2022年乘法的认识教案.docx

《2022年乘法的认识教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年乘法的认识教案.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乘法的熟悉教学设计一、教学内容：人教版义务训练课程标准试验教科书 数学（二年级上册）第 4446 页例 1 及练习九的第 14 题；二、教学目标：学问与技能： 使同学初步熟悉乘法的意义,和读法；能把相同加数连加改写成乘法算式；把握乘法算式的写法过程与方法：培育同学观看、比较、综合、抽象概括等初步规律思维才能以及动手操作才能；情感态度与价值观： 渗透数学学问来源于实践, 培育同学学习数学的积极性；三、教学重点：懂得乘法的意义；四：教学难点：能把相同加数连加改写成乘法算式五、教法与学法教法：谈话法 直观演示法2、 学法：动手操作

2、合作探究；六、教学用具名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载多媒体,小棒；教学过程：一、创设情境1、导入师：同学们,你们去过游乐园吗？今日,赵老师也带大家到游乐园里去看一看,好不好啊？（出示主题图）；请同学们认真观看,在游乐园里,你发觉了哪些数学信息？ 生可能回答：小火车上,一个车厢坐 3 个人；老师追问： 坐了几排呢？你能提出一个问题吗？你会列出算式吗？【老师板书加法算式】下一个同学回答：过山车每一排坐 2 个人,坐了 6 排,一共坐了多少人？老师追问： 你能列出算式吗？【老师板书加法算式】最终一个同

3、学可能回答摩天轮上每个车厢坐 4个人；坐了 5 个车厢,一共有多少人？老师追问： “ 你能解答吗” 【教师板书加法算式】 ；师：老师把大家刚才列的算式写在了一起,有什么特点？观看每道算式的加数（回答出来加数相同,老师小结：同学们很善于发觉；像这样在 连加算式里,加数相同,我们就把这样的加数叫做相同加数；指一指 算式中的相同加数都是几？2师：在生活中,有很多这样加数相同的数学问题,其实在嬉戏中 也存在着这样的数学问题； 【课件出示例一；】二、动手操作,合作探究；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、（

4、过渡）师：小伙伴们在做摆小棒的嬉戏, 看他们都摆了哪些图形？每个图形用了几根小棒？” 他们都摆了几个这样的图形；（指名两生回答）（同学有了前面的体会,可能会说：左边男孩摆了 4 把小伞,每把小伞用了 5 根小棒；右边男孩摆了 10 根小棒 ）3 个五角星,每个五角星用了2、（动手操作）师接着说：你能像他们一样摆一组相同的图形吗 . 同桌商议商议,你们想摆什么？摆几个这样的图形？（10 秒钟后找 同学说一说；）下面我们来看看操作要求,（课件出示操作要求）,谁来读一读？（指名一生读）听明白了吗？下面我们听音乐摆图形,音乐停止,操作停止；现在小伴侣拿出你的小棒,开头；（同学摆,老师巡察,有目的地问几

5、名同学；）3、汇报沟通,引出乘法；全班沟通,引出乘法；师指名回答,谁情愿向大家介绍一下自己摆的图形呢？看着操 作表来说；你摆了什么图形？每个图形用了几根小棒？一共用了几根 小棒？读一读你的算式；（板书三个加数相同的算式,可能会是 3+3+3+3+3+3+3+3 等）4+4+4+4+4+4,5+5+5,师：指名第一个同学回答：预设生答：我摆了 6 个正方形,每个正方形用了 4 根小棒,一共用了 24 根小棒；算式是：4+4+4+4+4=24；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：这道加法算式的相同加数

6、是几呀？有几个这样的相同加数相加？师：指名其次个同学回答： （预设生答：我摆了 3 个小房子,共用了 15 根小棒）；相同加数是几？有几个这样的相同加数相加？预设生答：相同加数是 5,3 个 5 相加；师：指名第三个同学回答：预设生答：我摆的是三角形,每个图形用了3 根小棒,摆了8个,用了 24 根小棒）师：能说出你的算式吗？这是几个几相加；预设生答： 8 个 3 相加；师：板书算式 3+3+3+3+3+3+3=24；预设：这道加法算式这么长呀？你有更好的方法吗？（同学可能会回答用乘法）,你能到前面来列算式吗？你列的算式真简洁呀！你用的是什么方法呀？（具；快速地推向桌角】三、探究新知：揭示课题

7、：今日我们就来熟悉乘法） 【收学师：同学们知道这是什么符号吗？（同学可能会回答是乘号）,乘号和我们学过的哪个运算符号很相像？（加号）由于 乘法算式表示名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的是几个相同加数相加, 所以数学家就将加号倾斜一下, 变成了乘号；乘号与我们熟悉的加号、减号一样,是一种数学运算符号,看老师怎样写乘号；1、指导乘号的写法：老师用红笔描同学写的乘号,乘号的笔顺是先左斜,再右斜,和老师一起书空两遍；先左斜,后右斜,乘号；2、指导乘号读法：乘号在读的时候就读一个字,乘,指导算式读法：这个算

8、式就读作： 8 乘 3,同学们和老师一起读一读：8 乘 3；3、指导乘法算式的写法： 这个算式仍可以这样写： 3 8. 会读吗？来,我们一起读；老师小结： 8 个 3 相加,我们可以用乘法表示, 3 在加法里是相同加数, 8 表示相同加数的个数,在相同加数和相同加数个数的中间写乘号,就是乘法算式8 3,表示的就是 8 个 3 相加,乘号前后的两个数,其中一个数表示（相同加数） ,另一个数表示（相同加数 的个数）；这个个数是怎么来的？比较这两个算式,你更喜爱哪一种？为什么？对,乘法就是 加法的简便运算；4、尝试；（1）师指第一个算式问：你能把这道加法算式改写成乘法算式名师归纳总结 吗？先回答这道

9、连加算式的相同加数是几？（预设：3 5 或 5 3）；第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）师指其次个算式问：这道算式,用乘法算式怎样表示呢？新课小结：同学们,通过今日的学习,我们知道了什么样的加法 算式能够改写成乘法算式 （当加数相同的时候, 可以用乘法来表示）；同学们表现得真好, 现在我们就用学到的学问来解决 解决游乐场里 的数学问题） ；师：（课件回到主题图）,你能用乘法来列式吗？（同学回答几个 几,列乘法算式） 刚才我们不是用加法都把这个问题都解决了吗？为 什么仍要学习乘法呢？生可能回答：通过对比加法算

10、式和乘法算式,乘法算式更简洁）；对,由于乘法就是几个相同加数相加的简便运算；再看看自己操作记录上列的加法算式,能否直接改写成乘法算 式；同桌两个人一个改写,另一个检查；三、我们班的小伴侣学习学问真快呀！1、基础练习（1）列式运算,解决问题,你能算出这儿有几个小伴侣在荡秋 千吗？”（要求同学会用加法和乘法运算；）课件出示,“ 这里的小伴侣玩得真高兴,你知道共有几个小朋 友在玩跷跷板吗？”（2）你能把以下加法算式改写为乘法算式吗？把它写在答题名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载卡上； 4+4+4= x 6

11、+6+6+6= x 2+2+2+2+2= x 你能看图写乘法算式吗？找同学回答,课件出示熊猫图2、趣味练习：送信；师：看到同学们这么杰出,小动物们打来了求助电话,想让小朋友们帮忙,怎么回事呢？原先,小蝴蝶、小蜗牛、小蜜蜂是邻居,有一天邮递员送来一些信 （出示信封： 2+2+2+3、6666、4+4、3+3+3+3+3+3+3、222、 7 77、444444、）,你能帮它们分一分吗？同学逐一分信,并让同学说一说2+2+2+3为什么分不出去？；师：今日你们用什么学问帮忙小动物的？“ 小伴侣们真了不得,你们今日不但学会了求几个相同加数的和可以用乘法运算的学问； 仍用你学到的学问帮忙了别人,送你们两个大花篮,你们真是老师的好同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载终止：同学们,这节课你学到了什么？有什么收成？带着你的收成老师说再见吧,下课；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页