0-12家庭亲子游戏(已改).doc

/ 家庭亲子游戏 和0-3个月的宝宝玩游戏 1、游戏名称：看脸（感知觉） l 适宜月龄：2-3个月 l 作用：训练婴儿视觉的敏锐性，增强亲子间的情感。 l 环境创设：在婴儿小床周围的墙壁上贴有妈妈（或家人）的照片。 l 游戏玩法： 1、 妈妈（或爸爸）经常俯身面对宝宝微笑，让其注视自己的脸。 2、 妈妈将脸移向一侧，轻声呼唤宝宝的名字，让宝宝的视线随妈妈的脸移动。 l 注意事项： 如果妈妈不在家时，可以用特写照片贴于宝宝小床周围的墙壁上给宝宝看，让宝宝进一步熟悉妈妈的脸。妈妈在日常生活中有意识与宝宝进行交流，让宝宝能关注，熟悉妈妈的脸，并逐步过渡可以经常变换不同的家人——爸爸、奶奶等，发展孩子的视觉的敏锐性。 2、游戏名称：会动的响铃（感知觉） l 适宜月龄：3个月 l 作用：对婴幼儿手部摇晃摆动的动作和听觉的灵敏性进行综合训练。 l 环境创设：一根约1米长短系有响铃的红绸带。 l 游戏玩法： 1、 将系有响铃的红绸带一端套在宝宝小手腕上。 2、 成人手拿另一端，并将其进行摇晃摆动。 3、 响铃发出清脆悦耳的声响会引起宝宝的注意。宝宝听见铃声会惊讶地开始不停的手脚摆动，使响铃再次发出声响。 l 注意事项： 1、 妈妈或家人可将响铃套在小脚上逗引孩子，也可将响铃悬挂起来。 2、 建议悬挂的玩具不要长时间固定在一个地方，以免宝宝的眼睛发生对视或斜视。 l 家长记录宝宝游戏情况： 观察 寻找声音来源 （用“√”表示） 动作表现 （用“√”表示） 特殊表现 （用文字记录） 记录 能 否 转动头部 手脚摆动 备注：此表格能真实记录宝宝听觉的敏锐性和动作的反应。 3、游戏名称：好听的音乐—咿呀学语（感知觉） l 适宜月龄：2-3个月 l 作用：尝试发出a、o、e等元音、理解语言，为开口说话做准备。 l 环境创设：选择两盘CD带：宝宝睡眠舒缓的音乐；宝宝活动时轻快的音乐。 l 游戏玩法： 1、 家长可以选用两盘CD带，宝宝睡眠时，请选择舒缓的音乐。宝宝醒来活动时，请选择轻快的音乐，妈妈说笑逗引，抱起宝宝，与宝宝面对面，用愉快的口气和表情和他说笑、逗引，使宝宝发出“呃、啊”声或笑声。 2、 在音乐声中，还可以让妈妈抱着宝宝跟随音乐的节奏摇摆身体，并合着音乐中儿歌节奏与宝宝语言交流。宝宝听着音乐，家长注视宝宝的表情和动作反应。 l 注意事项： 一旦逗引宝宝主动发音，家人就要富有感情地称赞宝宝，轻柔地抚摸他，与他“你一言，我一语”地“交谈”。 4、游戏名称：音乐按摩师（音乐） l 适宜月龄：0—3个月 l 作用：能够注视人脸，对声音敏感，尤其对高音敏感。 l 环境创设：适合宝宝听的歌曲(贝多芬、莫扎特、舒曼等音乐家的音乐；或者是妈妈在怀孕时候经常听的音乐) l 游戏玩法： 1、在游戏开始前，家长先播放宝宝爱听的音乐10分钟；妈妈把宝宝放在大床或 地板上，根据音乐的节奏对宝宝进行从头到脚的按摩游戏（妈妈从宝宝手腕 到胸部进行圆圈式的螺旋状手势按摩，并用同样方式从脚掌到跨下进行按 摩）。 2、妈妈在按摩时要注意节奏，每一个身体位置可以停留15秒钟；可因宝宝的情 绪表现，增加速度，让宝宝感受音乐节奏的快和慢。 l 注意事项： 1、 此游戏适合在宝宝吃完奶一个半小时以后或宝宝睡醒半个小时以后进行。 2、 当宝宝出现哭闹的表现就要停止游戏. 3、 因宝宝的耳膜尚未发育完全，请控制音乐的音量。 和4-6个月的宝宝玩游戏 1、游戏名称：翻身、学小狗（粗大动作） l 适宜月龄：5-6个月 l 作用：逗引婴儿主动地翻身，鼓励婴儿学习抬头、挺胸、 翻身、爬的动作。 l 环境创设：干净、安全、舒适的场地、带响的玩具、软球、会移动的玩具。 l 游戏玩法： 1、将婴儿仰卧，家长手持带响玩具放于婴儿左方，逗引宝宝从仰卧位翻向俯卧 位，同时用语言反复鼓励。 2、家长运用软球、会移动的玩具，逗引婴儿向前蹬爬。让婴儿两肘支撑前身， 双膝跪下。家长用双手抵住婴儿脚底，将其左右轮流向前推动，使婴儿依靠推力，左右两手、两脚轮流向前移动。 l 注意事项： 1、游戏中，家长要观察婴儿表现，给予鼓励，并满足孩子拿到玩具摆弄的愿望。 2、当宝宝有抵触情绪时，家长不用强求，而应该选择宝宝心情愉快时。 3、建议在家中，家长可经常创设各种环境，可以在小床上摆放婴儿喜欢的玩具， 在地板上铺上彩色泡沫拼版或软垫，让婴儿有活动空间，引导婴儿进行抬头、 翻身、爬行。 l 家长记录宝宝游戏情况： 观察 情绪反应 （用“√”表示） 动作表现 （用“√”表示） 特殊表现 （用文字记录） 记录 愿意 不愿意 抬头 翻身 两肘支撑 备注：此表格能真实记录宝宝翻身动作的反应和情绪反应。 2、游戏名称：玩健身器（粗大动作） l 适宜月龄：5个月 l 作用：锻炼婴儿的四肢，增进四肢力量，促进血液循环。 l 环境创设：将健身器放置在安全舒适的软垫上。 l 游戏玩法： 1、 将婴儿贴近健身器坐着或仰卧，或由家长抱坐着。开始时可先由家长摆弄健身器上的各个玩具，吸引婴儿的注意。 2、 当婴儿用手去摆弄或脚踢时，家长应不断地用语言讲述宝宝的活动状态。（如：“宝宝抓响铃”，“宝宝用脚踢”，“宝宝照镜子”等）。家长还可示范性握着婴儿的手，脚去玩。 l 注意事项： 1、 活动时要注意安全，做好保护工作，防止健身器摆弄时由于用力过度而摇晃， 翻倒，造成对婴儿身体的伤害。 2、游戏中，鼓励婴儿随意地自由地活动为主。 3、游戏中，家长要善于等待和观察婴儿，以适时地参与婴儿的活动，并对婴儿微笑，拥抱，以对婴儿的行为表示赞许。 l 家长记录宝宝游戏情况： 观察 愿意摆弄健身器 （用“√”表示） 摆弄操作表现 （用“√”表示） 特殊表现 （用文字记录） 记录 愿意 不愿意 抓握 摇晃 蹬踢 放嘴里 注视 备注：此表格能真实记录宝宝玩健身器的情绪反应及动作表现。 3、游戏名称：玩球（精细动作） l 适宜月龄：6个月 l 作用：逗引婴儿注视各种小球，引起婴儿抓拿的欲望，有利于精细动作的发展，手眼一致，培养其抓拿眼所及之物。 l 环境创设：婴儿一份不同质的球。（如：绒毛球、小软球、塑料刺毛球、乒乓球、小皮球等、小盘子） l 游戏玩法： 1、将各种不同大小、材质的球放置在小盘中。家长将婴儿抱坐在面前，观察婴 儿的反应，当婴儿有意识开始抓握、选择球进行摆弄时，家长用语言加以表 述鼓励孩子多次反复进行抓握。（如：“宝宝拿、抓小球”，“宝宝抓了小软球， 刺毛球、乒乓球---真棒！”“宝宝再去拿呀”），鼓励婴儿随意去摸、抓、拿各 种小球。 2、由于球的大小、材质的不同，使婴儿在抓、摸、拿时手的力度和姿势也是不 同的。为此，家长要根据其兴趣和动作水平，鼓励婴儿反复抓握。 l 注意事项： 1、 带领婴儿活动，观察了解婴儿选择、抓拿的过程，注意避免婴儿将球往嘴里送，“吃球”。 2、在家中，创设给孩子反复抓拿起眼前的物体机会，鼓励去抓拿动作，并引 导婴儿两手都尝试着抓拿。 l 家长记录宝宝婴儿情况： 观察 玩球 （用“√”表示） 喜欢选择何种材质的球 （用“√”表示） 操作表现 （用“√”表示） 记录 喜欢 不喜欢 软球 绒球 刺毛球 乒乓球 抓握 传递 放入嘴里 备注：此表格能真实记录宝宝抓握小球的兴趣及动作表现。 4、游戏名称：与宝宝同舞（音乐） l 适宜月龄：4—6个月 l 作用：刺激宝宝对声音很敏感性、节奏性。 l 环境创设： 轻松快乐的曲子 l 游戏玩法： 1、 首先准备好一首简单轻松快乐的曲子。 2、 接着，播放音乐，把宝宝抱在怀里，看着宝宝的眼睛，说：“我可以跟你跳个舞吗?” 3、 在宝宝耳边哼着歌，用一只手托着他的头部，一只手抱着他的背部，随着音乐向前向后晃动宝宝的身体。 4、 曲子结束，向宝宝表示感谢说：“谢谢！” l 注意事项： 1、家长前后晃动宝宝时幅度不要一下子太大，可以逐渐增大，让宝宝有个适应 的过程。 2、游戏活动请在两餐之间、便后，宝宝情绪愉快时进行。 和7-9个月的宝宝玩游戏 1、游戏名称：玩纸巾（精细动作） l 适宜月龄：7个月 l 作用：引导婴儿形成有意将手中的物品放掉的意识与能力，鼓励其反复进行，培养婴儿的有意行为。 l 环境创设：婴儿一盒抽纸巾、小筐。 l 游戏玩法： 1、 家长让婴儿坐在地毯上，将一盒抽纸巾放置在他面前（纸巾已露出一张可以抽拿），观察婴儿的反应。 2、 当婴儿看到眼前纸巾，做出伸手抓拿动作时，家长要用语言鼓励婴儿（如：“宝宝，拿掉纸巾”、“宝宝，纸巾又出来了再拿，真好”、“宝宝，把纸巾丢掉，再去拿”、“好！再丢掉，再拿；宝宝做得真棒”）。引导婴儿反复将纸巾抽拿出来，在反复操作过程中，逐渐形成有意行为。 3、当纸巾被婴儿抽出满满散落在地时，家长还可引导婴儿对抽出的纸巾随意摆弄，和宝宝一起来玩纸巾。（如：将纸巾搓成小团，给婴儿抓拿，或抛纸团给婴儿观看，并用语言加以表述）最后，游戏结束后家长鼓励婴儿一起将纸团，放入小筐中。 l 注意事项： 1、家长观察婴儿玩纸巾时，避免纸巾放入嘴里。 2、在家经常与婴儿进行此游戏，引导婴儿主动抓拿纸巾，并不断用语言伴随婴 儿动作。 2、游戏名称：宝宝学听话（认知与语言） l 适宜月龄：8-9个月 l 作用：理解简单的句意，并能对个别词语作出反应。（爬、拿、摇、抱、谢谢） l 环境创设：各种玩具（小铃、软球、小汽车、积木、带响玩具）、塑料玩具筐。 l 游戏玩法： 1、将各种玩具放置于婴儿面前，家长观察婴儿的情绪和操作摆弄过程。并根据 婴儿的动作表现用语言加以表述，引导婴儿逐步地理解词语并做出相应反应。 如：当看到婴儿抓拿小铃摇摆时，家长应对此动作用语言加以表述：“宝宝， 抓到小铃，摇小铃，摇一摇，用力摇”；“宝宝，拿小汽车，小汽车开走了， 快快爬呀爬”；“宝宝，把小软球拿来给妈妈，宝宝真棒，妈妈抱一抱！”。 2、当婴儿会用手指向某一玩具时，家长可提示：“宝宝要带响玩具吗？”“妈妈 拿给你，宝宝要‘谢谢’妈妈，鼓励婴儿做‘谢谢’的动作表示回应。家长还可以与婴儿一起玩玩具，游戏中家长要观察了解婴儿的反应，并不断重复使用日常词语。 l 注意事项： 1、有针对性对个别词加以引导，家长对语言词语表达要规范。 2、在家中应注意语言的渗透，家长可经常用语言描述婴儿的日常动作或表现。 l 家长记录宝宝游戏情况： 观察 喜欢听成人说话 （用“√”表示） 对个别词有反应 （用“√”表示） 特殊表现 （用文字记录） 记录 喜欢 不喜欢 拿 爬 摇 抱 谢谢 备注：此表格能真实记录宝宝对个别词语的理解表现。 3、游戏名称：宝宝长高了（粗大动作） l 适宜月龄：8-9个月 l 作用：婴儿能借助物体，或在成人帮助下站起来，从而帮助婴儿学习站立。 l 环境创设：带响玩具、悬挂的玩具、软体积木。 l 游戏玩法： 婴儿坐着，家长用带响玩具在婴儿头上方逗引婴儿伸手抓拿，玩具应与婴儿保持一定距离，以促使其站起来。 1、家长可以用身体靠近婴儿，让婴儿借助身体扶着站起来。 2、家长可以用软体积木放置在婴儿面前，让其借助物体扶物而站起来。 3、当婴儿在获取玩具而努力站立时，家长应满足婴儿摆弄玩具的欲望。 4、家长还可以拉着婴儿的手渐渐地从仰卧坐起到站立，并说：“宝宝长高了，宝宝长高了。” 5、家长还可以提供悬挂玩具，激起婴儿站起来伸手抓拿动作，家长做好保护。 l 注意事项： 1、 在游戏中，家长拉婴儿手时用力不可过猛，要轻柔、缓慢，尽可能在婴儿自 己借助拉力逐步站起来。 2、家长观察、了解婴儿的站立能力，并根据其能力用各种方法帮助其站立。 3、在家中，可让婴儿扶沙发、床架、茶几等站立，家长要注意保护。 4、游戏名称：听听音乐（音乐） l 适宜月龄：8个月 l 作用：使宝宝在愉快的情绪中进行简单的节奏训练。 l 环境创设：一段有明显高低音区别的乐曲，如《动物狂欢节》 l 游戏玩法： 1、 家长抱着宝宝听音乐，并不适对宝宝说：“宝宝听，音乐多好听啊。” 2、 当听到音乐的高音部分时，将宝宝高高举起，并对宝宝说：“宝宝长高啦！” 当听到音乐的低音部分时，家长把宝宝放低，说：“宝宝变矮啦！” 3、游戏可以反复进行。 l 注意事项： 家长在将宝宝举高或放下时，能够控制速度和幅度。 和10-12个月的宝宝玩游戏 1、游戏名称：喂娃娃（精细动作） l 适宜月龄：10个月 l 作用：鼓励婴儿乐意自己反复抓握、摆弄手中的小物体，锻炼婴儿抓握、钳抓、捏取的手指动作，以发展婴儿的手眼协调动作能力。 l 环境创设：用动物垃圾桶、干果（红枣、白果、扁豆等）。 l 游戏玩法： 1、 将“动物垃圾桶”放置于婴儿面前，家长用语言引导：“宝宝，这是动物宝宝，肚子饿了，我们来给它喂果果，好吗？”。 2、 家长提供给婴儿盛有各种干果的筐，告诉婴儿：“宝宝，这么多好吃的果果，快快喂给小动物吃”，鼓励婴儿将果果一一送入“动物的嘴中”。 3、 家长能够动作伴随语言进行表述：“宝宝，喂豆豆给小动物吃、喂红枣，果果，动物宝宝吃得真高兴，谢谢宝宝！”。 4、 在游戏过程中，家长可提供给婴儿各种大小口径的动物垃圾桶，尽量鼓励婴儿多喂。当喂完后，家长可拍手、唱歌，以激发婴儿愉快情绪。 l 注意事项： 1、 在家中，家长可以自制各种操作教具，如：瓶娃娃、盒子娃娃、篮子娃娃等， 满足婴儿操作的兴趣。 2、家长可经常鼓励婴儿拿饼干、水果等食品给家人或自己吃。 l 家长记录宝宝游戏情况： 观察 兴 趣 （用“√”表示） 动作表现 （用“√”表示） 特殊表现 （用文字记录） 记录 喜欢 不喜欢 整把抓拿 三指嵌抓 两指嵌抓 备注：此表格能真实记录宝宝抓握摆弄的手指动作的表现。 2、游戏名称：看木偶（认知与语言） l 适宜月龄：11个月 l 作用：通过婴儿观看成人表演，聆听成人讲故事，培养婴儿倾听各种语音的兴趣。 l 环境创设：小猫、小狗叫声的录音，小猫、小狗的木偶、图片，故事。 l 游戏玩法： 1、家长提供小猫、小狗的图片，让婴儿边观看图片上的小狗、小猫，边学着模仿小猫小狗的叫声。“小猫小猫，喵——喵；小狗小狗，汪——汪”。 2、家长出示小猫小狗的手偶或头饰，并将其套上或戴上。让婴儿观看自己的情景表演，一边演示一边语言讲述。“我是小猫，喵——喵；我是小狗，汪——汪”，表演可反复地进行。 3、家长以讲述故事的形式进行木偶戏表演，让婴儿观看。在表演中，家长可不断地鼓励婴儿模仿故事中小狗、小猫的叫声，并以动作手势伴随语言的形式加以表现。 l 注意事项： 1、 家长要根据婴儿兴趣选择各种活动形式并重复说象声词，鼓励婴儿模仿。 2、 可以讲述其他小动物的故事，如：《小鸡小鸭爱唱歌》，加以故事情节改编。 附：故事《小狗小猫爱唱歌》 小狗和小猫都爱唱歌，小狗汪汪汪，汪汪汪地唱歌，小猫喵喵喵，喵喵喵地唱歌。大家都说小狗、小猫唱得好听，它们可高兴啦！小狗整天汪汪汪，汪汪汪地唱着，小猫也整天喵喵喵，喵喵喵地唱着。 3、游戏名称：推小车（粗大动作） l 适宜月龄：11-12个月 l 作用：学习推着小车走，以体验独立走的快乐。 l 环境创设：安全、空间宽敞的场地、三轮或四轮小推车、玩具娃娃、仿真水果。 l 游戏玩法： 1、将小推车放置于安全、宽敞的场地上，让婴儿任意地推着小车行走，家长观察婴儿的活动情况，引导婴儿小手扶好，推着小车向前行走。 2、将各种仿真水果四散在地上，家长用语言引导婴儿：“宝宝，地上有好多果果，我们把这些果果捡起来，放入小车篮子里”。为了增加推的情趣，家长可用语言引导婴儿边推车、边去捡四散在地的仿真水果。 3、提供给婴儿娃娃，家长引导婴儿将娃娃放在小推车里，送娃娃“回家”，以延长推车行走的距离。游戏中，家长鼓励婴儿到处推车行走，游戏可反复进行。 l 注意事项： 1、 在婴儿推小车走时，家长在身后保护，并可略帮助其控制车子的方向和速度。 2、 当婴儿表现出疲劳或不感兴趣时，家长可让婴儿坐在车上，由家长推着车四散走。 4、游戏名称：找宝贝（认知） l 适宜月龄：11-12个月 l 作用：引导婴儿能主动地寻找被藏起来的物体，以激发婴儿探索周围事物的兴趣。 l 环境创设：大毛巾一条、小玩具。 l 游戏玩法： 1、 妈妈左手拿着毛巾，右手拿出一件小玩具，面对宝宝将玩具塞到毛巾里，用毛巾包起来。 2、 妈妈问宝宝：“玩具在哪里？”鼓励宝宝打开毛巾，将玩具找出来。 3、 随意在毛巾中塞入另外一件小物品，然后再请宝宝打开毛巾看看是什么。 4、 当宝宝打开毛巾后，妈妈要用惊喜的声调说出物品的名称。 5、 随能力增强，可用不同颜色毛巾包不同玩具。 l 注意事项： 当宝宝找出小玩具时，家长提醒宝宝不将毛巾、小玩具放入嘴里。