2022年北师大版小学数学四年级下册教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、小数乘法1、文具店（小数乘法一）教学目标 通过详细情境和实际操作,明白小数乘法的意义；结合小数乘法的意义,能运算出简洁的小数与整数相乘的得数；教学重、难点 明白小数乘法的意义,能运算出简洁的小数与整数相乘的得数；教学过程 创设情境,提出问题；创设文具店一角的情境,引导同学提出数学问题；然后对“ 买 开争论；合作探究；1、同学列出算式,并说明意义；2、小组争论算法；3、汇报：勉励同学用自己的语言说明理由并进行沟通；可以运用连加,元、角、分的转化,几何模型得出结果；4、引导全班同学争论这些方法,进一步体会小数乘法的意义；三、完

2、成试一试 独立列式运算,再用涂色说明；四、练一练：4 块橡皮需要多少元？” 展第 2 题：通过涂一涂,使同学进一步明白小数乘法的意义；指导同学练习时,先帮忙同学说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让同学独立涂一涂,并得出得数；想一想：由 0.01 10=0.1；0.01 100=1 推测出 0.01 1000=10 2、小数点搬家 教学目标：结合实际情境,发觉小数点位置的移动引起小数大小的变化规律,并应用这一规律 运算有关的乘除法；教学过程一、创设情境,提出问题；讲“ 山羊快餐”故事；1、餐馆为什么会吸引顾客？2、争论三种标价中小数点的位置及实际价格；二、自主探究、合作沟通；1、小组争论：小

3、数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：勉励同学采纳不同的方法去争论；3、迁移推理；依据前面小数点向右移动引起小数大小的变化规律,由同学来估计小数点向左移动,小数的大 小如何变化,并通过实例加以验证；三、运用规律解决问题；1、说一说：应用发觉的小数点向左移动引起小数大小的变化规律,来比较它们的大小；2、算一算：应用发觉的小数点位置移动引起小数大小的变化规律,运算除数是 的小数除法；10,100,1000四、完成练一练名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、街心广场 教学目标：结合详细情境,探究积

4、的小数位数与乘数的小数位数的关系；教学重、难点：明白小数乘法的意义,能运算出简洁的小数与整数相乘的得数；教学过程 一、创设情境,提出问题；通过情境图,供应了广场、花坛、地板砖的长和宽的信息,并引导同学提出数学问题；学 生能顺当地运算出广场、花坛的面积,进一步争论“ 怎样运算出地板砖的面积？”,从而引起学 生对广场、花坛、地板砖的长和宽加以比较,并探究 0.3 0.2 的结果；二、探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系；1、小组活动：探究 0.3 0.2 的结果；2、汇报探究过程；3、小结：积的小数位数与乘数的小数位数的关系；4、依据探究结果,共同列竖式；三、试一试：通过两组有联系的乘法运算,引

5、导同学发觉运算小数乘法,怎样确定积的小数位数；四、填一填：利用上面发觉的积的小数位数和两个乘数小数位数之间的关系,来确定积的小数点的位置；五、作业 完成练一练4、包装（小数乘法二）教学目标 能依据“ 包装” 的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用；学会用竖式运算数目比较大的小数乘法,并培育估算习惯；能用小数乘法解决一些实际问题；教学过程 一、供应信息,提出问题,尝试解决；1、供应包装信息 2、让同学先估算,再尝试用竖式运算,并说说积的小数点的位置；3、小结竖式运算方法；二、试一试 三、练一练第 2 题：先让同学自己比较,再说说比较的方法；引导同学体会到当一个乘数小于1 时,积 1

6、时,积等于另大于另一个乘数；当一个乘数大于1 时,积小于另一个乘数；当一个乘数等于一个乘数；四、总结5、爬行最慢的哺乳动物 教学目标：进一步把握小数乘法的运算方法；能运用小数乘法解决相关的简洁实际问题；教学过程 一、出现问题,尝试解决名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、出示题目,让同学独立解决（1）问；再争论：如何确定积的小数点位置？2、接着再解决（2）问；着重处理“ 0” 的问题二、巩固加深1、练一练 第 1 题,独立完成 第 2 题,进一步体会积与乘数的大小关系 第 3 题,练习怎样确定积的小

7、数点的位置2、实际应用6、手拉手（小数的混合运算）教学目标 能依据“ 手拉手” 的有关信息提出问题,体会小数乘法在实际中的应用；体会整数的运算定律在小数中仍旧适用,并能运用这些运算定律使运算简便；能用小数乘法和加减法解决一些实际问题；教学重、难点1、体会整数的运算定律在小数中仍旧适用,并能运用这些运算定律使运算简便；2、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题 教学过程 一、创设情境,提出问题；创设一个赠书的情境,再依据情境提出问题；二、尝试解决问题；让同学独立列式运算,再汇报做题的方法；引导说运算次序,说明其运算次序与整数的运算次序一样；三、试一试 说明整数的运算定律在小数中仍旧适用,运用这些运

8、算定律可以使运算简便；四、练一练：第 1 题：要求同学脱式运算小数的混合运算,能用简便方法的用简便方法运算；第 供的题材是有关环保的内容,通过运算使同学体会到试用一次性筷子要铺张许多木材,而大树2 题：提可以用来净化环境,使同学在练习小数乘法的同时,受到环保训练；7、练习三（第 教学目标50-51 页）通过练习进一步把握小数乘法的运算方法；通过练习进一步把握小数混合运算和简便运算；能用小数乘法和加减法解决一些实际问题；教学过程 第 1 题：结合我国神舟五号载人飞船发射胜利,运算飞船在太空大约运行的时间,一方面练习了小数的 乘法,另一方面受到爱国主义的训练；第 2 题：表达了小数乘法在生活中的实

9、际运用；要使同学明确,用本期的读数减去上期的读数就是实际 的用量；第 3 题：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载结合本班的实际情形,运算一年能节省水多少立方米,不仅练习了小数乘法,同时受到了 节省用水的训练；第 4 题：通过嬉戏的形式练习小数的乘法,并培育同学的估算才能；第一,帮忙同学懂得题意；再让同学任意选一行、一列或斜行,找一找、算一算；第 5 题：勉励同学先自己估算,沟通估算的方法,再看懂书上的估算方法；8、整理与复习（一） （第 52-55 页）教学目标对第一、二、三单元的内容进行复习和整理

10、；巩固所学学问,同时培育同学整理学问的才能及运用学问解决问题的才能；教学重、难点 巩固所学学问,同时培育同学整理学问的才能及运用学问解决问题的才能；教时： 2 课时教学过程 一、说一说：1、“ 你学到了什么？” 可以让同学翻阅课本中的第一、二、三单元的内容；2、小组争论与沟通,以表格、网络图或者列举的方法对所学学问进行归类整理；3、小组间相互沟通学习；展现小组的作品,介绍整理的方法,以培育同学进行反思和整理的能 力；二、想一想：1、“ 你能提出哪些数学问题？” 可以让同学依据第一、二、三单元的内容,提出自己认为重 要的、较难的或自己仍不会的问题；2、小组争论与沟通,尝试解决这些问题；3、全班沟通学习；展现小组提出的有价值的问题,介绍解题方法,并将同学提出的问题进行归 类；三、练一练：四、数学探究 第 1 题：通过实际操作,同学发觉无论是什么四边形最终都是围成一个平行四边形,激发同学争论图形的爱好；第 2 题：从 A 到 B 有许多路可以走,有的是两个数相乘,有的是几个数相乘；主要练习用运算 器做小数乘法,同时进展同学的估算才能；五、数学嬉戏 通过数学嬉戏,使同学进一步熟识所学图形的特点,学习逐步缩小范畴的解决问题的策略,同 时进展有条理地表达的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页