2022年两个铁球同时着地教学设计.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载两个铁球同时着地教学设 教学目标:1、熟悉 4 个字,会写 12 个字;正确读写“ 伽利略、辩论、信奉、违反、一磅、拖着、宣布、顽固、比萨城、说明、胆大妄为” 等词语;能依据上下文懂得“ 信奉、胆大妄为” 等 重点词语的意思;2、能读通课文,初步感知课文内容;3、熟悉伽利略和亚里士多德,明白他们的一些重要奉献或成就;初步感知伽利略不迷信 权威,执着求实地探求科学真理的精神;教学重难点:懂得伽利略质疑的过程与结论,学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精 神;课时: 第一课时 课前预备
2、: 完成课前预学单;1、用自己喜爱的方法阅读课文,把课文读正确、流利;2、搜集伽利略、亚里士多德和比萨斜塔的资料;3、读写以下词语:伽利略 辩论 信奉 怀疑 违反 一磅 拖着 宣布 顽固 比萨城 说明 不容更换 胆大妄为 4、给带点字注音;着()地更()正的()确胆大妄为()5、当时人们为什么那么信奉亚里士多德?6、伽利略是怎样摸索才得出两个相反的结论的?7、你认为伽利略是一个怎样的科学家?教学预设:一、 导入新课,激发爱好;1. (出示比萨斜塔图片)同学们,你们熟悉这座塔吗?这就是文明遐迩的比萨斜塔,它 之所以文明遐迩有两个缘由: 一是它在建造过程中就已经倾斜, 但至今未倒;二是在公元 15
3、90 年,年轻的数学教授伽利略在这里做过一次闻名的公开试验;今日,就让我们和伽利略一起在这次闻名试验中去探究科学的真谛!板书:29、两个铁球同时着地2. 齐读课题,订正读音; (着: zh o)设计意图:利用比萨斜塔图片,情形导入,让孩子走进文本情节,为阅读学习奠定情感 和认知上的基础;二、检查预习,感知全文;(1)这篇课文中仍有这些多音字,你能读准它们吗?(课件出示)着地 更正 的确 胆大妄为(2)下面的这些词语你会读了吗?(课件出示) 自己试一试:伽利略意大利亚里士多德希腊比萨城宣布顽固辩论家信奉违反 10 磅拴住拖住说明不容更换胆大妄为能将第一组词洪亮、精确地读出来,你敢挑战吗?能将三组
4、词语都洪亮、精确地读出来吗?谁来挑战?(3)“ 不容更换 胆大妄为” 这是两个值得我们积存的四字词语,看老师写在黑板上;(师板书,边板书边说:“ 更换”是什么意思信任大家都知道, “ 容” 在这里是“ 容许”的意思,所以“ 不容更换”就是不容许更换;“ 妄” 是一个生字,比较难写,拿出手指,一起来书空;妄字上面部分是个亡,下面部分是个女; )(4)请你也像老师那样在课文的空白地方写一写这两个词;好;信任你肯定比老师写得仍要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料
5、 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载(5)展现评判;我们一起来观赏一下几个同学的字,我觉得 . ,做到了 谁也来说说你的看法?引导评判:你觉得他哪个字写得好?或者哪个字仍有改进?(6)字写好了,那么这个故事讲了什么?能干的同学可以试着完成这个填空;(课件出示)(伽利略)对(亚里士多德)提出的“ 相同条件下,重的铁球先着地” 的结论产生(疑 问),并当众(试验),证明白(铁球下落的速度与重量无关) ;三、环绕“ 不容更换”,感受权威;1伽利略对亚里士多德的这一结论产生了怀疑;同学们好好读读课文的其次自然段;那亚里士多德究竟是怎样一个人呢?请2. 读着读着
6、,你读出了亚里士多德是个怎样的人物?(要求同学讲究读书方法,长长的一段话,抓住其中的某个词,某个句子来摸索;)(课件出示)(1)讨论科学的人都信奉亚里士多德;A“ 奉” 在字典中有这样几种说明; (课件出示)(尊敬地用手捧着 献给 接受 信仰、崇拜 供养、侍侯)你觉得在这里应当选第几种说明?它和“ 信任” 有什么区分?B、而且崇拜他的仍是一些讨论科学的人,连讨论科学的人都信奉亚里士多德,何况是普 通的百姓呢;(课件出示)(2)亚里士多德是两千多年前的希腊哲学家;从这个“ 两千多年前” 你体会到了什么?(课件出示)(3)谁要是怀疑亚里士多德,人们就会批评他;你猜想一下,“ 谁” 指哪些人?是啊,
7、总之不管是谁,只要怀疑亚里士多德,就会受到人们的批评;这就是人们批评的话(课件出示)(你是什么意思?莫非要违反人类的真理吗?)递进朗读 : 当一般老百姓怀疑亚里士多德时,人们会这样批评他当皇室贵族怀疑亚里士多德时,人们也会这样批评他甚至当国王怀疑亚里士多德时,人们仍然会这样批评他4. (课件出示) 亚里士多德的补充资料;同学们,亚里士多德不仅是个宏大的哲学家,仍是个了不得的科学家;现在,你对亚里士多德又有了怎样的熟悉?(课件出示其次自然段)信任你肯定能把这段话读好了; (指名读) 语文新课标指出:语文教学要注意语言文字的积存,培育肯定的语感,积存语言、运用语言,体会文章中包蕴的思想感情;在进展
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