2022年人教版语文三年级上册《古诗三首》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 21、古诗三首第一课时教学目标 ：1学习鹿柴这首诗,懂得诗句内容,体会作者的思想感情；2依据诗句,绽开想象,体会诗人的思想感情；3正确背诵鹿柴这首诗；教学重难点：指导同学懂得诗句的意思,领悟情感,培育同学的想象才能；教学过程：一、导言激趣古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律,敏捷的观看,神奇的联想,精致的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的宠爱；今日我们一起来学习一首描画大自然漂亮景色的古诗,齐读课题；二、复习学习古诗的方法；老师出示投影,明确学习古诗的方法；1知诗人,解诗题；2解词连句知大意；3绽开想象悟诗情；谈话导入：

2、这节课,我们就运用上述学习古诗的方法,学习鹿柴这首古诗；三、学习古诗鹿柴；1知诗人,解诗题；1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写；请同学补充介绍有关王维的资料；2）解诗题；“ 柴” ,通“ 寨” ,指导有篱落的乡村别墅；2读诗解意；1）同学自读全诗；要求：读准字音,画出不懂的词语；3）自学诗中的生字；3解词连句知大意；2）指名读全诗,订正字的读音；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1）依据书的注释自学古诗,把不明白的字词画下来；逐一说明；2）自己试着把句子的意思说一说；4绽开想象,悟诗情；1）自由练读、背古诗,

3、体会诗的意境；2）请同学看书中插图,结合诗句内容,摸索：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象；3）给点时间让同学争论：在这首描画的景象中,给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？同学这首诗你仍有哪些疑问？4）老师小结：鹿柴这首诗描画了山林的寂静,写出了诗人在山林深处,与大自然融为一体的精妙感觉；5练习朗读,试背诵；1）有感情地朗读全诗,想象意境；读时留意自然停顿,读出韵味；2）自己试背；3）同桌互背；4）集体背；四、作业 ：背、默古诗；预习下一首古诗,查有关作者资料；板书设计其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - -

4、 - 教学目标：1学习江上渔者这首诗,懂得诗句内容,体会劳动成果的来之不易；2依据诗句,绽开想象,体会诗人的思想感情；3正确背诵江上渔者这首诗；教学重难点：指导同学懂得诗句的意思,领悟情感,培育同学想象力；教学过程：一、检查复习；1集体背诵鹿柴；请几名同学背；2出示学习古诗的方法；二、知诗人,解诗题；1介绍作者；2解诗题；三、读诗解意；1指名读全诗,留意读准字音；2自学诗中的生字；3齐读江上渔者这首诗；4解词连句知大意；（1）依据书下注释自学古诗,把不明的字词画下来；逐一说明；（2）自己试着把词意连起来说说句意；（3）把四句话的意思连起来说一说；四、绽开想象,悟诗情；1请一名同学朗读全诗,同学

5、边听边想象,打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里漂浮,时隐时现,场面惊险；2课堂争论：（1）诗人在这首诗中讲了几种人？他们有什么不同？（2）从哪儿看出打鱼人的艰辛？（3）这首诗表达了诗人怎样的感情？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3练习朗读；4 自己试着背诵,同桌互背；5 作业：背默古诗江上渔者；预习下一首古诗,查找有关诗人资料；板书设计第三课时教学目标：1学习逢雪宿芙蓉山主人这首诗,懂得诗句内容,体会出作者对劳动人民的怜悯；2培育同学的想象力；3背诵课文；教学过程：一、检查复习；1集体背诵鹿柴江上渔者；2请几名同学背

6、；3回忆古诗的学习方法；二、知诗人,解诗题；1介绍作者；这首诗是唐代诗人刘长卿所写的；同学补充有关诗人的资料；2解诗题；三、读诗解意；1指名读全诗,留意读准字音；2自学诗中的生字；3齐读逢雪宿芙蓉山主人这首诗；4解词连句知大意；（1）依据书下注释自学古诗,把不明白的字词画下来,逐一说明；（ 2）自己试着把词意连起来说说句子的意思；（3）用自己的话说说全诗的意思；四、绽开想象,悟诗情；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1请一名同学有语气地朗读,其他同学边听边体会意境；2看书中插图,结合诗句内容,摸索：这首诗描画的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？（逢雪宿芙蓉山主人描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图；它通过旅客的所见所闻,生动地概括了山中人家的生活环境,表现了诗人对劳动人民清贫生活的怜悯；）3有感情地朗读全诗,想象意境；4可依据诗的内容,试着画一幅“ 风雪夜归人” 图,进一步体会诗的意境；5练习背诵古诗；（1）自己试着背；（ 2）同桌相互背；（ 3）集体背；6作业：背、默古诗,试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思；板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页