2022年关于课题的教学反思或教育叙事.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关于“ 学校语文朗读策略” 课题的教学反思或训练叙事 讨论老师王辉 授课时间 10 月 17 日教学内容这片土地是神圣教学反思或训练叙事 这篇文章是一篇讲读课文, 它以饱含深情的语言, 向我们表达了印第安人对这片土地的流连和眷顾,表达了人们对土地的爱； 它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系；本文语言美丽、内涵丰富、情感充足；实行总 分总的结构,实行拟人、比如等表达方法,诠释了人类与环境的关系；针对本课在授课 中的情形谈如下几点：1、本课在设计上把握一个问题统领全课,即：为什么说这片土地是神圣的？由一个问

2、题入手,先从课题入手进行质疑, 引领同学从词语的熟悉中感知 “神圣”,从前三个自然段语句中感悟“神圣 ”,感受 这片土地的壮美与圣洁； 适时补充西雅图的图文资料, 使同学在直观 与资料背景中感悟神圣； 二是通过西雅图对白人的三个警告进一步认 识神圣的含义；并且通过分角色朗读,有情有理的劝告,使同学感受 印第安人对这片土地的感情, 从而感受土地的神圣； 最终,总结全文,首尾互应,让同学用 “由于 所以 ” 这个关联词说说 “为什么说这片 土地是神圣的？ ”2、通过多种方式的 “读”使同学感受字里行间包蕴的语言美、对 土地的爱恋与喜爱之情；如：在熟悉这片土地是神圣的第一部分时,让同学带着感受去读,

3、 通过资料与图片展现这片土地的壮美；在朗读 其次部分时,就让同学换角色,将自己看作是西雅图,而老师就看作名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关于“ 学校语文朗读策略” 课题的教学反思或训练叙事 讨论教学 王辉 授课时间 10月 17日教学内容 这片土地是神圣的教学反思或训练叙事 是白人,让同学通过读来劝诫老师；在这一环节的设计上,虽然考虑到了通过创设情境的方式去加强读,位,读得不透,有点蜻蜓点水；但总感受时间仓促, 读得不够到 3、在读中加强语言文字训练；在读第 2 自然段时,通过去掉重 点词的方法,

4、 采纳对比, 感受到在印第安人眼中这片土地的每一部分 都是神圣的；第 3 自然段,就实行补充填空的方式,使同学达到积存 的目的；4、通过教学,使同学受到环保训练；在最终的处理上,将文本 延长到现实生活中,让同学感受身边的不良现象,增强环保的意识；遗憾的一点：在实际教学中,考虑到了课堂的容量,但操作上仍是感到前松后紧,特殊是在处理词语一环节,用了8 分钟,当然,我也想努力通过词语使同学从中感受“神圣”,在充分感受到土地的神圣；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关于“ 学校语文朗读策略”课题的教学反思或

5、训练叙事讨论老师王 辉 授课时间 10 月 28 日教学内容少年闰土教学反思或训练叙事 在阅读教学中, 加强朗读的训练,激发同学的情感,对于提高学 生的语言表达才能,提高作文的才能,有着特别重要的现实意义；因此在教学时我很留意同学朗读才能的训练；下面就结合我在教学 少年闰土这课时对同学进行朗读训练的一些做法来谈谈我的体会；一、朗读训练要把握好朗读的形式；挑选什么样的形式对同学进行朗读训练,与课文的内容至关重 要；如在教学少年闰土这课时,我依据这篇课文前后的不同内容 采纳了自由读、分角色朗读这两种形式,就收到了较好的成效；课文 开头写少年闰土月下看刺猹, 景色写得较美, 表现了少年闰土的机敏 和

6、英勇,在指导同学读这一段时,我第一让同学懂得,在懂得的基础 上又让同学自由读书感悟,最终指导同学抓住这段中的重点词去朗 读,并给同学配上美丽的音乐, 结果同学在读中体会到了闰土的机敏 和英勇,同时也体会到了作者所描写的漂亮景色；在指导同学读“闰 土讲月下看瓜 ”这一部分内容时,我让同学分角色朗读,同学通过读 书懂得了课文的内容；由这课的教学我体会到,在阅读教学中,不管 实行哪一种朗读形式, 都应符合课文的内容特点, 都应力求让同学在 读的实践中提高懂得和朗读的才能,这才是最主要的；二、朗读训练要把握好读的分寸；在阅读教学中怎样把握读的分寸,通过这课的教学我深有体会；名师归纳总结 - - - -

7、 - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 关于学习必备欢迎下载课题的教学反思或训练叙事讨论老师王辉授课时间10 月 28 日 教学内容少年闰土教学反思或训练叙事 这篇课文篇幅较长, 指导同学朗读时假如平均用力,同学学完确定不 会留下深刻的印象； 因此支配朗读时, 应在课文的出色处让同学大力 朗读,这样同学学完,才会留下深刻的印象；在这篇课文教学时,我抓住同学感受特别深刻的地方指导同学进行朗读,收到了特别好的效果,同学学完, 也对课文描写的内容留下了深刻的印象；由此不难看 出,一篇课文支配朗读的时间和数量应视文章的内容和同学的学情而 定,不能平均用力,既不能读得太多,也不能读得太少,应在文章的 出色之处,让同学多读,这样,同学学完一篇课文,才会留下深刻的 印象；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 关于学习必备欢迎下载课题的教学反思或训练叙事讨论老师授课时间教学内容教学反思或训练叙事名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 6 页,共 6 页- - - - - - -