2022年九年级化学说课稿水的组成.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案水的组成说课稿孝南区车站中学化学课题组 郑熊丹 一、说教材1.教材分析 本课题以人类熟识水的组成的简要史实引入并绽开,通过水的电解试验和对试验现象 的争论和分析介绍了水的组成,说明水是由氢、氧两种元素组成的；在熟识了水的组成的 基础上,又学习了一种新的物质氢气,并结合前一单元所学氧气的学问,从组成上的 区分归纳出单质、 化合物的概念； 在课题之后仍供应了稍具体些的资料水的组成揭秘,为老师和同学供应人类熟识水的组成的系统学问；本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔,对正确书写化学符号起到了至关重要的 作用 2.教学目标（1）学问

2、目标 明白水的物理性质；通过电解水的试验明白水是由氢、氧两种元素组成的,它的化学式为 H2O；明白氢气的性质；明白单质和化合物的概念及区分；（2）才能目标 培育同学观看、分析、推理、归纳和运用学问等才能（3）情感目标1通过电解水的试验对同学进行物质无限可分性训练,培育他们实事求是的态度；2在教学中渗透科学思想方法的训练,从而启示同学的思维；3保持对生活中化学现象的奇怪心和探究欲,进展学习化学的爱好；3. 教学重、难点 试验探究熟识水的组成及区分单质和化合物是本课题的重点；从明白人类熟识物质世 界的过程和方法是本课题的难点；4.教具预备 直流电源、水电解器、电解用水、火柴,木条,酒精灯,小试管、

3、投影仪；二、说教法创设学习情形试验探究验证明验讲解总结三、说学法 教学过程不仅需要老师的活动,而且需要同学的活动；同学的学习方法有：1. 探究学习 同学在观看演示试验的基础上,逐步学会分析现象得出结论的方法；2. 多种感官协同法 化学一门以试验为基础的学科,需要耳听、眼看、脑想、手写等结合起来,共同完成 学习任务,老师应做好以下指导：指导正确使用教科书；指导同学正确听课；四、说教学程序名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、创设学习情形在上课之初,先请同学们看一段视频；观看之后,同学意识到人们对水寄予

4、的感情和人们对水的熟识程度；水是地球上最普通、最常见的物质之一,不仅江河湖海中含有水,各种生物体内也都含有水；投影 展现以下资料生物体内都含有水2、试验探究在很长的一段时间里,水曾被看作是一种元素；直到18 世纪末,在前人探究的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解试验的争论,才确认水不是一种元素；引导同学看课本P45 资料 水的组成揭秘 拉瓦锡让水蒸气通过一根烧红的枪管,得到了“ 易燃空气”得到“ 易燃空气”,并可以掀开水的组成隐秘；,而我们通过电解水也能取水电解器,加入电解用水,接通直流电源,观看与电源正、负两极相连的电极上和 试管内发生的现象；在做试验之前,提示同学留意：1提示同学观看两电极产

5、愤怒体的体积有何差异；2为了增强水的导电性,可加入少量硫酸或氢氧化钠；试验完毕后,在同学回答的基础上,得显现象：通电后,两根电极上都显现气泡,即产愤怒体,气体都是无色的；1：2；一段时间后,与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为 3、验证明验 在得出上述现象后,紧接着问：两极上得到的气体分别是什么呢 自然会想到用木条去检验；. 在前一单元同学已经学习了如何验证氧气的方法,用带火星的木条检验试管 1 中的气体,用点燃的木条检验试管 2 中产生的气体；向学生提问试管 1 和试管 2 中产生的气体分别是什么 . 同学争论后回答试管 1 中产生的气体能使带火星的木条复燃,说明是氧气；试管 2

6、中产生的气体可以在空气中燃烧,火焰颜色呈淡蓝色；老师在同学发觉问题的基础上讲解试管 2 中产生的这种无色气体叫氢气,它在空气中能够燃烧且火焰颜色呈淡蓝色,它就是拉瓦锡所谓的“ 易燃空气”；同学在老师的引导下共同得出以下结论：与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气；与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气；简称负氢（父亲）4、讲解总结老师向同学提出：在水的电解试验里,有新物质生成吗.水发生了什么变化. 在电解水的试验过程中产生了氧气和氢气两种新物质,水发生了化学变化；那么现在,让我们一起来把这个变化表示出来；名师归纳总结 这个反应的反应物为水化学式 H2O,反应条件是“ 通电”,生成物为氢气

7、H 2和氧气第 2 页,共 4 页据报道, 1988 年,前苏联采纳液氢及自然气组成混合燃料,胜利地进行了图154 喷气式- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案客机的试飞；日本研制的氢引擎汽车始终处于世界领先位置；德国奔腾汽车公司研制的以氢为燃料的小型客力和货车已经接近有用阶段,大众汽车公司研制的 10 辆燃氢汽车,已试运行 8 万公里； 1999 年 2 月 2 日,世界上首辆用氢气和氧气作燃料动力的无污染出租汽车已在美国纽约街头亮相；这辆名为“ 千年出租车” 的环保汽车几乎听不见任何嗓音,尾气排放量为零；尽管氢能已在一些国家进行了探干

8、脆的使用,但日目这种绿色能源并没有被一般使用,这是由于氢能属于二次能源,需要借助别的能源来制取,加之生产成本高,经济上也划不来,所以尚不能普及；科学家们预汁, 21 世纪氢能将进入越来越多的领域为人类造福,城市空气污染状况将因此显著改善,人类的生活质量和健康水平将因此进一步提高；可见；氢气真是将来世纪主要的能源,期望大家努力学习,并能为氢气的普遍使用作出奉献；现在,我们来比较一下水电解生成的氧气和氧气的组成与水的组成有什么不同；老师写出氢气 H2 氧气 O2 水H2O ,启示同学从元素种类的角度去考虑；同学争论后发觉氢气和氧气都是由一种元素组成的,而水却是由两种元素组成的；你能说出以下物质是由

9、几种元素组成的吗 . 铁 Fe 铜 Cu 过氧化氢 H 2O2 高锰酸钾 KMnO 4 四氧化三铁 Fe3O4 答案：分别是 1 种 1 种 两种 3 种对同学讲解化学上我们把由同种元素组成的纯洁物叫做单质,如氧气 H 2、氧气 O2、氮气 N 2、磷 P等,把由不同元素组成的纯洁物叫化合物,如二氧化碳 CO 2、二氧化硫SO2、水 H 2O等；1单质：由同种元素组成的纯洁物；2化合物：由不同种元素组成的纯洁物；单质和化合物就是依据纯洁物中所含元素的种类来进行分类的,可见分类的方法在化学科的学习中运用的特别的多；通过本节课的学习我们知道了水是由氢H、氧O两种元素组成的； 我们仍通过电解水的试验

10、证明白这一点,在这个试验中我们看到水在通电的情形下分解生成氢气和氧气；我 们仍简要介绍了一些有关氢气的学问；依据水、氢气、氧气等物质组成中元素的比较,我 们仍明白了单质和化合物；五、板书设计 第三单元 自然界的水 课题 1 水的组成 一、电解水试验 现象：两极都产生无色气体；与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为 1：2；二、验证明验 结论： 1与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气；2与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气；名师归纳总结 水H 2O通电氢气 H 2+氧气 O 2 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案水是由氢元素和氧元素组成的；三、氢气 H2 1物理性质：无色、无臭、难溶于水；2化学性质：可燃性产生淡蓝色火焰；3验纯方法：管口朝下,用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰,移开拇指,如听到很小的 声音,就表示氢气已纯；4爆炸极限： 4 742；四、单质和化合物1单质：由同种元素组成的纯洁物；2化合物：由不同种元素组成的纯洁物；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页