2022年八年级语文上册第五单元第课《陋室铭》教学设计新人教版 .pdf

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1、1 陋室铭教学设计教学目标：1、知识目标：掌握文言词汇，了解“铭”的特点。2、技能目标：学习本文托物言志的写法。3、情感目标：理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。4、能力目标：背诵。教学重点：引导学生朗诵并背诵课文。结合学习重点文言词汇，理解课文内容和作者的思想感情。教学难点：学习托物言志的写法并学会仿写。课时安排：一课时教学方法：诵读法、质疑法、讨论法、提问法。教学过程：一、导入设计一：提问：提一个问题让大家选择一下：假设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；假设有一简陋室，那里青山绿水，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前

2、。你要哪个？师：恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！让我们来看一看刘禹锡的陋室铭吧！（板书课题，出示学习目标：指读了解）设计二：在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢？（学生回答：选择B，因为, ）很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章陋室铭很出名。下面我们来看一看他的陋室铭吧！（板书题目）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

3、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2 二、作家及写作背景简介1、本文选自全唐文，作者刘禹锡（772-842 ），字梦得，唐代诗人、哲学家。世称“刘柳”、“刘百”、“刘兵客”，作品竹枝词、秋词等（学生根据预习介绍）。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽省和州通判。在此背景下，刘禹锡创作了陋室铭。2、文体介绍“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。（“座右铭”、“墓志铭”）三、整体感知课文1、朗

4、读感知，熟悉课文。（学习文言文首先要学会流畅的朗读，流畅的朗读时理解文意的基础。）学生自由读一遍，读时注意字音、停顿。读准、读顺。（1） 陋室（2） 德馨（3） 苔痕（4） 鸿儒（5）调素琴（6）案牍听教师范读，对照字音、停顿，纠错。认真听并揣摩体会字音、停顿。抽生单独读，其他同学认真听读，听后进行评价。学生齐读，体会感受。2、疏通文意（1）学生自由默读， 同时结合注释和工具书，口头翻译全文，了解课文大意。（提醒学生注意勾画重点字词，写好笔记）如果有疑难处可前后桌小声讨论，仍不能解决做记号等会提出来大家一起讨论解决。（该环节为按照预先设计实施，主要由学生逐句翻译。）（2）组织解疑，检查自学效果

5、并引导解疑。（3）翻译重点文言词汇和语句（提问学生单独回答），学生思考、回答、识记。老师点拨、指导。名：著名。馨：香气，这里指品德高尚。案牍：官府的公文。鸿儒：博学的人。劳形：使身体劳累。（强调“形”是使动用法，绝大多数学生掌握不好）斯是陋室，惟吾德馨：这是间简陋的房子，只是我（住屋里的人）的品德高名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 3 尚就不感到简陋了。谈笑有鸿儒，往来无白丁：与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学

6、问的人。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。何陋之有：有什么简陋的呢？（宾语前置：有何之陋？）3、再读课文，体会感情。感受音韵美。这是一篇铭文，有押韵的特点，读起来朗朗上口。大家一起有感情的朗读一遍，感受它的音韵美。4、 赏析课文、研读课文提问：（1）同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋）（2）“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨）（3）这八个字中哪两个字最为关键？（德馨）（4）作者要写的是陋室，为什么开头却先说“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”？这句话的修辞手法是什么？作用是什么？（对偶、起兴。以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，以引起对陋

7、室的吟咏。这种先言他物，以引起所咏之物的方法叫“起兴”。）（5）作者列举诸葛庐，子云亭的用意是什么？这种写法叫什么？（作者意在用古代的贤士来自比，说明自己也具有他们的志趣和品德。这种写法叫类比）（6）“苔痕上阶绿, 草色入帘青”两句描绘了陋室周围的环境, 可以用怎样的词语概括这里环境的特点?（提示 : 环境幽雅）（7）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳行”作者为什么要写自己的朋友是些什么呢？（写自己的朋友是博学之士、高雅之士，以显现自己“德馨”，说明陋室主人的交往高雅）（8）朋友走了之后做些什么呢？可以看出室主人的志趣如何？（调素琴、阅金经。看出主人兴趣优雅）（9）作者的“

8、德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句。提示 : 安居陋室 , 只与鸿儒交往, 悠闲自得 , 胸怀着诸葛亮、杨雄那样的抱负。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 4 （10）文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？陋室不陋具体表现在哪些方面？（11）结尾引用孔子的话有什么作用?（结构上 , 与开头呼应。内容上,总结全文。引孔子的话证明只要主人“德馨”, 陋室就不显其陋的哲理。）教学活

9、动4 四、悟读课文1、你认为哪一句才是本文的主旨？（斯是陋室，惟吾德馨。）2、本文借“陋室”，抒发了作者怎样的思想情？（本文通过对陋室的描写，分析了陋室不陋的原因，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的节操。）3、通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）4、你还知道历史上哪些人具有这种品质？现在还有这样的人吗？（学生交流的基础上，教师有所准备。例如：孟子的“贫贱不能移”；陶渊明不为五斗米折腰；杜甫的“贫贱至极，笔耕不辍”；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮, 还有抛弃都市生活自愿选择到汶川支教的年轻教师）教学活动5 五、写作手法分析：文章一开头以山、

10、水作比，引出陋室，接着从自然环境、交往人物、生活情趣三方面来描写陋室，暗示陋室不陋，又以“诸葛庐”“子云亭”作比，表明“惟吾德馨”，最后引用孔子的话画龙点睛，总结全文。文章通过赞扬简陋的居室，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的高尚情趣。我们把这种写法叫做托物言志。托物陋室：对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。言志表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣（文章主题思想）六、课后作业1、熟练背诵并默写全文。2、文言字词积累附：板书设计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 5 陋 室铭刘禹锡山 水 陋室环境之幽雅名 灵 德馨交往之儒雅陋室不陋托物言志情趣之高雅类比名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -