信任自己的美术课堂教 学会更有活力,更有乐趣；第 3 课我们来下棋反思在三年级美术 我们来下棋 一课时, 由于预备工作做的不够充分,同学的作品也不是很好,同学们对于怎样设计棋子的造型和棋盘的设计爱好不是很大,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -任凭弄一下就开头 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳

6、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载下棋了,只有个别同学的作品达到了要求；下完课后,我熟识到,我的预备工作不够,学 生工具带的不够齐是一个缘由, 更重要的是我没有引导好同学创作的思维,对于创作设计美丽新奇的棋子方面没有引起他们的爱好,而是在怎样去下棋上引起了同学很大的爱好,所以为了很快的能开头和伙伴下棋, 对于棋子的制作也就不重视了； 经过这一节课的教训,我准时的改进,仍特意自己制作了几个特殊美丽的棋子给同学做例子,引起他们的爱好,引发他们的想象力；在后面几个班中终于好起来了；第 5 课可爱的汽车教学反思本课属于造型表现学习领域, 同

7、学通过对汽车的回忆、 观看,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来, 从而培育同学造型表现才能和制造才能, 使其体验胜利的欢快；整体教学设计力图表达, 同学由爱好动身到回忆生活中的事物,再到概括事物的特点, 最 后运用这些特点表现自己的制造性想法；这节课的教学方法是用观看分析学习探究直观演示观赏评述；这几个环节贯穿始终的； 比如,开头利用汽车玩具来吸引同学的爱好,同时在参观汽车模型过程中,对各种汽车的立体有个全方位的印象,加上老师以解说员身份简洁的讲解,给同学一个直观的感受； 然后让同学观看各种汽车图片,开拓同学的视野很思维； 并问：这些汽车种类一样吗？外形有什么不同, 都是什么颜色？设

8、置这样的问题, 是让同学分析,争论并探究,给以后同学如何画汽车做好铺垫；由于前一课时已经学过汽车的基本车法,本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是留意在引导同学进行汽车的设计；通过观赏各种汽车的优秀作品,扩展同学画汽车的思维,启示同学的想象力,激发同学的制造性思维；从同学创作作品来看, 同学特殊创意的作品比较多, 但表述才能比较弱, 应赐予更多的耐心,以便于他们的审美创作力的培育；第 7 课 玩偶大本营教学反思有人说： “ 儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美；” 拿玩偶做嬉戏, 曾是多少孩子生活中欢快的一幕,拿自己亲自制作的玩偶做嬉戏,更让他们感到骄傲与愉悦；手工课

9、是同学们很感爱好的课, 我第一是激趣导入, 我用买的玩偶礼物来激起同学的爱好,由此导入课题；接下来让同学折三角形的指套,接下来是传授玩偶设计、剪、贴的方法；这一课,同学们的表现太杰出了；他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、欢快自由的嬉戏表演等, 完全把他们那种童真、 童趣显露出来了； 孩子们拿着自己亲自做的指偶玩具,在班级里高兴欢快地嬉戏, 那样一种气氛让我也沉迷在天真无邪的幸福里；作为老师,我们要为同学营造一个欢快、轻松、自由的学习空间, 让他们自己去发觉美自己去探究生活、自己去张扬个性,这样才是真正的自主学习模式的探究；想要上好一堂胜利的手工课仍真不简洁,也是老师最难把握的一堂课, 特殊

10、是对于小年纪的同学更是如此； 除了细心预备各种材料、 教具外, 在整个课堂的教学步骤、 教学氛围上 也要不断的推敲,不同的课堂要用不同的教学方法、 同一课堂不同的班级也有不同的方法；这仍得靠我在以后的教学中不断的摸索；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载本课属于美术新课程标第 8 课彩墨嬉戏教学反思彩墨嬉戏 是人美版三年级第五册中的一节中国画教学,准“ 造型 表现” 领域；旨在通过教

11、学让同学在嬉戏中感受彩墨与生宣纸的特性,体验墨及颜色在生宣纸上随便渗化, 产生一种特殊的变化和意想不到的成效,让同学在充分的艺术实践中发挥主动性, 带领同学依据现象去发觉, 随着问题的显现去深化探讨； 从而激发同学的学习爱好,培育同学自主学习才能,在嬉戏过程中明白彩墨画是绘画的一种形式,初步熟识中国画,明白绘画的工具,进行简洁的彩墨画笔法的基本练习；本科的教学重点是让孩子在嬉戏活动中明白中国画的简洁学问,通过名家名画的观赏,感受彩墨画的艺术美感, 由于这是三年级同学首次接触中国画的学习,所以教学大纲并没有更深层次的要求, 我在本次教学中没有刻意强调孩子对于中国画技法的学习,而重点在激发孩子们在

12、开心的课堂中感受彩墨嬉戏中的偶然现象和意外成效,从而达到激发和引导同学喜爱民族艺术的情感目的；由于本课是孩子们初次接触这类的课程,所以在第一课时的教学活动中主要是强调孩子对于纷杂的工具的摆放和整理,以及对各种工具熟识和使用的介绍；在其次课时的设计上我以嬉戏 （经过特殊处理的宣纸暗藏课题）的形式导入课题,让孩子对本课的学习产生一种神奇感和剧烈的奇怪心,进一步激发孩子们对于彩墨画的学习热忱并明白熟识中国画绘画工具文房四宝；通过课本范画吴冠中 吴家作坊 的欣赏和对画面分析, 使孩子们明白了绘画四元素点、线、面及颜色； 通过仿照范画中部分构成的练习,初步体验墨色的干、湿、浓、淡的变化和简洁的用笔方法；

13、通过名家名画的欣 赏及同学作业的观赏进一步激发了孩子们对彩墨画的学习爱好,通过小组学习争论激起孩 子们对于彩墨嬉戏的体验和表现欲望； 最终以特殊的形式完成彩墨嬉戏的体验和彩墨画的 简洁创作,并拓展应用我们绘制精致的彩墨画来美化我们的生活；通过本课的教学及孩子们的学习,基本达到了教材的教学要求和教学目标；也较 好的完成了本课教学任务, 最终作业成效喜人, 但在课程同学相互争论环节设计不足,时 间太短,没有起到沟通探讨的作用； 在作业的布置上小组的合作性启示不够,导致有些学 生对于彩墨画的体验不足；在课后总结体会沟通的时间设计和沟通范畴设计不够合理；通过本次的教学活动,增强了我的自信心,提高了我的

14、教学水平,也暴漏出了我的不足之处, 熟识到了自己的不足和努力的方向；教学中积极总结体会,不断进步与成长；我将一如既往不断努力, 虚心学习, 在第 9 课恐龙世界教学反思恐龙世界一课是“ 造型、表现” 领域的内容, 是一节特别好玩的绘画创作课； “ 恐龙”是孩子们很感爱好的话题, 同学从小就玩恐龙玩具, 看有关恐龙的连环画, 听有关恐龙的故事,因此,这节课从题目上就很简洁激发同学学习的爱好；教学中我第一以 侏罗纪公园的影片片段来激发同学对本课的学习爱好,再引导同学通过观看分析图片,使同学了解恐龙的种类、 习性、外型,上课时让同学带来自己喜爱的恐龙玩具,组织同学以小组为单位,“ 比一比” 看哪组同

15、学能摆出有意思的情节,在同学摆放过程中, 提示同学留意恐龙之间的相互关系以及大小变化,使同学的学习爱好大大提高同时,很好的解决了教学难点；课堂中特殊留意同学爱好的培育,由于爱好是最好的老师； 课堂上,我重点是让同学明白如何表现不同特点的恐龙； 通过观看课件中的恐龙, 同学们基本上都能够抓住恐龙的外形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载特点,并进行详细的分析； 也都能够按自己喜爱的方

16、式去表现,以充分表达和呈现他们的个性；另外,我仍运用合作探究的方式,设计多样化的作业,让同学们由个体走向合作,共同完成一幅 恐龙世界 的作品； 这样既提高了作业质量, 也加强了同学们的团队合作精神；在此基础上, 我呈现了几幅优秀的恐龙题材的美术作品,启示同学的创新思维, 激发了学生的创作热忱, 同学们在明确作业要求前提下,以小组合作的方式, 完成了一幅幅优秀的恐龙世界的作品, 在评判活动中, 实行自评、互评和老师评判相结合的方式,进而培育学生的合作精神、评判才能和审美鉴赏力；整节课同学学习气氛特别热闹,学习成效良好；拼泥板教学反思第 10 课 拼泥板 教学反思陶泥造型教学已成为近几年美术训练的

17、一个亮点,它融美术训练和现代训练于一体,关注同学想象才能、 制造才能和实践才能, 随着校本课程资源的开发也使陶泥教学走进了课堂,提高了同学学习美术的爱好,丰富了美术创作的形式；本课以说陶赏陶做陶品陶研陶为主线,让同学通过观赏古今陶文化作品,上网、查阅资料搜集陶文化的相关资料、开展有主题探究； 这一环节我设计了品陶三步曲：第一：我挑选了一幅较特殊的作品来引导同学评判,为同学供应一个较自由开放的空间；其次步：由个别同学来评判自己选出的作品；第三步：自由观赏,让全部的同学 有序地观赏更多的作品,让同学在呈现自已的同时,也增进了同学这之间的友情；在教学中为了让同学更自如的表现要表现的东西,仍得让他们学

18、习一些基本的陶艺制作的方法：最能表达初学者的构思、手法和情感,是孩子们普遍喜爱的一种陶艺方法；对于一个美术老师来说, 我的目标是让孩子们喜爱上美术课,的目标是让他们喜爱艺术；进而喜爱美术, 当然,最终第 12 课端午节教学反思端午节是湘美版三年级下册的一课,它属于设计. 应用的教学领域；在端午佳节时,为了让同学们能够参加和体验节日的欢快气氛,我打算教同学用卡纸做香包； 于是我自己 先学折了一下,然后让其他老师也学着折了下,她们都说比较难,特殊是三年级的同学,认知才能和动手才能都仍不是很强,很难学会！ 为上好这课我总结出几个教学难点：（1）3）制作香包用的示意图,刻度必需精确；（2）在折叠时,由

19、平面形成立体的基本型；（在装饰时找准装饰的面,从而进行有创意的装饰；由于三年级的同学动手才能较弱,也缺乏细心的概念, 我将画示意图的任务课前布置给学生,让同学和家长一起完成, 这样既节约了上课的时间, 又让同学与家长之间有肯定的互 动,对促进彼此间的情感沟通有肯定好处；在课堂中,我以开门见山的提问导入,并请同学介绍了他们所知道的关于端午节的学问；在同学说到屈原时, 我出现了傅抱石的作品 屈原泽畔行吟图 在观赏的过程中, 让同学 明白了中国画以及屈原的人和事, 这一环节让深刻的体验到平常对同学美术素养的培育有 多么重要,同学已经熟识中国画,而且仍知道什么是中国画；让我无比欣慰；细心整理归纳 精选

20、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在叙述香包制作的过程时, 我先带领同学视频观赏 庆阳香包节 并跟随视频的播放介绍 香包的种类, 直观性很强, 提高了同学的眼界, 也激发了同学的学习爱好； 接着我又出示了自己制作的香包,请同学观看,提问：香包有几个面？同学回答：六个面；它有什么装 饰？生：小挂件和图案；我请一位同学上台拆,其他同学观看,拆开后认真观看示意图,提问：你发觉了什么？师生沟通； 然后请一

21、位已经会折的同学上台边演示边讲解香包的折 法,并准时对上台拆香包和演示折香包的同学赐予确定和勉励夸奖；有了同学的讲解和演 示,大部分同学已经把握, 但最难的部分部分同学把握的仍不是很好,因此,我又介入再次讲解重点部分, 长方形的纸条如何有平面变成立体的,为了使同学看的更清晰, 我在示 意图的前六个三角形中标注数字 1、2、3、4、5、6 这几个数字,进行找伴侣的嬉戏,1找 4 形成一个立体锥形,然后找到5,6 也想和他们做伴侣,于是它也来了,这样既直观又简洁明白的把折香包的关键点突破了；同学把握后, 开头自己动手折香包, 老师巡回指导；对折的认真的特殊是棱角分明的同学准时做出夸奖,对学困生赐予

22、帮忙和指导；在同学折好香包后, 请同学们观赏手工艺大师的作品,他们的香包上装饰了那些图案；师生沟通小结,有代表吉利的图案：莲花、如意、蝴蝶、一切美好的东西以及自己发挥想象的图案； 在装饰的过程中, 同学们的想法都很丰富, 涂出丰富的线条和颜色, 各种各样的吉利图案呈现在大家的面前, 原来我要自己教同学挂吊坠, 但在教学过程中发觉有一部分同学已经会自己挂吊坠, 于是我再次请小老师来教同学, 大家学的很认真； 做好的香包上,有的图案特殊有创意,有的配以文字,有的同学在一个挂坠上挂了两个、三个香包； 一件件香包作品挂在黑板上, 大家观赏着, 孩子们的脸上充满着幸福的笑容,说着自己喜爱的香包,也有提出

23、建议的, 此时的我也沉迷在幸福中, 孩子们的才能再一次得到培育和锤炼；教学的方式是多样的, 目标却都是一样的, 就是为了让同学喜爱学习, 并且学到更多的知识；美术课程不再单单是技巧与技能的培育,培育同学的学习爱好也特别重要,同学在教师的引导下自主学习, 发挥同学自主探究学习的意识,享受过程, 并且从中得到成就感和满意感,找到学习的方式,明确学习的态度,为自身的进展奠定良好的基础；但在这一课中,也存在一些缺憾, 在教学中仍应对同学的评判语言更丰富些,老师的语言再精炼些；这是我今后要努力的方向；感谢大家！第 13 课农家乐教学反思本课属于造型 * 表现领域,本课的亮点在于视频导入,一下子就直观的让

24、同学体会到农家乐喧闹和欢快的场景, 仍有让同学表演劳作时的动作,也加强了同学的认知, 给下面绘画起了铺垫作用；但不足和有待改进的地方如下：1. 定位不“ 准” ：同学在绘画时不应当播放同龄人的作品,这样让同学会想去仿照,但又是自动播放,同学临摹不了,应当直接播放劳动的照片,让同学自己画；2. 展评不“ 严” ：评判的语言不够严谨,也没有引导同学主要从哪方面去评判,应当首先从作品构图去评判, 由于作品描画的东西不同, 每个同学画的成效也不同, 这样的话就可以起到对农夫画特点的巩固作用；3. 调控不“ 佳” ：整堂课听的同学只有前面一部分,也没有准时用其他方法把其他同学的留意力吸引过来,觉得就是老

25、师一人的“ 表演” ,课堂的调控才能稍差,应加强；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 14 课彩色的梦课后反思 本节课重点是启示同学回忆和想象, 完成一副梦境的画作； 这节课的主题是彩色的梦,在教学过程中要勉励同学大胆想象,尽量不在黑板上示范画,由于有些同学会依靠老师,依靠范画； 但也有好多同学的画面特别具有创意；引导同学明白到只有善于观看、善于利用身边的材料和工具求异求新,才

26、能设计好的作品； 不仅课堂上这样做, 再生活中更应养成乐于观看、 善于制造的良好学习习惯； 本课执教中常见问题在于： 同学在创作中对于梦 境成效的表达不精确或不明显； 老师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导,启示学生创作思维, 另外仍可以借助范画解决构图问题,观赏分析,用于解决这一难点；也可找来表现梦境的招贴、 漫画给同学第 15 课颜色拼贴画教学反思 由于美术课有着不同的活动形式和评判标准,每个美术老师对美术训练的熟识也是不同的,因此,我在赏评这节课的时候,认为本节课也相应的存在一些遗憾,归纳如下：一、在嬉戏导入环节拼成房子引出课题有点快,可以多让同学去讲；二、在颜色嬉戏拼贴环节让同学贴

27、两片小叶子感觉有点少,叶子过小, 看不出成效,感觉要贴 5 片大叶子左右,这样会对比更加剧烈；三、在剪与撕有什么不同成效这个环节,同学觉得撕出来的作品太丑, 然后老师就过了这个环节,这个环节可以再问一下其他同学,或者自己可以说下撕纸速度更快,仍可以显现不现的肌理成效,不能跟着否定；四、老师示范这个环节, 示范操作过快, 布置作业时同学都不知如何下手；在示范剪纸这 个步骤时可以提示同学使用剪刀肯定要留意安全；五、展评同学作业时,可以多元化,同学的主体位置没发挥好,没有调动同学的评,课堂 就不生动了, 可以通过同学自评、 生生互评、师评等环节入手, 老师要想方法调动同学积 极的评判画, 才懂的如何观赏画、 如何创作画； 老师要积极引导同学从颜色、 构图等方面,评判同学自己的画；总之,这堂美术课, 为我们如何上好手工课起到了很好的示范成效,其中的许多教学环节值得我们借鉴学习, 也给了我许多的启示与自我反省的机会,个很大的推动；对我改善今后的教学将是一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -