2022年从高考生物试题特点看高考命题方向 .pdf

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1、2013 年 3 月 20 高考信息会学习体会绥芬河高三生物组汇报材料从2012年高考生物试题特点看2013 年高考命题方向一：A:2012 年高考知识点分布， 特点必修 3 站有的比值较大并逐年提高，2012年考了 46 分。实验考查趋于分散。近三年考场分布图标2010年全国课标卷知识内容题序题型认知等级 赋分说明细胞的结构1选择题B6必考细胞呼吸2选择题B6必考实验材料的选择3选择题B6必考血红蛋白含量4选择题B6必考神经调节5选择题B6必考基因突变6选择题B6必考免疫调节29填空与简答C9必考生长素的生理作用30填空与简答C9必考生态系统31填空与简答C8必考自由组合定律32填空与简答C

2、13必考芳香油提取37填空与简答C15选考植物组织培养38填空与简答C15选考2011年全国课标卷73知识内容题序题型认知等级赋分说明细胞结构与功能1选择题B6必考酶的化学本质2选择题B6必考光反应与暗反应3选择题B6必考水跨膜转运方式4选择题B6必考神经- 体液调节5选择题B6必考基础性实验6选择题B6必考光合作用过程29填空与简答C9必考蛋白质合成与分泌免疫调节30填空与简答C9必考生态系统31填空与简答C8必考自由组合定律32填空与简答C13必考微生物培养与分离37填空与简答C15选考生态工程38填空与简答C15选考名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

3、 - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2012年全国课标卷知识内容题序题型认知等级 赋分说明分泌蛋白的合成1选择题B6必考细胞癌变2选择题B6必考水平衡与调节3选择题B6必考条件反射4选择题B6必考生长素的产生与运输5选择题B6必考种群的数量特征6选择题B6必考细胞呼吸29填空与简答C9必考神经调节30填空与简答C9必考基因突变与分离定律31填空与简答C8必考生态系统32填空与简答C13必考植物组织培养37填空与简答C15选考基因工程38填空与简答C15选考选修 3 现代生物科技专题考纲要

4、内容及求三 年 考 情考点等级基因工程的诞生基因工程的原理及技术基因工程的应用蛋白质工程2012?新课标全国卷? T40；2012?江苏?T32；2012?福建?T32；2012?江苏?T13；2012?浙江?T6；2011?浙江?T6；2011?海南?T31；2011?山东?T35；2010?江苏?T27；2010?浙江?T2；2010?福建?T32；2010?江苏?T18；2010?天津?T7；三年 13 考一级DNA 的结构和功能基因重组基因的表达生物育种物种多样性的保护人类遗传病的治疗植物组织培养动物的细胞培养与体细胞克隆细胞融合与单克隆抗体2012?新课标全国卷? T39；2012?

5、江苏?T31；2012?山东?T34；2012?广东?T2 2011?江苏?T16；2011?广东?T3；2010?江苏?T24；2010?浙江?T6；2010?广东?T24；2010?浙江?T4；2010?新课标全国卷? T40；三年 11 考一级细胞分化和全能性细胞膜的结构和功能细胞增殖细胞核的功能人体免疫调节名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础胚胎干细胞的移植胚胎工程的

6、应用2012?山东?T35；2012?江苏?T9；2012?浙江?T2；2011浙江 T2；2011江苏 T18；2011山东 T35；2010山东 T35；2010广东 T16；2010广东 T17；三年 9 考一级个体发育细胞分化和全能性器官移植转基因生物的安全性生物武器对人类的威胁生物技术中的伦理问题2010江苏 T18；2010广东 T39(4) a 三年 2 考三级基因工程胚胎工程生态系统的稳定性简述生态工程的原理生态工程的实例2011江苏 T20；2011江苏 T29；2011广东 T28；2011新课标全国卷T40；2010海南 T20；三年 5 考二级生态系统的结构生态系统的稳

7、定性二：高考命题渗透的生物科学素养（一）生物科学观点1 结构与功能相适应的观点a 物质的结构和功能相适应b 细胞的结构和功能相适应c 生物体的结构和功能相适应d 生态系统的结构和功能相适应2005 年北京卷 -3 结合表中数据，指出下列叙述错误的是成分线粒体膜蛋白质（质量分数）脂类（质量分数）外膜52 48 内膜76 24 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - A、内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶 B、内膜比外膜具有更多

8、的功能C、内膜、外膜的化学组成大致相同 D、内膜表面积大，导致蛋白质含量高2 生物与环境相适应的观点（2005 春季北京高考题）在DNA分子双螺旋结构中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2 个氢键，胞嘧啶与鸟嘌呤之间有3 个氢键。 现有四种 DNA样品，根据样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜热菌（生活在高温环境中）的是A含胸腺嘧啶32% 的样品B含腺嘌呤17% 的样品C含腺嘌呤30% 的样品 D含胞嘧啶15% 的样品3 进化的观点转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是A.维持棉田物种多样性 B.

9、 减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度C.使食虫鸟有虫可食 D.维持棉田生态系统中的能量流动4 可持续的观点2007- 海南 -14 春天某树林中，栖息着大量的夏候鸟池鹭，一些幼鹭练习飞行时，掉落树下， 面临着饥饿的威胁。人们为这些体弱的小鹭提供食物，一些体强的小鹭也飞来分享食物。当秋季来临时，依赖人类喂养的池鹭不能长途迁飞。据上述情景， 对池鹭种群保护最有利的做法是A春天将这片树林保护起来，避免人类干扰B春天将全部幼鹭圈养起来，待秋天放归自然C秋季终止投喂，促使池鹭迁飞D秋天将不能迁飞的池鹭圈养起来，待来年春天放归自然5 生态伦理与环境道德观念2005 年（ 3）南方某地有一片热带雨林，最初碳积

10、蓄量500 吨/ 公顷，此时，总生产量每年为 60 吨/ 公顷，叶的呼吸量为24 吨/ 公顷，生长量为5 吨/ 公顷。已知总生产量=生长量 +枯死量 +呼吸量，则该地的净生产量是_吨/ 公顷，非同化器官的呼吸量是_吨/ 公顷。 1 ）该林地因人为破坏，碳积蓄量逐年下降，降至 200 吨/ 公顷时， 该林地进一步被开垦为农田的 5 年间，碳积蓄量每年减少20 吨/ 公顷。 5 年后退耕还林，退耕还林后的60 年内，碳积蓄量以每年5 吨/ 公顷的增加，在右图中标出退耕还林后的160 年内该林地的碳积蓄量的变化，从该图可读出，要恢复到该片雨林最初的碳积蓄量需要_年。 2 ）通过本例，请从保护森林的意

11、义及生态学的角度谈谈你的感想：_ 6 动态的观点2003- 广东生物 -41 胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷） 在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H胸苷。连续 48 小时检测小肠绒毛被标记的部位，结果如下图 （黑点表示放名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 射性部位）。请回答：（1）处理后开始的几小时，发现只有a 处能检测到

12、放射性，这说明什么？（2）处理后 24 小时左右， 在 b 处可以检测到放射性，48 小时左右， 在 c 处检测到放射性，为什么？（3）如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的变化？（4）上述实验假设选用含有3H尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样？为什么？（二）情感领域评价的可能a 生物的存在和发展是群体行为而非个体行为b 竞争进化和合作进化（协同进化）c 人类中心和种间平等d 从人的个体本位、部分人的群体本位向人类本位转化e 从“人类中心”向“人与自然和谐发展”转化f 生命结构如蛋白质、细胞、种群、生态系统中蕴涵了系统化的思想g 生物学的自组

13、织理论例题：下列各项中，既属于最基本的生命系统，又是个体层次的是：A碳原子 B病毒 C变形虫 D卵细胞(三) 几种逻辑方法a 假设演绎的方法2005- 全国理综 -31 （21 分）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因 A与 a 控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1 头无角公牛和6 头有角母牛分别交配，每头母牛只产了1 头小牛。在 6 头小牛中， 3 头有角， 3 头无角。（1) 根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。(2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生

14、）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论）b 模型方法（2012 全国新课程） 32 （8 分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外） ，有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于（填“不同”或“同一”）种群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个（填“种群”、 “群落”或“生态系统”） 。（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗 （能将抛入流水池中的漂

15、浮物叼回来）、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 项圈和棍棒做了如下3 组实验：甲组同时向流水池中抛出2 个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒， 丙组则同时抛出1 个项圈和 1 个棍棒。 记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间（填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说。测试时间要求甲、 乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离（填“相同”或“不同”） 。本实验中项圈或棍棒相当于草原上的

16、。c 数学模型方法d 系统分析的方法【2011 全国高考课标卷-32 （ 8 分） 】某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c ） 。当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_ ）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4 个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：根据杂交结果回答问题：（ 1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？（ 2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？总之： 2013 年的高考不会有太大的变动，稳中求新。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -