2022年人教版小学六年级下册音乐教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校六年级下册音乐教学方案一、 学情分析：六年级共有同学 15 名,上学年优秀率为75% ,及格率为 100% ,总体来说同学在音乐审美才能方面有所提高,课堂上能积极参加各种演唱活动,并能 对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿态正确,声音自然流畅,节奏 音准把握较好,在进行合唱时多数同学能留意积极协作他人,能对同学的课堂 表现做出合理评判,在观赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简 单分析；但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,很多同学能随老师的琴声哼唱及 模唱出旋律,但要求单独视唱仍有困难,在以后的教学中多加强这方面教学,信任会

2、有所提高的；在这个阶段要做好同学的复习工作,但不能要求同学把握 太多的东西,我只要求懂得就可以；由于这个阶段同学负担很重；经过六年的 学习,同学对音乐的熟悉,以及他把握的程度,都已经成了肯定的定局,不能 强求,所以,在这个阶段,只要求同学轻轻松松的度过即可；二、 教材分析 本教材是课程教材讨论所,音乐课程讨论中心依据训练部制定的音乐 课程标准的精神编写的,经全国中学校教材审定委员会审定通过并试用；1、本教材表达素养训练观念,以审美体验为核心,提高同学的审美能 力,进展同学的制造思维,为同学终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基 础；2、本教材表达以同学为本的新型训练观念,遵循同学的认知规律,与

3、 身心进展规律；转变过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方 式,代之以同学的生活体会、爱好、才能与需要为动身点,为同学供应感受音名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 乐、表现音乐、制造音乐以及学习积存音乐文化的宽阔天地；3、本教材在编写体例上采纳“ 单元” 形式,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机的联系,每单元课型丰富多彩,更贴近儿童生活,使同学 易于学习,乐于学习；4、本教材将评判机制渗透在各个单元之中,既留意总结性评判,有注 重过程性评判,在评判形式上采纳自评、互评、他评相结合,这更能增进同学 对音

4、乐课的情感体验,鼓励同学更有爱好地学习音乐；三、 教学目标及重难点：1、总目标：保持同学对音乐的爱好,使同学乐于参加各项音乐活动；引 导同学对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,培育同学的音乐感受 与音乐鉴赏才能,进展艺术想象力与制造力；增强乐器演奏及音乐制造活动的 重量,在生动活泼的教学过程中培育同学乐观的生活态度和友爱精神；2、分目标：（一）感受与鉴赏 知道常见的中国民乐器,并能听辩其音色,在感知音乐节奏和旋律的过程 中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱,能体验并简述音乐心情的变化,能区分齐唱与合唱齐奏与合奏,宠爱倾听我国民族民间音乐,知道一些代表性 的地区和民族的民歌和民族器乐曲

5、；（二）音乐表现 乐于参加各种演唱活动,并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反 映,演唱时姿态正确, 声音自然, 节奏音调精确, 在合唱中能留意与他人合作；知道力度记号、反复记号；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）音乐制造 能利用废旧物品自制简易打击乐器,利用人声、乐器声及其他音源材料表 现自然界或生活中的声音；能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧,并能参 与表演；能创作 4 小节的节奏短句,及简洁的旋律；（四）音乐与相关文化 关注日常生活中的音乐,热心收集各种音乐材料并常常倾听；主动参加社 区、乡村的文艺

6、活动,并能大方地与他人进行沟通；乐于听赏音乐会或当地民 俗活动中的音乐表演,接触与明白戏曲舞蹈等艺术表演形式,熟悉音乐在其中 的作用；3、教学重难点：（一）丰富音乐情感体验,进展音乐感受力（二）进展同学音乐制造性思维,留意音乐才能培育（三）明白当今比较流行的世界音乐,丰富同学的音乐视野 四、教学措施：1、突出培育同学爱好音乐的乐趣,重视同学对音乐实践活动的主动参 与才能的培育 2、对原有教学内容进行整合,扩展音乐制造与相关文化的内容重视音 乐教学活动,进展同学制造思维才能 3、教学中将音乐学科学问与技能,有机地渗透在各项活动中,削减学 生学习的恐惧心理,使同学在饶有爱好的学习中,自然地把握必要

7、的音乐学问 和技能；名师归纳总结 4、依据教学的实际情形,敏捷地、制造性地运用书本,有意识地加强第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 有利于发挥同学制造性思维和有利于同学综合学问和才能培育的内容；5、仔细备课,设计好每堂课的导入,提高同学的学习爱好,并留意备 同学；因材施教,对不同的同学要留意采纳不同的教学手法,使同学能够充分 进展；课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探干脆、挑战性以及表演性；最大限度的调动同学的积极性；并使他们最大限度地学到学问,把握技能；并 留意在课堂上实行肯定的形式,培育同学的团结协作才能及创新才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页