2022年二上语文教学计划北师大版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文科教学方案二年二班 第一学期担任老师：20XX 年秋季名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 座姓名座姓名号号名师归纳总结 1 31 总分第 2 页,共 14 页2 32 3 33 4 34 5 35 6 36 7 37 8 38 9 39 10 40 11 41 12 42 13 43 14 44 15 45 16 46 17 47 18 48 19 49 20 50 21 51 22 52 23 53 24 54 25 55 26 56 57 27 58 28 2

2、9 平均30 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、学习质量基本情形表成果分布100 90 80 70 60 50 40 40 总全平均及优班格秀/ / / / / / 以分人成果率率99 89 79 69 59 49 下数% % 上学期末成果学期总评成果优 中 差 生优等生 中等生差等生本班有 50 位同学,经过三年级上学期的学习生活,同学的学习基础和才能都与低年级在很大的不同,主要表现在：1 已经有初步独立识字才能,知道通过多种途径主动识字； 2 同学的阅读才能有很大的进步,学 能独立分析、处理材料；3 同学的写作水平也有了相应的进展；下面从生 以

3、下几个方面对本班同学的学习质量情形进行分析；学 一、老师的引导下,同学尝试行之有效的学习方法；习 在平常的课堂教学中,同学能够在语文课上充公分做到读司结合,质 积存语言, 体会文本； 在有效方未能的引领下, 同学多读、 善读、爱读；量 部分优生读出特殊的阅读摸索； 一学期以来,同学尝到有效方法的引领,情 在读中懂得、感悟和积存；况 在习作教学中,某某等十几位同学能够懂得题意,观看、摸索、积分 累肯定的写作资料和语言资料；在习作中自由表达和在创意地表达；在析 指导写作中,大部分同学做到说真话,不说空话,懂得把课外积存的大量素材与自己的生活实际联系起来,写作才能；做到在读书积存知道的同时, 提高名

4、师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、在老师的引领下,同学养成良好的学习习惯；上课发言情形； 班中大部分同学发言比较积极,只有一小部分同学很少发言；同时,本班级的同学发言情形不大稳固,一是凭同学今日的包 括（双 基 能 力、学 习 方 法、学 习 习 惯 等）学习爱好,如同学今日学习爱好高涨,发言比较积极,如是今日学习无 爱好,就课堂上一言不发； 二是学习学问的难易程度, 如学问比较简洁,同学发言积极,如学问有肯定难度,同学发言就较少；同学作业情形； 由于同学基础不一, 因而同学表现出作业速度相差 较大,整体速度偏慢

5、；其次同学作业正确率不高,马虎的同学较多；作 业干净度也不太好；主动学习状况； 大部分同学主动学习意识比较强,主动学习习惯已经养成；一小部分同学养成了任性,骄纵的不良习惯而表达在学习上；同学学习就像长跑一样,刚开头大家都差不多,经过一段时间后,各人 的实力就逐步显露出来,逐步开头拉开距离；三年级是一个关键年段,同学的两极分化现象开头显现,现分析如下：1 每个家庭背景有差异,孩子的可塑性大,仿照性强,很多习惯都与家庭有亲密的关系；2 同学的学习习惯有差异,造成学习效率在差异；其实,学习的比拼并非完全是智力的比拼,习惯、学习习惯的比拼；3 家庭的重视程度在差异；实际上更多的是良好的行为名师归纳总结

6、 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、教材分析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采纳主题单元的形式；全册共 12 个主题单元,其中第七单元特产为开放单元；这些主题有呈现自然世界的风貌的, 如“ 春天的脚步” 、“ 可爱的小生灵” 、“ 神奇的石头”和“ 走进森林” ；有反映儿童多姿多彩的生活的,如“ 亲情”、“ 读书” 等；也有表现人类聪明和文化, 讴歌社会进展、 科技进步的, 如“ 聪明” 、“ 敬重与公平” 、“ 观看与发觉” 、“ 贡献” 和“ 书信” 等；全册共33 篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文,

7、加上“ 语文天地” 中的自读课文和古诗,体 裁多样,文质兼美,可使同学在学习品尝的过程中,感受中华文化的博大精 深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热忱；本册语文天地的设计同三年级上册一样,分为“ 日积月累”、“ 开卷有益” 、“ 畅所欲言” 、“ 初显身手” 和“ 笔下生花” 等五个栏目, “ 金钥匙” 和“ 自检” 仍沿续；以下就分 几个学问板块进行详细分析；一、关于识字教学 识字教学在三年级语文教学中仍旧占有重要的位置,本册将连续学习生 字 230 个左右；在三年级,识字虽然仍是重要任务,但不再作为教学重点,因此要求同学运用各种识字的方法独立识字；要连续培育同学对学习汉字的爱好,连

8、续坚持在语言环境中识字,在阅读过程中完成识字,勉励同学主动 识字,独立识字；同学进入三年级其次学期,已经熟悉了常用汉字 2000 个 左右,对汉字构字规律有了较明确的明白,把握了几种基本的识字方法；例 如听读认字、看上下文猜字、看拼音认字、分析字形认字等,并且学会了使 用工具书, 能够用音序查字法和部首查字法来独立识字；本册要求同学学习 书写 200 个字,要连续重视写字的指导；除了在课堂教学中留意识字和写字 的联系外,仍要指导同学在常常不断的练习中提高写字技能,做到书写规范、端正、干净,养成良好的书写习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - -

9、- - - - - - - 二、关于词语教学 中年级是培育同学懂得词和句的才能的重要阶段；升入三年级后,由于 阅读量增大,阅读面拓宽,大量书面语汇进入同学视野,原有的口头词语不 能满意阅读和表达的需要；因此,词语教学成为重点；要指导同学学习抓住 课文中的重点词句进行懂得, 逐步学会并善于把握文章的重点词句,进而理 解课文；在懂得词和句的基础上,仍应重视词和句的积存与运用,指导同学 积存课文中的美丽词语、 出色句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材 料,培育同学正确运用语言文字的才能和良好的语言习惯；总之,要敬重学生的差异, 答应同学用自己喜爱的方式学习词语,勉励用自己善于的方式表达对词语的懂

10、得；答应同学把握词语的数量、进度不一样,勉励多积存,在 实践活动中多使用； 要引导同学在各种语境中留心学习语言,逐步形成较丰 富的语言积存,形成良好的语感；三、关于阅读教学 同学升入三年级时,已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事,并在阅读 中初步懂得文章内容,憧憬美好的情境,懂得文章蕴涵的浅显的道理；要指 导同学进一步通过对关键词句的懂得,体会文章表达的思想感情；学习初步 把握文章的主要内容； 三年级后课文明显加长,应指导同学抓住课文出色的 段落,重点的部分分析、朗读,不必面面俱到,条分缕析；不必每课都朗读 全文；默读、略读的部分可答应有不熟悉的字,不检查识字,只考查对文章 基本内容和情感基调的

11、把握；四、关于语文综合实践活动六册教材留意了语文的实践性,设计了一系列综合实践活动,指导同学在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同争论,解决简洁的问题；尝试运用语文学问和才能名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、教学目的要求1、学校语文教学应立足于促进同学的进展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础；培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导同学正确地懂得和运用祖国语言,丰富语言的积存, 使他们具有初步的听说读写才能,养成良好的语文学习习惯；2、在教学中,使同学受到爱国主义训练、社会主义思想品德训练和科

12、 学思想方法的启蒙训练, 培育同学的制造力； 培育爱美的乐趣,进展健康的 个性,养成良好的意志品行；3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话；学会230 个左右的生字,能读准字音,认清字形,明白字词在语言环境中的意思；重视写字的指导,能 正确书写 200 个字；4、能联系上下文或查字典懂得词句的意思；学过的词语大部分能在口 头或书面中运用；留意语言的积存,初步养成积存语言的习惯；5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文；读出一句话 中间、句子之间和自然段之间的停顿, 读出不同的语气； 能背诵指定的课文；6、能在老师的指导下,集中留意力,开动脑筋,多读多想,把课文读 通,初步懂得课文内容；

13、连续学习默读课文,读后试着提出问题,并争论解决；7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物,明白主要内 容；课外阅读量不少于 7 万字；8、指导同学学习抓住课文中的重点词句进行懂得,逐步学会并善于把 握文章的重点词句,进而懂得课文；9、指导同学进行预习,在预习过程中培育自学才能,养成预习的习惯；10、勉励同学质疑,培育同学的探究意识；11、留心四周事物,初步养成勤于观看摸索和乐于动笔的习惯,能在观 察的基础上写出比较详细的内容；学写想象中的事物,能绽开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情真实,语句 完整通顺；学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号；

14、连续练习写日记、写片段,学习修改习作中有明显错误的词句；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、提高教学质量措施一、做好充分的课前预备是提高课堂教学质量的前提；课前的预备工作是庞大的；第一要争论教材,由于教材是老师和同学的“ 教” 与“ 学” 的依据,教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量；争论教材要争论大纲, 争论单元教材,把握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理；钻研本课教材,懂得并把握教材, 对教材进行分析,把教材的学问变成自己的学问；其次是争论同学,争论同学的智力背景,争论同学的非智力背景；二、加强积存,

15、强化训练是提高课堂教学质量的关键 学校三年级的同学已有肯定数量的课内外阅读和生活经受,已经有了 肯定的语言积存, 我们必需很好地结合平常的课堂教学,侧重于指导同学对 积存进行归类整理, 从而提高同学的语文素养； 语言积存的要求包括三个方 面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积存相关的字、词、句、段、篇等； 2. 能留意在课外阅读中积存语言材料；材料；3. 能在生活中广泛积存语言三、教给方法,培育才能是提高课堂教学质量的捷径“ 授之以鱼不如授之以渔”可见学习方法的学问是最有价值的学问；学 习方法是同学为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径；学 生只有把握了学习方法, 有了学习

16、的主动权, 才能独立地探究新的领域,获 取新的学问,并运用这些学问去组合、去创新；因此,我们应当教给同学课 前预习的方法,养成良好的读书习惯；教给同学读懂课文的方法,提高阅读 懂得力；教给同学课外阅读的方法；四、家校结合,形成合力,是提高课堂教学质量的延长；家校结合主要是通过各种形式向家长汇报同学在学校的表现,有问题的 防微杜渐 ,有进步的准时夸奖以增强同学的学习信心,千方百计、家校结合引导同学积极向上的学习态度；目的；家庭与老师亲密协作, 形成合力共同训练的总之,作为一名学校语文老师, 努力提高教学质量是我们不断为之努力 的事；但是,教无定法,我们都应当依据自己所长,结合同学实际,不断学 习

17、,不断反思,才能提高语文教学质量,减轻同学的学习负担；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、教学进度表周次教学内容教时完成情形行政查阅1 第一单元亲情5 礼物2 课时奶奶最喜爱的铃儿2 课时2 平分生命1 课时4 平分生命1 课时语文天地一2 课时其次单元春天的脚步3 古诗二首1 课时5 古诗二首1 课时抱负的翅膀2 课时春天的雨点2 课时4 语文天地二2 课时4 第三单元可爱的小生灵5 小虾2 课时5 小松鼠2 课时语文天地三2 课时练习1 课时6 第四单元聪明4 田忌赛马2 课时捞铁牛2 课时用冰取火2 课时7

18、 5 语文天地四2 课时第五单元读书8 小小的书橱1 课时4 山沟里的孩子2 课时宝贵的教科书2 课时9 语文天地五2 课时4 第六单元神奇的石头天外来客陨石2 课时清明放假一天名师归纳总结 10 和氏献璧2 课时6 第 9 页,共 14 页语文天地六2 课时期中测试2 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五、教学进度周次教学内容教时完成情形行政查阅11 第七单元特产2 课时4 第八单元敬重与公平12 最美的花束2 课时6 元帅的故事2 课时语文天地八2 课时第九单元观看与发觉13 大自然的语言2 课时3 李时珍2 课时装满昆虫的口袋1 课时五一放假

19、一天名师归纳总结 14 装满昆虫的口袋1 课时5 第 10 页,共 14 页语文天地九2 课时第十单元贡献15 大禹治水2 课时4 炮手2 课时语文天地十2 课时16 第十一单元书信5 给家乡孩子的信2 课时信2 课时17 练习1 课时4 语文天地十一2 课时第十二单元走进森林18 漂亮的小兴安岭2 课时5 失踪的森林王国2 课时语文天地十二2 课时练习1 课时19 期末复习20 21 期末测试- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 六、作文教学方案册习作教学始终贯穿整个语文教学活动,总的来看,有以下几点要求：1、能听懂别人的讲话,并能复述,做到语句完整通顺

20、,在双向互动 的语言实践中,能无拘无束地进行沟通,留意说话有礼貌；2、能用一般话交谈； 在交谈中能仔细倾听, 并能就不懂得的地方向 人请教,就不懂得的看法与人商讨；连续详细生动地叙述故事,努力用教 学 目语言打动他人；能逐步清晰明白地叙述一件事情；3、结合语文学习,观看大自然、观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得；的要 求4、留心四周事物,能绽开想象和幻想,做到不拘形式,自由主动地 把自己的见闻和感想写出来；乐于书面表达,增强习作的自信心；情愿 将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐；5、引导同学在习作中, 运用自己平常积存的好词佳句,做到阅读积累与习作的结合；6、在书面表达中,学会

21、使用逗号、句号、问号、冒号、引号等基本 的标点符号；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、培育同学习作的爱好,让他们乐于表达；中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,自由表达,大胆放手,不 要怕不合法规,只要是同学自己的话,在老师看来或许是稚嫩可笑的,也是宝贵的；勉励有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都应当 勉励；在教学中可以更放开一些,对教材的支配可以更敏捷地处理,从 当时当地的实际情形动身,假如有更适合同学练习表达的内容范畴,完 全可以修改教材里习作的支配；爱惜同学想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望,不要

22、有过多的条条框框,让他们放开手脚去写,排除习作 的畏难心情；老师要供应和制造更多的习作机会,多用确定和勉励的方提 高 质 量 措 施法,多组织呈现和沟通；二、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系；勉励同学运用阅读中积存的语言材料、 运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达；留意好的作品对习作的引导作用；教材中不少地方的“ 口语交际” 和“ 习作” 的支配本身就是一个有机的整体,教学中不要机械地把它们割裂开来；有些话题,如“ 说说我自己”,是可以先习作,后交际；也可以先交际, 后习作；语文综合性学习中有很多动笔的机会,要重视利用这样的机会,指导同学的习作；三、重视习作中同学之间的合作与沟通

23、；可以制造一些机会,让同学通过小组活动,开展观看、调查,共同探究,合作写作；引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高习作能 力；多制造一些同学习作沟通的机会；四、本册习作练习主要是写同学实际生活中所看到的,听到的,想 到的；这是重要的再现生活的才能；在指导时要重视一点：肯定要让同学 照实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要写走样；培育同学能 够把看到的事物写得像,这是很重要的表达才能；不要瞎编,不要说假 话；要留意培育同学再现生活的才能,练就表达的基本功；评判作文要 看是不是反映了事物的原来面目；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - -

24、 - - - - - 作文进度表周次类型题目教训练重点教学要求时二话题作文自拟3 引导同学观看家庭生1、培育同学的观看能力及表达才能；、活中的点滴,并选取2、引导同学在习作中三一件事写下来；体会亲情；四写景作文自拟3 按肯定的次序写,语1、写一个发生在春天的故事；、言 流 畅 把 春 景 写 下2、描写一处你观察的五来；春天美景；1、观看自己喜爱的小六状物作文我喜爱的小动3 定向观看及描写的顺动物,进行定向观看；、2、按表格中列出的项物序和方法；七目进行观看,并把它记录下来；八写人作文自拟3 在留心观看四周的人1、写上自己或者四周的人是怎样解决生活、或人物时,留意人物中学习中的难题；九的动作描

25、写；2、续写田忌赛马1、向图书角借书, 留十一记事作文写一次借书经3 指导把借书的过程写意借书的过程并记录下来；历详细；2、也可以写自己向别从借书的经受；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作文进度表周次类型题目教训练重点教学要求时1、找石头、画石头、十三状物作文写石头3 抓住石头的特点写下办奇石展览；、2、挑选自己最喜爱的来；十四一种石头写一写,抓住特点写一写；十五写人作文同学的优点3 留心观看善 于 表 达 别 人 的 优点；、态度真诚态度真诚, 发自内心；十六表达清晰表达清晰；十七 激 发 学 生 写 信 的 愿名师归纳总结 、写一封信自拟3 学习写信的格式望,表达要有真情实第 14 页,共 14 页十八感；- - - - - - -