2022年九上第二单元导学案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案9S5敬业与乐业导学案第一课时主备:李 莉 审核: _ 核定: _ 授课时间: _ 班级:_ 组别:_ 姓名:_ 【学习目标】1、 明白作者的相关学问和写作背景;2、 懂得“ 敬业与乐业” 的主旨;3、 学习“ 举例子” 和“ 讲道理” 两种论证方法,懂得这篇演讲词的结构支配,体会层次分明、条理清晰 的特点;【学法指导】一、学问链接1、简介作者 梁启超( 18731929),中国近代维新派领导,学者;字卓如,号任公,又号饮冰室主人;广东新会人;清光绪举人;和其师康有为一起,提倡变法维新,并称“ 康梁”;著述涉及政治、经济、哲学
2、、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等;其著作编为饮 冰室全集;2. 演讲的基本学问 演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动;演讲不仅是宣扬和动员群众的手段,而且仍是 阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锤炼和培育青年 口才的一种手段;演讲时应留意以下几方面要求:认清对象,确立主旨;既要有针对性;演讲是直接面对听众沟通思想和感情的,认清环境场合,明确演讲的主旨;思路清晰,节奏明快;感情充足,例证动人;语言精确,形象生动;学问预习 3. 谈论文阅读学问点(1)三要素:论点、论据、论证(2)三要素之间的关系:用论据来论证论点(3)论据类型:道理论据和
3、事实论据;(4)论据的一般作用:论证论点;所以必需明白听众对象, 5 论证方法及其作用 ; ;作用:用的论证方法来论证论点举例论证:论据充分,论证有力,具有说服力,事实胜于雄辩;道理论证:是体会的总结,具有权威性,科学性,使论证有力,具 有说服力;对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行对比,在对比中证明 论点的方法 作用:正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻 留意:如只有一方面,那么是正面或反面论证;如两方面都具备,那 么就是对比论证(或正反对比论证)比如论证:化深奥为浅显,简单使人接受;名师归纳总结 在驳论文中,仍采纳“ 以子之矛攻子之盾” 法和“ 归谬法”;第 1 页,共 15 页6
4、、谈论文的结构层次- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案(1)基本结构:提出问题(引论)分析问题(本论)解决问 题(结论)(2)常见结构形式有横式和纵式两种;横式有并列式结构、对比式结构和总分式结构; A、并列式结构是指在论证中心论点时,从几个平行的角度,分头论证 中心论点 B、对比式结构是指文章中,将几个分论点或几个论据进行对比,形成 鲜明的对比,从而突出中心论点;二、课前预习,给以下带点字注音旁骛 惟其 衔着 )佝偻 承蜩 (骈进 亵渎 强聒不舍 【整体感知】快速朗读课文 , 整体感知 : 本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?本
5、文的中心论点是:“ 我确信 , 敬业乐群 .四个字,是人类生活的不二法 门;” 它是在文章的开头部分提出来的;作者在文章中先后谈了哪几个问题?依据这几个问题,可以把文章分成几个部分?作者先后谈了“ 有业之必要”、“ 要敬业” “ 要乐业” 三个问题;文章可以分为三个部分:第一部分 第 1 段 :揭示全篇论述中心;其次部分 第 2 8 段 :论述敬业和乐业的重要;第三部分 第 9 段 :总结全篇,鼓励人敬业乐业;【合作探究】同学自读课文 1-7 段,摸索以下问题 1 、作者在论证“ 有业之必要” 时,运用了什么论证方法?找出来,试做详细的分析说明;一是举例论证;举了孔子和百丈禅师的例子,说明有业
6、的必要性;二是道理论证;引用儒门和佛门的话,证明“ 人人都要有正值职业”;2、作者是如何层层深化的论证“ 敬业的重要性” 的?运用了什么论证方法?先说明什么是敬;引用朱熹的“ 主一无适便是敬”的含义就是专心至志、心无旁骛;,说明“ 敬业”接着,用设问句提出“ 业有什么可敬的,为什么要敬业”;最终用设问句 “ 怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”再次回到“ 惟一的要领就是忠实”,“ 是敬” ;过渡并引导,在这部分中,作者主要运用了道理论证和事例论证的方法;引用 朱子的话说明什么是敬, 是道理论证; 举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子,论证忠实才能做到敬业:引用曾文正的话,孔子的话和庄子
7、的话,都是为了强调一个道理:为必要,又于人生最为有利; ”【板书设计】【教学反思】“ 敬业主义,于人生最名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案9S5敬业与乐业导学案其次课时主备:李 莉 审核: _ 核定: _ 授课时间: _ 班级:_ 组别:_ 姓名:_ 【教学目标】1. 品尝与领悟“ 乐业与敬业” 精神的主旨,认真体会演讲和口语 特色的奇妙结合; 2. 明白“ 敬业与乐业” 的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活;【温故知新】1. 听写词语,进一步巩固把握基础学问;读积存的经典语句、
8、格言;2. 回忆本文论点及文章结构本文的中心论点是:“ 我确信 , 敬业乐群 .四个字,是人类生活的不二法 门;”文章可以分为三个部分:第一部分 第 1 段 :揭示全篇论述中心;其次部分 第 2 8 段 :论述敬业和乐业的重要;第三部分 第 9 段 :总结全篇,鼓励人敬业乐业;【研读揣摩】同学自读课文 8-9 段,并摸索;1. 理清作者论证“ 乐业的重要性” 的结构;作者先摆出司空见惯的反面的现象,进行批驳分析,指出人生在 世,做任何事情都要淘神费劲,与其“ 皱着眉头,哭丧着脸去做”,不 如查找出乐趣;然后运用设问句“ 凡职业都是好玩味的, 为什么 呢” ,转入论述为什么要乐业,列出了四个理由
9、;2. 在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法?作者主要运用了事例论证和道理论证;3. 文中说“ 我深信人类合理的生活总该如此”合理的生活” 应当是怎样的;,用自己的话说说“ 人类明确: 第一是有一份正值的职业,不能“ 饱食终日,无所专心”;对于 所做的事,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;要从专心做事中发觉乐趣,达到“ 乐以忘忧” 的境域【 合作探究 】作者说“ 我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值;我信得过 同一价值;”你们赞同这个观点吗?示例:我认为这几件事并非有同样的价值;比如说,一个木匠做好的桌子 只能使极少数人受益, 当它消逝
10、之后, 给人们带来的缺失也不会太大,而一个共和国的存在与否却关系广大人民群众的切身利益;价值是不 等的;我同意梁启超的观点;价值是不能有职业的高低来衡量的,同样是 为社会作奉献,虽然功劳不一样,但价值是等同的;假如人们的职业 有价值高低之分,那一位清洁工辛勤工作一辈子,他的价值就不如其 他人吗?每一个敬业的人都实现了自己的价值,就是同一价值; 这样的争论有助于培育质疑精神;名家的观点也不肯定全面,我们应名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案该有怀疑精神,要敢于说“ 我认为”;不同的职业制造的价值或许会
11、不同,但是,有一点是确定的,我们不能用价值来判定职业的高低,职 业没有高低贵贱之分,大树是可敬的,小草同样装饰着春天; 【拓展延长】作者说“ 做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人;是“ 天地间第一等人”. 示例:” 你觉得哪些人居里夫人在试验室里勤奋工作,提炼出了镭,获得了诺贝尔奖,她 是天地间第一等人;梁启超是天地间第一等人;梁实秋在记梁任公先生的一次演讲中说,他演讲到紧急处,就是表演;手舞足蹈,叹息,狂笑等,梁先 生至情至性的演讲就如他所说,做一种劳作做到了圆满,所以他是天 地间第一等人;邰丽华自小失聪,但这并没有阻挡她对舞蹈的宠爱;她始终不渝地 舞蹈着,一场千手观音向世界展现了灵动美丽
12、的舞姿,使世界为 之震动;她是天下第一等人;【课文小结】本文是一篇演讲词,主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长;课文结构层次清晰;开头就开宗明义地提出了“ 敬业乐业” 的主旨;接下来,分别谈论了“ 有业”全文旨意;“ 敬业” “ 乐业” 的重要性;最终,总结本 文 在 论 证 上 的 最 大 特 点 , 就 是 大 量 引 用 经 典 、 格 言;在语言上,充分表达了口语和演讲的奇妙结合;【布置作业】请结同学们合自己的学习生活写一段文字,谈谈如何在学习中找 到欢快;【板书设计】【 教学反思 】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - -
13、 - - - 名师精编 优秀教案9S6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说导学案第一课时主备:李莉审核: _ 核定: _ 授课时间: _ 班级:_ 组别:_ 【学习目标】姓名:_ 1、查字典,看注释,读准字音,把握重点词语; 2、正确、流利、有感情的朗读课文;理清文章脉络,把握文章内容;【学问链接】1、作家作品:维克多 .雨果( 18021885),是法国浪漫主义学运动的领导,是法国文学史上最宏大的作家之一;他的一生几乎跨过整个 19 世纪,文同学涯达60 年之久,创作力经久不衰;他的浪漫主义小说出色动人,雄浑有力,对读者具有永久的魅力;人道主义是贯穿 于他作品的主线; 主要作品有:巴黎圣母院凄惨世界
14、海上劳工笑面人九三年等;2、背景探视:伏尔泰( 16941778),法国启蒙思想家、文学家、哲学家;生于巴黎一个公平人家庭;学过法律,经过商,当过法庭书 记和外交官员;学问渊博,著作丰富,涉及哲学、历史、文学、自然 科学等方面,近百卷之多;1778 年,“ 教诲人们走向自由的” 的“ 法兰西思想之王” 伏尔泰与 世长辞了;一百年后,另一位宏大的人道主义斗士维克多 .雨果站 在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上,发表了一篇激情澎湃的演讲;3、文体浅谈:浪漫主义:文学史上的基本创作方法之一;它的基 本原就是通过表现抱负来反映现实;即将抱负生活当作直接的描写对 象,展现出一个存在于作者心目中的抱负世界,以表
15、达对现实的不满 的不足;表现手法往往比较奇妙,情节曲折离奇,语言热忱奔放,格 调昂扬激越;【学习过程】导读:纪念伏尔泰逝世一百周年的演说这篇演讲词, 脉络清晰,层次分明,从历史到现实,从伏尔泰的杰出奉献到他的宏大人格,让 读者能够获得很明晰的印象;演说起伏跌宕,高潮迭起,既是对人类 先贤的思想与人格力气的热忱颂扬,也是对人类社会永久需要的正义 和良知的呼吁;全篇演说出色语句,俯拾皆是,极富扇动性和感染力;【预习演练】1. 把握以下词语,并能精确给划线的字注音陨落( )弥留()灵柩()羞辱()深邃(睿智()恪尽职守(轻薄()媚上欺下()浩渺()2. 速读课文,理清文章脉络结构 争论明确:名师归纳
16、总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案( 1)总的评判伏尔泰在历史上的特殊位置,世纪性的奉献 . 崇高的礼赞( 2-9)回忆历史,伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战;( 10-12)赞扬人格,伏尔泰具有睿智的微笑;( 13-14)总结全文,再次揭示伏尔泰对人类的奉献,鼓励后来人;【合作探究】1、从雨果的演讲中,你明白到伏尔泰为人类文明做出了怎样的奉献?伏尔泰对人类的奉献可以归纳为两部分:一是通过著书立说和文学创作,做出思想上的奉献:“ 培育良知,教化人类” (用文中原话回答“ 他行使过一个职能,他完成过一个使命”
17、 中的这个“ 职能” 和“ 使命” 详细指什么?),“ 教诲人们走向自由”;二是以学问分子的良知和责任,为他那个时代的弱势人群争取人权,英勇斗争;他不仅用笔做武器宣扬了“ 自由、公平、博爱” 的思想,而且积极投 身于现实的、为一个个受害者辩护的详细斗争中;正是有了以伏尔泰 为领导的启蒙思想家们的努力,思想的种子被播撒到世人心田,一个 新的纪元开头了,思想将是人类最高的统治权力;2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“ 一个新的纪元” 的开头?伏尔泰生活的时代是“ 一个新的纪元” 的开头,由于从那时起,“ 人类最高的统治权力将是思想”;思想取代武力,一切都要放到“ 理性” 法官面前受审,人们再也
18、不会盲目的臣服于权威与专制,人间的 最高律令将是基于正义和公平的法律,以及真理和良心;总之,“ 新纪 元” 的说法是对启蒙运动意义的高度评判;【布置作业 】感情充足的朗读课文两遍,体会作者浪漫主义语言风格,挑选几 就最能代表这种语言风格的段落背下来;同时将疑难词句划出,以便 下节课争论;【板书设计】【 教学反思 】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案9S6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说导学案其次课时主备:李 莉 审核: _ 核定: _ 授课时间: _ 班级:_ 组别:_ 姓名:_ 【学习目标】1、明白
19、伏尔泰对人类历史的杰出奉献,特别是他在思想史上的奉献;2、体会雨果布满激情的、富有浪漫主义颜色的演讲语言风格;3、朗读练习,在朗读中受到自由、公平、和谐、和平、正义等思想的 熏陶;【研读课文,把握主旨】1. 在第一段中找出最能表达雨果对伏尔泰评判的一个词和一句话;为 什么认为雨果是永生的?世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢?但他是永生的;在他弥留之际,一边有同时代人和后代的欢呼和赞扬,另一边有对他 怀有深仇大恨的旧时代洋洋满意的嘘叫和仇恨;一百年前的今日,一颗巨星陨落了;2、伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点?作者为什么要突出谈到 伏尔泰的微笑?对权贵和压迫者的嘲笑,表现了他面对敌人不屈不挠、
20、坚决不移的优 秀品质;对弱者和被压迫者的微笑,表现他和善、慈爱、博爱的宽广 胸怀;微笑表达了伏尔泰讽刺幽默的战役风格;作者突出谈到伏尔泰的微笑,着重表达了伏尔泰的特殊人格,表现出 不权勇于战役,同时善于战役,淡定不迫,游刃有余;3、“ 对于我们每个人来说,进步的两个方面很清晰地显示出来;” 其中“ 两个方面” 是指什么?第一:做一个人,我们要行使自己的权力,其次:做一个公民,我们 要恪尽职守;4. 文中哪些句子能够表现伏尔泰的形象,请加以分析;( 1)“ 过去” 象征着黑暗与邪恶, “ 将来” 意味着正义与光明;伏尔泰 受到“ 过去” 的诅咒与“ 将来” 的祝愿,正反衬出他与黑暗的势不两 立,
21、他对世人的启蒙硕勋;所以说“ 是荣誉的两种美好的形式”;( 2)这句富有激情的生动呼告,表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗 争究竟的决心和信念;同时也示意着:长眠于坟墓中的伏尔泰,他曾经催生出的“ 清晨的曙光”,无论曾经怎样被黑暗湮没,最终都将在人类历史上大放光荣;这句话,极其奇妙地呼应着演讲开头的“ 他的摇 篮映射着王朝盛世的余晖, 他的灵柩投射着大深潭最初的微光”;而且 把 18 世纪与 19 世纪,把整个人类解放的光辉历程,都融合在一起;【品读课文,赏析语言 】1“ 他受到诅咒、受到祝愿地走了:受到过去的诅咒,受到将来的祝 福;先生们,这是荣誉的两种美好的形式; ” 一句中的“ 过去” 和
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