2022年九年级语文上册第一单元单元综合测试语文版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆单元测试第一单元（时间： 100 分钟,满分： 120 分）题号一二三总分得分一、积存运用 （30 分）1. 阅读以下文段,按要求做题；4 分 它没有婆娑 的资态, 没有屈曲回旋的虬 枝；或许你要说它不美；假如美是专指“ 婆娑” 或“ 旁 y 斜出” 之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸 , 正直 , 朴质,庄重,也不缺乏温顺,更不用提它的顽强不 q 与挺拨,它是树中的伟丈夫；1 给文段中的加点字注音或者依据拼音写汉字；2 分 2 文段中有两个错别字,请找出来并加以改正；2 分 2. 以下句中加点词语使

2、用不恰当的哪一项 3 分 A.打仗的这根弦松了,当“ 和平兵” 的思想就会潜滋暗长 ；B.李克强总理在 政府工作报告 中指出： 深化改革要有壮士断腕的决心、背水一战的气概,改革要在所不惜 ；C.他与病重妻子患难与共的真挚友谊让人感动万分；D.有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒,境；结果事半功倍 ,不仅粮食没增产, 仍破坏了生态环3. 泰安中考 以下句子中冒号的运用不恰当的哪一项 3 分 A.“ 这不是我们的狗,” 普洛诃尔接着说： “ 这是将军的哥哥的狗；”B.从叫卖来说,我更喜爱卖硬面饽饽的：声音厚实,词儿朴实,就一声“ 硬面饽饽”,光宣布卖的是什么,一点也不吹嘘什么；C.但在我是乐土：由于我

3、在这里不但得到优待,又可以免念“ 秩秩斯干幽幽南山” 了；D.上帝曾说：“ 你绿在这里,绿着生,绿着死,死复绿；”4. 达州中考 以下句子没有语病的哪一项 3 分 A.咱两口子的工资加在一起,不足一百多块钱,要维护老少五口人的开支,相当拮据；B“ 三个提倡” 从国家、社会、个人三个层面明确了社会主义核心价值观的基本内容,为培育和践行社会主义核心价值观供应了基本遵循；C“ 全能神” 教是国家明令禁止的邪教组织,已于1995 年被公安部依法取缔；但依旧有一些不法分子,在制作大量邪教宣扬品,组织人员传播邪教；D.太多准高校生们在文字中所表达出的对题旨把握的模糊、观的纷乱真是让人赞叹；表达的稚嫩、 取

4、材的单一和价值5. 给以下句子排序,最恰当的哪一项（）（3 分）当阳光洒在身上时,它更坚决了心中的信念要开出一朵明艳的花；不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽；从今,它变得缄默,只有它知道,它在努力,它在悄悄地吸取土壤中的养料；它当然经受着黑暗的惧怕,暴雨的侵袭,但是,它依旧努力地生长着；种子在这块土地上的生活并不那么顺当,四周的各种杂草都嘲笑它,排挤它, 认为它只是一粒平凡的种子；A. B. C. D. 6. 益阳中考 在横线上写一句话,使之与前后文构成结构一样、内容相关的排比句；4 分 观赏是一种学习,一种感悟,一种特殊的收成；观赏一封短短的家书,会让你想起家乡 的亲切与温

5、馨； _,_；观赏一束淡淡的康乃馨,会让你享受生命的清雅和悠扬 7. 综合实践； 8 分 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆亲爱的同学们, 看到这期报纸的时候,一年一度的老师节正向我们姗姗而来；你为你的老师预备了哪些“ 特 殊” 礼物呢？以下是某中学“ 献给老师节一份特殊的礼物” 主题班会的筹备内容,请你帮助完成；1 “ 特殊” 礼物之一：唱赞歌,抒真情；3 分 老师节来临之际, 班里很多同学都向班委会举荐了歌颂老师的好歌,并在后面附上了自己的举荐理由, 建议在主题班会上演唱；曲及理由；以下

6、是部分摘选, 请仔细阅读并写出自己的举荐歌歌名：长大后我就成了你 ；举荐理由： 老师是人类灵魂的工程师,正是由于有了老师,人类才和愚昧划清了界限；成为老师是包括我在内的很多莘莘学子的抱负,而这首歌,就淋漓尽致地表达了我们的期望,因此,我举荐这首歌；歌名：烛光里的妈妈 ；举荐理由： 我的班主任刘老师是一位女老师,她不仅具备老师的仔细负责, 仍拥有一颗慈母般的心灵；她有时是老师,更多的时候就是妈妈！老师节到来之际,我准备将这首歌献给刘老师及全部像刘老师一样具有慈母胸怀的老师；歌名：；举荐理由：2 “ 特殊” 礼物之二：搞宣扬,倡尊师；3 分 近几年来, 在党和政府的大力提倡下,老师的位置已经发生了

7、很大变化,但仍有少数人沿袭旧社会流传下来的观念而对老师抱有偏见；针对这种现象, 班委会打算动员同学们走上街头进行大力宣扬,以实际行动向老师献上一份“ 特殊”的礼物； 以下是同学们预备的宣扬资料,请你也预备一份； 1985年 9 月 10 日,是新中国第一个老师节；1985 年举办的第六届全国人大常委会第九次会议同意了国务院关于建立老师节的议案,打算每年的9 月 10 日为老师节；老师节是一个感谢老师一年来教诲的节日,不同国家规定的老师节时间不同；每年公历 9 月 10 日,是中国的老师节；1985 年 9 月 10 日,北京庆祝了第一个老师节；20XX 年 9 月 10 日是中国第27 个老师

8、节；3 “ 特殊” 礼物之三：摘诗词,填贺卡；2 分 老师节之际给老师送贺卡虽算不上“ 特殊” 礼物,合自身的实际情形对所填古诗词加以阐释就不失为一种创新；张贺卡；但假如在贺卡上填上古诗词,并结 仿照示例, 请你再给老师填一示例：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干亲爱的老师,您为了我们,兢兢业业,呕心沥血,您是“ 春蚕”,您是“ 蜡烛”！二、阅读懂得 （40 分） 一 梧州 从春天动身 13 分 丁立梅 风,暖起来了；云,轻起来了；雨也变得轻巧,像温顺的手指,抚到哪里,哪里就绿 了；草色遥看近却无的,神奇就在这里,你追着一片绿色去,那些毛绒绒的绿,多像雏鸡身上的毛啊； 可是, 等你到了近前, 突然

9、发觉, 它不见了； 你一抬眼, 却又观察它在远处绿着,一堆儿一堆儿的,冲你挤眉弄眼；春天的绿,原是个顽皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢；而你 知道,春天,真的来了；那么,我们动身吧,从春天动身；名师归纳总结 先去问候一下河边的柳, “ 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”；真的是这样啊,你第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆须微仰了头,看它们在春风里舞蹁跹；毫无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子 飞来了；它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的期望；采下一枝柳吧,装进我们的行 囊,在春天,我们学会保藏期望；去

10、问候一些花儿；桃花、梨花、菜花,次第开放；它们偷了春天的颜料,把自己打扮 得明艳明媚；粉红,莹白,鹅黄,晃花人们的眼；河边的小野花们,也不让春天,它们在春 风里,争相张开了笑脸,星星点点；它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有菜花的恢宏,可是, 它们也一样开诞生命的漂亮；万紫千红总是春呢,它们一样是春的主人；摘下一朵小野花吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会保藏漂亮；去问候一些小生灵；蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱 一个冬天过去了,它们过得好吗？侧耳倾听,我们会听到它们拨动泥土的声音,它们就要出来了,带着它们的歌声；那好,就 让我们悄悄坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在一棵树下,等待着那些歌

11、声 响起,那些来自大自然的声音,精妙,纯洁；是天籁之音；专心登记那些旋律吧,放进我们 的行囊,在春天,我们学会保藏歌声；去问候漂浮的春风； “ 惟春风最相惜,殷勤更向手中吹”,其实,它何止是吹在手中？它是吹在心里面；于是,草绿了,花开了,人的脸上,荡起微笑；严冬最终过去了,全部的 生命,在春风里繁荣昌盛；请与春风相握吧,在春天,我们学会感恩与珍爱；去问候一些种子；葵花,玉米,棉花 那些香香的种子,它们的身体里,积蓄着阳 光和抱负；泥土的怀抱,已变得潮湿松软,它们迫不及待地扑进泥土里,那里,很快会生长 出一片葳蕤；而到了夏秋,会有果实累累的欢乐；只有在春天种下抱负,才能在夏秋收成；那么,让我们学

12、会播种吧,在春天,跟着一 粒种子一起成长； 选自散文 20XX 年精选集,有改动 8. 联系语境,说明第段加点的词语；2 分 9. 第段在全文中有什么作用？“ 我们动身” 去哪里？2 分 10. 按要求赏析句子；4 分 1 请从修辞的角度赏析第段画线的句子；2 分 2 请从表现手法的角度赏析第段画线的句子；2 分 11. 第段中写道, “ 就让我们悄悄坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在一 棵树下” ,假如你在那里悄悄地坐着会想什么呢？请结合文段开放想象,把你的心理活动描 写出来； 40 字以内 2 分 12. 请结合文章内容懂得第段的含义；3 分 二 怒绿 12 分 刘心武 那绿令

13、我震动；名师归纳总结 那是护城河边一株人腿般粗的国槐,由于开往邻近建筑工地的一辆吊车行驶不当,将第 3 页,共 6 页其从分杈处撞断； 我每天漫步总要经过它身边,它被撞是在冬末,我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕；那一天很冷,我走拢时,观察从那被撞断处渗出的汁液,泪水一般,但没等往- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆下流淌,便冻结在树皮上,令我心悸气闷；我想它肯定活不成了；但绿化队后来并没有挖走它的残株；开春后,四周的树都再度先后放绿,它仍默然枯立；谁知暮春的一天,我突然发现,它那残株上,竟蹿出了几根绿枝,令人惊喜；过几天再去探望

14、,呀,它蹿出了更多的新枝,那些新枝和下面的株桩在比例上很不和谐,好像等不及渐渐伸展,所以奋力上 扬,细细的, 挺挺的, 尖端恨不能穿云摩天,两边滋出柔嫩的羽状叶片 到初夏,它的顶枝所达到的高度,几乎与头年丰茂的树冠齐平,我环围着它望来望去,只觉得心灵在充电；这当然并非多么稀奇的景象；记得30 多年前,一场大雷雨过后,把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半,但它那残存的一半,顽强地抖擞着绿枝,连续它的生命拼搏,曾给住在附 近的苦闷中的我以极大的勉励,成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一；后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿,表而难传达其神髓；惋惜我画技不佳, 只能徒现其外进入

15、改革开放时期后,我曾在大型的美术展览会上,看到过取材类似的绘画；再后来我有机会到国外的各种美术馆参观,发觉从古至今, 不同民族的艺术家,都曾以各种风格创作过断株重蹿新枝新芽的作品；这令我坚信, 尽管各民族、各宗教、各文化之间存在着如干难以共约的观念,但整个人类,在某些最基本的情感、摸索与诉求上,是心心相通的；最近常靠近丰子恺的漫画,其中有一幅作于 1938 年的, 题有四句诗的素墨画： “ 大树被斩伐,生气并不绝；春来怒抽条,气象何蓬勃；” 这画尺寸微小,所用材料极简洁,构图更不复杂,但却是我看过的那么多同类题材中,最有神韵、最令我浮想联翩的一幅；是啊,不管是狂风暴雨那样的天灾,仍是吊车撞击那

16、类的人祸,受到重创的残株却“ 春来怒抽条”,再现蓬勃的气象, 宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不行轻易战胜的内在力气；丰子恺那诗中的“ 怒” 字,以及他那墨绘枝条中所表达出的“ 怒” 感,都好像画龙点睛,使我原本已经相当丰厚的思绪,倏地提升到了一个新的高度；今日漫步时, 再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树,我的眼睛一亮, 除了它原有的那些打动我的因素,我发觉它那些新枝新叶的绿色,好像是些可以独立提炼出来的存在,那绿,是一种非同一般的绿,假如非要对之命名,只能称作怒绿！是的,怒绿！那绿令我景仰； 选自文苑 经典美文 13. 本文开篇即说“ 那绿令我震动”,这样写的好处是什么？2 分 14. 文章第段

17、中加点的词语“ 惊心动魄” 四字用得好,好在何处？请简要概括；2 分 15. 文章第段画线句子中的“ 神髓” 指的是什么？请用自己的语言加以概括；2 分 16. 文章第段中画线的句子运用了何种修辞手法？有何表达作用？3 分 17. 文章第段独句成段,请指出其内容与结构上的作用；3 分 （三）木棉英雄树（15 分）王西冀一个伴侣打电话欣喜地告知我：木棉花开了！这一消息,勾起了我心中深藏的憧憬,心绪久久激荡； 我经常在南疆大地上穿行,无论是匆忙而过,仍是徜徉留恋,我都对木棉树特殊地关注；我很想写一篇赞颂木棉的文章,这种沉淀,时时翻起,这种蕴积,经常涌动,久久牵着我的心,不能释怀；伴侣的欢乐又叩启了

18、我的 心扉；说起来,我对木棉树的留意始自它的别称；木棉树,被誉为英雄树；木棉花,被赞为英雄花；世间之树,人间之花,有谁能够数得清,为什么把如此豪壮的称谓独独给予它呢？有人 告知我,这是由于明末诗人陈恭尹的一首诗而来： “ 粤江二月三月来,千树万树朱花开；有如尧时十月出沧海,又似魏宫万炬环高台；覆之如铃仰如爵,赤瓣熊熊星有角；浓须大面好英雄,壮气高冠何落落！” 我想,因这首诗里有“ 英雄” 二字而名之,未免太肤浅了吧；诗人又如何感悟出这两字的呢？“ 浓须名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆大面”

19、 之树是何其多！我总想从木棉身上找到一些特殊的理由；我品尝过它的身世性格；木棉产于粤、 桂、滇、闽一带, 又名攀枝花； 木棉树不择地,只要温度相宜,落子生根,极易成活,生长快速；其树姿雄奇,花瓣艳丽；俗语说,红花需 要绿叶扶,而木棉花却是先叶而放,叶长花落,直面自然,兀自突现,独领风骚；它 不喜团聚积成林,而是散在田埂地头,沟边溪角,旷野丘陵,一二相列,三五为多,从不择占地 势,更不居高自傲；我观看过木棉的盛衰兴替；2、3 月的天气,乍暖仍寒,万木复苏,千绿竞长,田野大地几乎是清一色之时,木棉花就张开了笑颜,把辉煌和热忱送给人们,释放它的风韵；肃 杀的冬后有了别样的情调和漂亮,人们生活中也因而

20、有了异样的颜色和激情；而当百花 齐 放的春天翩然而至时,木棉花已绽放了又悄然退下,化作春泥了；它的大方、它的欢乐、它 的明艳、它的无私,解了多少百姓劳作的疲乏,给了多少游子奋斗的自信啊！如此看来,这些不是一种英雄心理、英雄形象、英雄行为的写照吗？它给人的感奋、示范、贡献和憧憬,不正如英雄给人们带来的震动和期望吗？望向窗外繁花似锦的木棉,那勾画分明的枝干如英雄的铮铮铁骨,傲立于千娇百媚的 群芳中,那热忱似火的花朵,如英雄开放的笑脸,勉励着每一位喜爱生活的人,那独然于世 的品行和无私贡献的胸怀,无不昭示着英雄的赤子之心！旖旎三月,木棉花开,英雄永在！（选文有改动）18. 文中从哪些方面写了木棉树的

21、特殊之处？（3 分）19. “ 木棉树” 象征着什么？（2 分）20. 阅读第段,回答疑题；（4 分）（1）简要说说木棉的“ 盛衰兴替” 有何特点；（2 分）（2）如何懂得画线句子的含义？（2 分）21. 第段的句式有何特点？有怎样的表达成效？（3 分）22. 茅盾的白杨礼赞讴歌了“ 白杨树”,本文作者也深情讴歌了“ 木棉树”,两篇文章的 写法有何相同之处？并结合本文简要说说这种写法的作用如何；（3 分）三、作文 （50 分）23. 天津中考 生命如花,离不开雨露的滋润；无论是漂亮的自然风光,经典的艺术形象,神奇的科学世界；仍是刻骨铭心的故事,兴奋人心的场面,怦然心动的瞬时；甚或是生活中一次倾

22、心的交谈,一句深情的嘱咐,一个勉励的眼神 点点滴滴,都犹如单纯的甘露,滋 润心田；什么是滋养你心灵的甘露呢？请以“ 我心灵的甘露” 为题目,写一篇文章；要求： 1 内容详细, 有真情实感； 2 文体不限 诗歌、 戏剧除外 ；3 字数不少于 600 字； 4 文中请回避与你相关的人名、校名、地名；【参考答案】1.1su qi逸屈 2资姿拨拔2.D 3.A （解析： A项的冒号改为逗号； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆4.B 解析： A 项前后冲突,删掉“ 不足” 或“ 多”；C项语序不当

23、,将“ 依旧” 放在“ 在制作”之前； D项用词不当,改“ 赞叹” 为“ 惊奇”； 5.C 6. 观赏一个浅浅的微笑,会让你忘却生活的无奈与愁苦7.1 好大一棵树在我幼小的心灵中,您就是一棵“ 大树”,一棵为我们遮风挡雨的树,有了您,我们觉得安全、温馨与舒适；因此,我举荐这首歌；2 示例：早在 1932 年,民国政府曾规定 6 月 6 日为老师节,解放后废止了 6 月 6 日的老师节, 改用“ 五一国际劳动节”为教师节,但老师节没有单独的活动,没有特点；而将老师节定在9 月 10 日是考虑到全国大、中、学校新学年开头, 学校要有新的气象；新生入学开头, 即尊师重教, 可以给 “ 老师教好、同学

24、学好” 制造良好的气氛；1985 年 9 月 10 日,是中国复原建立的第一个老师节,从今以后,中国的老师便有了自己的节日；3 示例：随风潜入夜,润物细无声您柔和的叙述 是春风,是细雨,令我们在如痴如醉中接受了学问,令我们在不知不觉中感受了成长,感谢 您,老师！8. 原意指问好,这里指探望、拜望、观赏等；点明题目,承上启下； “ 我们动身” 去感受漂亮的春天,去体验生命的美好历程；9.10. （1）运用了比如、拟人的修辞手法,生动形象地表达出柳是春天的使者；（2）运用对比 的手法,把小野花与桃花、梨花、菜花作对比,写出了小野花虽没有桃花、梨花、菜花的鲜 艳明媚,但同样用漂亮的生命点缀春天；11

25、. 示例：听,那是蜜蜂在唱歌,蟋蟀在弹琴,倾听着这么精妙的旋律,春天多美好啊！12. “ 春天” 既指自然界的春天,又指人生的春天,作者勉励人们在人生的春天里树立远大 的抱负,并为之不懈奋斗,不断丰富自己的内涵；13. 开篇点题,并设下悬念；14. 这个词语表达出了作者对树木无故被毁坏的关注与痛惜之情；15. 指的是坚忍不拔、顽强不屈的精神；16. 反复；起到了强调作用,剧烈抒发了作者内心的赞扬与佩服之情；17. 内容上：深化中心；结构上：首尾呼应；18. 身世性格、盛衰兴替；19. 象征那些像木棉树一样具有铮铮铁骨、独然于世、喜爱生活、无私贡献的人；20.1 乍暖仍寒时“ 盛”,百花齐放时“ 衰”；2 木棉树花期早,表达它顽强的性格,人们从中得到奋斗的力气,促成事业的胜利；21. 用了反问句式,把木棉树与英雄融合在一起来写,委婉的语气中包蕴不行辩驳的力气；22. 两篇文章都运用了象征的写法；这篇文章作者通过讴歌木棉树而赞扬了英雄,立意高远,含蓄深刻；英雄抽象的形象详细化在木棉树的形象之中；23. 作文略名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页