2022年北师大版小学语文二年级下册第五单元语文教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题山寨学 习1、学会本课的生字和生词；新授课2、正确、流利有感情的读文；目 标3、初知课文大意；重 点重点：学会本课的生字和生词,正确、流利有感情的读文；难 点难点：初知课文大意；教法识字指导法课型选择课 前多媒体课件是否采纳 多 媒 体是准 备教 学 3课时教学第 1 课时备课第 37 课时时 数课时总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活动一、激情导入；1、 同学们喜爱爬山吗？能介绍一下给1. 看来我们对山寨仍不是1. 沟通自己的想法和你印象最深的一次蹬山见闻吗？完全明白,今日的学习我搜集的有关资料；2、你认为山寨是个什么样的地方？们

2、的收成肯定很大；板书3、沟通搜集山寨的有关图片、资料；课题2. 呈现图片；二、初读感知,开心识字；1、初识本课生字2、运用把握的识字方法自由读儿歌,努力读准字音,读通儿歌；2. 出 示 课 件 本 课 生 字 词2. 开火车认读3、 把儿歌读给同桌听,留意订正字（检查预习） 指导读课文,3. 组词音；订正字音；4、 标诞生词,多读几遍；然后读给同桌听；5、可以组长领读、 可以组内开火车读、3. 师检查字词把握情形,可以抢读巡察点拨；4. 自由朗读儿歌；5. 小组合作学习生字条中的生字；老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导；叶圣陶名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页

3、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师活动同学活动三、品读悟情,想象诗境；1、自读自悟；4. 引导挑选自己最喜爱6. 同学一边读文,的一小节,仔细读读,根2、师生互动、全班沟通；一边作画, 画过又（1）例如, 我喜爱其次小节, 这是我的作据懂得给儿歌配上画；读,读过再改, 在品,请大家观赏,呈现并介绍自己的画；铅笔的沙沙声中,（2）仍有哪些同学也喜爱这一节？可以补让5. 结合同学的爱好点,任翻书的哗哗声中,充,发表自己的见解；选一节作为指导懂得的关注文本中呈现切入点；（3） 这一节介绍了画的主角山路,的画面；我们也走走这七拐八弯的山路吧,谁在地 上画一条山路, 我们像文

4、中的登山者那样,6. 指名在地板上画山路,集体评比出最符合诗意左转右转地走一走？的小路；）（4）播放歌曲山路十八弯请一名同学当诗人,边走边说出自己的见闻和感受；7. 播放录音；7. 生谈感受；（5）我们读着诗歌, 听着小诗人的自言自语,看着他们在七拐八弯的小路上艰巨而快乐地行走,现在山寨给你的印象又是什么样8. 点击课件；8. 小组内沟通, 反的呢？9. 第一引导同学充分发馈结果；（6）出示重点句“ 分明是到了山寨,怎么挥自读自悟的主动性,结一户人家也不见？”合上下文懂得山寨特殊9. 自由沟通练习的美掩映在葱葱郁第一引导同学充分发挥自读自悟的主动性,结合上下文懂得山寨特殊的美掩笼的山林里；然后

5、练习用用“ 怎么” 说话,“ 怎么” 说话；最终感情映在葱葱郁笼的山林里；然后练习用“ 怎感情朗读；朗读；么” 说话；最终感情朗读；四、小结课文；通过阅读想象, 你对山寨的印象又是什么样的呢？10. 评议 小结10. 自由发言；1. 誊写生字词； 2. 有感情的朗读课文；作业设置教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评判：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼,只解一餐；授人一渔,终身受用；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题山寨1、有感情的读文连续学习课文；学 习2、通过对诗歌的学习,明白山寨的特点；新

6、授课目 标3、感受大自然的漂亮；重 点重点：通过对诗歌的学习,明白山寨的特点；难 点难点：感受大自然的漂亮；教法情感导读法课型选择课 前多媒体课件是否采纳 多 媒 体是准 备教 学 3 课时教学第 2 课时备课第 38 课时时 数课时总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活动一、复习旧知,导入新课；1、认读本课的生字；板1. 点击课件出示图1. 认读生字有感情的2、流利的读文；说一说你观看到了什么？读文；今日我们要学习一首描写山寨的诗歌；2. 板书课题：山寨2. 齐读课题；书：山寨二、熟读感悟,体会诗境；1、自由读诗歌,挑选喜爱的一节多读3. 老师指导学习；3. 自由说；几遍,也可以按自己的

7、懂得画下来；2、 沟通自己喜爱的部分；3、班内汇报：你喜爱那一小节？并展4. 出示幻灯片指导练习；示自己的画；5. 相机指导朗读,体会诗4. 小组内沟通自己喜（1）同学汇报其次节时,指名在黑欢的部分；板上画山路,并指生表演,体人的感情；5. 练习说话；会“ 小路七拐八弯”；（2）出示：“ 分明是到了寨边,怎么一户人家也不见？”引导同学练习说话： 分明,怎么？老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导；叶圣陶名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师活动同学活动4 、沟通；6. 自读摸索；这首诗歌有6. 组内评议沟通

8、；同学可能不懂得： 观察“ 飘起的炊烟“ , ”几个小节？每个小节有分明是到了寨边为什么仍要一走就是半天？为几句话？什么左转右转, 仍是一户人家也不见“ 多亏小狗 几声汪汪,才把客嗅到门前是什么意思？老师可以让同学在小组里争论沟通,再通过 课件演示, 引导同学懂得寨子建在山上,山路是 弯弯曲曲的,而且处处是树阴掩映,青藤垂挂,因此显现只见炊烟袅袅,不见山寨人家的好玩的7. 指导读文沟通；提出疑7. 在书上画一画现象,作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和山路,看谁画得四周的环境, 让人感到欣喜又有几分急迫到家之问,想想从每个小节中你好；情；知道了什么？仍有哪些5、做个小画家；不懂的问题？五 、诵

9、读1、练读； 读出“ 山寨” 景色迷人,富有情8. 课件出示图指导背诵；8. 赛读；看谁读得趣感来；有感情；（可以配2、赛读；看谁读得有感情；（可以配乐、9. 课件可以配乐、加动作乐、加动作）加动作）3、看画面与诗句融为体,练习背诵；六、总结延长,发挥想象；10. 老师指导,评议,小10. 自由发言；1、山寨给你留下了什么印象？结；2、你能为这首诗再写一小节吗？作业设置1、把这首诗背给爸爸妈妈听；2、画一幅完整的山寨图；教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评判：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼,只解一餐；授人一渔,终身受用；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

10、18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题山寨学 习1、进一步明白加深本课所学学问；2、训练同学爱惜环境才会有漂亮的家园；活动课是第 39 课时同学活动1.观看山寨录像,感受目 标3、培育同学对语言的感悟力及想象力；重 点重点：通过朗读体会山寨的美；难 点难点：对同学语言感悟力及想象力的培育；教法实践法课型选择课 前多媒体课件是否采纳准 备多 媒 体教 学 3课时教学第 3 课时备课时 数课时总数课堂教学过程设计教学内容老师活动一、导入：1.出示电脑课件,录像；其特点；有这样一个奇妙的地方,村寨建在了青 青的山上；绿树遮住了漂亮的小窗,整个村 寨座落在绿色的海洋；让我们一

11、同前往,看2.师点评：美丽的诗歌一般 的语言,配上舒缓悦耳的民族音乐,将同学一下子看这个漂亮的地方；带入课文的情境之中；（同学各抒己见谈感（）看到了什么？（引导同学体会山寨的特（）这些寨子建在什么地方？点）受）（板书课题）（）今日我们就一同走进山寨；3.把你喜爱的句子画下来,二、新授：反复读一读；2.自我懂得4.把你喜爱的句子读给同1、让我们做一下动身前的预备,好吗. 桌的伙伴,告知他你之所3.彼此沟通；以喜爱的缘由；2、深化感知课文：老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导；叶圣陶名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - -

12、教学内容老师活动同学活动3、全班相互启示；5.点评：富于扇动的话语4. 鼓 励 学 生 敢 于“ 请说出你点点滴滴的言语,请把你骄傲的手令更多的同学敢于突破亮出自己的观点,自我,表现自我！英勇地挑战自我）臂高举, 你是真的了不得, 你的参加会给大家带来惊喜！ ”6.讲解含义, 板书：“ 七拐a.炊烟（什么是炊烟？你能读出炊烟轻轻飘八弯”“ 林遮树掩” ；荡的感觉吗？）b.七拐八弯的小路；七拐八弯是什么意7.勉励同学敢于亮出自己5. 用 手 在 桌 面 画思？你能读出那种弯弯曲曲的样子么；一画弯弯曲曲的c.林遮树掩（板书：林遮树掩；这个句子能的观点,英勇地挑战自小路；想不想真的我）画出来 - 在

13、书上让你感觉到什么；想看一看这种情形吗-画一画；找一人板出示电脑课件；树木高大茂盛,郁郁葱葱,演；）朝气蓬勃, 就像绿色的海洋, 你能把这种绿 海的味道读出来吗？6.试着自己读 4、观赏 8.（电脑课件,呈现山寨一路笑语欢歌, 一路迷人景色, 我们最终走的 生 活 场 景 及 美 丽 景进了林遮树掩的村舍； 淳朴的主人热忱地说： “请色；）7.谈感受；进请进,远道而来的贵客！”9.点评,小结；三、总结：通过本节课学习你有什么收成？作业设置完成本课练习册习题；教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评判：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼,只解一餐；授人一渔,终身受用；名师归纳总结 -

14、- - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题 漂亮的武夷山学 习1、把握本课生字词,认清读音、分析字型、正确书写；新授课2、正确、流利、有感情的朗读课文；目 标3、通过学习让同学感受山寨环境的美；重 点重点： 把握本课生字词,正确、流利、有感情的朗读课文；难 点难点： 通过学习感受武夷山环境的美；教法图片识字法课型选择课 前卡片、 多媒体课件是否采纳 多 媒 体是准 备教 学 2 课时教学第 1 课时备课第 40 课时时 数课时总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活动一、导入出示武夷山的图片或电脑课件；武夷山1. 老师点击图片；1.

15、 同学观赏；是我国闻名和风景区,那里风光秀丽,景色奇妙,人均匀它为“人间仙境 ”今日我们学习2. 板书课题；2. 齐读课题；漂亮的武夷山二、新授（一）自学1、自由读文；圈出你不熟识字并用你喜3. 老师指导学习；3. 同桌互读, 订正字音欢的方法熟识这些字；2、 读文,听准字音4. 明白课文内容；3、小组内读文,留意字音,明白课文内4. 指名分自然段读文,注容；意听准字音老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导；叶圣陶名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师活动同学活动（二）识字5. 老师出示生字卡片；老5. 同

16、学汇报自己1、读卡片；师将相应的生字卡片贴熟识的生字或生到黑板上；词；2、竞赛识字；用多媒体课件出示生字；竞赛方6. 老师讲解竞赛的方法；6. 同学练习法：我出四名小评委, 分别为四个小组的同学点7.出示 多媒体课件；字,看哪个小组的同学识字最多8. 老师指导；征求同学的7. 认读；3、认读词语卡片；出示词语卡片或多媒体看法,找出同学认为最难8. 同学做,老师说课件,认读；写的了,老师范写；出每个生字在田（三）写字9.勉励同学要多识字；字格中的们置；9. 同学练习识字（四）练习、比一比,组成词语相互评议；幅（）飘（）唤（）缓（）10. 自由发言；福（）漂（）换（）暖（）10.说一说本节课你学会

17、三、课堂小结；了什么？作业设置1. 誊写本课生字词；2. 有感情的朗读课文；教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评判：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼,只解一餐；授人一渔,终身受用；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题 漂亮的武夷山学 习 目 标重 点1、通过学习课文,明白武夷山美丽的景色；2、使同学感受到山的情态、山的漂亮和祖国山河的如诗如画；3、激发对祖国的喜爱之情；重点：连续通过学习课文,明白武夷山美丽的景色；难 点难点：使同学感受到山的情态,进而激发对祖国的喜爱之情；新授课教法情感导读法课

18、型选择课 前课件、卡片是否采纳 多 媒 体是准 备教 学 2课时教学第 2 课时备课第 41 课时时 数课时总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活动一、复习旧知导入1、复习第一自然段；1、复习引入点击课件,出1. 同学观看课件回答上节课,我们学习了漂亮的武夷山示幻灯片；问题；（福建省西北部）第一自然段；谁仍记得武夷山在什么地方？（溪水、山峰）那里有什么？2、过渡；你们想身临其境去领会武夷山的风光 吗？2. 同学认读字词；那就让我们乘着生字列车动身吧；预备2、 课件出示字词组织开好了吗？（开火车认字）火车认读；今日的列车开的真的又快又稳,不知不 觉我们已经来到了武夷山；二、学习课文（一）学习

19、其次自然段1、播放视频：漂亮的武夷山；武夷山的风光真美,你喜爱吗？喜爱那儿的什么？3. 老师配以简洁介绍；老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导；叶圣陶名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师活动同学活动2、漂亮的武夷山这一课也对武夷山的山4. 指名读其次自然段；4. 你读懂了什和水做了描写, 我们赶快去看看, 是不是写的和5. 指导沟通：你为什么喜么？反馈；欢这一句？5. 沟通反馈；录像中一样美； 3 、挑选你最喜爱的一句,自己读一读；6. 播放课件6. 汇报：三十六峰 4 、我们一起来观赏一下造型奇妙的三

20、十六7. 边看边勉励同学想象：峰；三十六峰仍像什么？可有的像？5、三十六峰真是千姿百态,我们再读一读,以边看边小声说一说；看谁能读出它的造型奇妙；引导同学读出大王峰7. 个别同学说；的险；指名读,其他同学 6 、你仍喜爱哪一句？为什么？闭上眼睛想象；你看到了7、大王峰究竟是什么样子的,我们一起来看什么？看；8. 老师播放音乐；8. 观看课件；（二）课间休息看完了险峻、 奇妙的三十六峰, 小伴侣们已9. 检查自学成效；9. 相互评议；经有点累了, 那就让我们来听一段音乐,闭上眼10. 勉励同学信任每一个睛想想刚才游玩过的地方；（注：音乐最终有水10. 同学 当父母小伴侣都能成为一个合声）格的小导

21、游；的小导游, 介绍武（三）自己学习第三、四自然段夷山；四、语文活动：我做小导游；挑选你对武夷山感爱好的一部分或一个景,为游客们做个简洁介绍；五、小结下课；通过学习你有什么收成？11. 评议,小结；11. 自由发言,归 纳小结；2. 当个小导游给其他人介绍武夷山；作业设置1. 完成本课练习册习题；教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评判：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼,只解一餐；授人一渔,终身受用；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题 语文天地学 习1、让同学能区分行近字；2、练习写话；复习课

22、是第 42 课时同学活动1. 给形近字组词；2. 同学自己试着写句子；3. 生生互评；目 标3、培育同学的阅读才能；重 点重点：让同学能区分行近字,并练习写话；难 点难点：培育同学的阅读才能；教法练习法课型选择课 前课件是否采纳准 备多 媒 体教 学 4课时教学第 1 课时备课时 数课时总数课堂教学过程设计教学内容老师活动1. 引导同学比较每组字的一、比较形近字不同；2. 比较每组字相同的地方 3. 引导同学看例句；二、练习写话三、给山起名字4. 课件出示山的图画；4. 同学观看山看它们老师点评同学给山起的名的外形象什么？字5. 小组争论给山起什5. 出示图画么名字；四、读一读,写一写6. 指

23、导,点拨；6. 让同学借助字典解7. 让同学自主学习短文；决自己不会认的字；8. 检查同学的学习情形； 7写一写,自己的感五、读一读、背一背9. 老师介绍华山；受；8. 让去过华山的同学10. 说说这首诗的意思；谈自己的感受；指导同学背诵；9. 同学自己试着读诗；10. 小组合作争论每句诗的意思；老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导；叶圣陶名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师活动同学活动六、学习默读11. 老师说明默读时要做11. 同学默读；到不出声,不指读；七、课堂练习1、比一比,组词；极（） 郊（

24、） 体（） 怀（）望（）12. 课件出示练习题；12. 仔细摸索独立究（）存（）巡察,指导；完成练习练习；级（） 较（） 休（） 坏（）忘13. 集体评议；（）容（）在（）2、加标点请你和我们一起做嬉戏吧 王丽的唱歌得真好听啊13. 强 调 一 些 出 错 的 地 方；和一些做题的技巧；星期天 我去少年宫画画14. 自由发言,积八、小结：14. 评议、小结；累学问；通过学习你有什么收成？作业设置 写一篇描写人物写话；教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评判：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼,只解一餐；授人一渔,终身受用；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 1

25、8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题 语文天地学 习1、读、记俗语和美丽词语,读背古诗,积存语言,丰富词汇；2、学习按事情进展次序写一句通顺、完整的话；复习课是第 43 课时同学活动1.相互沟通,说一说；目 标3、培育勇于和同伴沟通,相互帮忙,共同进步的才能；重 点重点：学习按事情进展次序写一句通顺、完整的话；难 点难点：勇于和同伴沟通,相互帮忙,共同进步；教法争论法、练习法课型选择课 前课件是否采纳准 备多 媒 体教 学 4课时教学第 2 课时备课时 数课时总数课堂教学过程设计教学内容老师活动一、读读记记,加强积存1.引导书上这两句话, 有的同学可能听大人说过；谁1

26、、谈话引入第3 题：学好语文并不能说给同学们听；2.同桌相互说；难,多积存是方法之一；水虽然脆弱,但只2.不会说的多读几遍, 把它要它每天往下滴,就能把石头滴穿；只要我记住,说给同桌听,回家们日积月累, 坚持下去, 就肯定能学好语文；说给家长听；2、你在生活中肯定听别人说过一些有意思的话,能说给大伙听一听吗？3.提问你知道这两句话的3.回答疑题；3、读读背背；意思吗？4.结合情形,挑选运用；1、） 介绍今日要背的古诗；4.在情境中运用这两句俗2、）借助拼音自读古诗；语；老师创设情境,指导3、）师生共同争论这首诗的意思；结合同学挑选运用；插图,让同学略知大意,不必讲得太多；5.学 生 互 背 白

27、 居 易 的4、）勉励同学当堂背诵这首诗；5.引导同学你能背多少首诗；白居易的诗？勉励背诵；老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导；叶圣陶名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师活动同学活动二、读读写写,渗透方法6.指导同学读词语,说说6.先争论,然后把1读一读,写一写；这些词语是描写什么的；它们写下来；语是描写夏天的？先争论,然后把它们写7.点拨同学说一说哪些词下来；语是描写春天的？哪些7.说一说,集体纠（1） 找出描写秋天和冬天的词语；词语是描写夏天的？正；（ 2）分四组按春、夏、秋、冬读词语,然后交换

28、读；（ 3）用按四季分类整理的方法积存更多的8. 学 生 借 助 拼 音词语；8.看图激趣,老师范读；自读诗歌, 然后同三、阅读练习,勉励自主；9.随机抽读；桌互读正音；1、读读玩玩；9. 学 生 边 打 节 奏2、尝试体验说话10.老师巡察点拨；边读；1）介绍自己；2）同桌相互介绍,相互帮忙；11.老师讲解活动要求；10.读一读；四、全班沟通,评比导向11.小伴侣拿出自1、分别请三个同学上台介绍自己,在介绍 时,可以将自己带来的照片或图画呈现给大家；己课前预备的照 片或图画, 自己练2、同学们评一评谁介绍得最好,好在哪里；12.老师巡察指导；习介绍自己；3、再请几个同学上台介绍：大家要留意学

29、习这几个同学的优点,争取说出自己的特色；13.勉励同学在生活中多12.同学大胆说话观看,做一个有新的人；练习；五、小结本节课学习你有什么收成？13.分组练习；14.评议、小结；14.自由发言；作业设置 1. 背诵唐诗； 2. 相互说一说自己的特长；教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评判：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼,只解一餐；授人一渔,终身受用；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题 语文天地1、进行词汇的拓展练习、短语的搭配练习、用词语造句的练习；学 习2、描述熟识的树,学习诗歌记住,懂得

30、内容；目 标 3、激发同学爱惜树木、爱护树木的剧烈感情；重 点 重点：综合运用学过的识字方法识字；难点：学习诗歌记住,懂得内容,激发同学爱惜树木、爱护树木的剧烈感情；难 点教 法朗读指导法 课 型 复习课选 择课 前 是否采纳课件 是准 备 多 媒 体教 学 教 学 备 课 4 课时 第 3 课时 第 44 课时时 数 课 时 总 数课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 老师活动 同学活动一、谈话导入；1. 师导入：今日,我们来 1.同学摸索、并回答今日,我们来学习一首诗歌记住,看了课题,你有什么问题？学习一首诗歌记住,看 了 课 题 , 你 有 什 么 问二、自读自悟,懂得课文；题？1、自

31、己读课文,把不熟识的生字划出来；2、四人小组合作学习：2.自读自悟懂得课文2.自读自悟懂得课文画要求同学自读,画出不认出不熟识的字 . （ 1）综合运用学过的识字方法进行识识的字；字；（2）读通课文,做到正确（3）分小组朗读课文,检查自学成效；3、争论学习：3.引导同学小组合作学习3.同学汇报沟通；（1）诗歌要我们记住什么？（2）学了这首诗歌,你明白了什么？4、汇报沟通；4.师指导朗读 ,引导说说记4.练习背诵,看看谁先5、指导朗读,说说记住了什么？你仍想住了什么？你仍想告知别告知别人什么？人什么？背过；6、练习背诵,看看谁先背过；老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导；叶圣陶名师归纳总结 -

32、 - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师活动同学活动三、完成练习；1、出示例子,仿例组词；5.课件出示例子,指导学5.仿照样句写句例：我们和老师一起去种树；生仿例组句；子；2、仿例写句；写句：和一起；6.订正错误；6.反馈练习；和一起；四、课堂总结；我们学习了记住这首诗歌,知道了树木7.师总结：我们学习了记7.生争论并回答,住这首诗歌,知道了树怎样对待这位好是动物和人类的好伴侣,我们应当怎么对待这位木是动物和人类的好朋伴侣；好伴侣呢？友,我们应当怎么对待这位好伴侣呢？作业设置续写记住这首诗歌.教学札记检查签阅第周,应备课时

33、实备课时,共课时评判：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼,只解一餐；授人一渔,终身受用；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题 语文天地学 习 目 标重 点1、学习描述春天的景色；2、背诵古诗咏柳并懂得诗意；3、学办展报“ 树林” ；重点： 学习描述春天的景色懂得诗意；难 点难点：通过活动培育同学的爱护树木的意识；活动课教法实践法课型选择课 前课件是否采纳 多 媒 体是准 备教 学 4 课时教学第 4 课时备课第 45 课时时 数课时总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活动一、导入；1、春天来了,冰雪融解

34、,小树发芽,百1. 师导入：春天来了,大1.同学摸索、并回答花盛开,一派朝气蓬勃的景象；地清醒了,树木都长出了嫩芽；你能说说你所观看2、 春天来了,大地清醒了,树木都长 出了嫩芽；你能说说你所观看到的树木是什 么样儿的？你想对它说些什么吗？到的树木是什么样儿的？你想对它说些什么吗？2. 老师小结同学的发言,3、老师小结同学的发言,依据沟通的情依据沟通的情形引导大家2.积极发言；况引导大家说得再详细些；说得再详细些；二、图文结合,懂得诗意；1、有一位诗人,看到这漂亮可爱的柳3.图文结合,懂得诗意；3.图 文 结 合 , 理 解 诗树,不由得诗意大发,写下流传千古的诗4.揭题、板书课题；意；作咏柳

35、；（板书课题：咏柳）懂得4.齐 读 课 题 , 朗 读 诗题目的意思；歌；老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导；叶圣陶名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师活动同学活动2、自由朗读诗歌；5.老师表达诗意；5.试着背诵诗歌；这首诗中,你有什么不懂的地方,请你提 出来,大家共同争论；大家提了不少问题,请先来小组 合作学 习,看哪些是自己可以解决的？哪些是大家商议才能解决的？哪些是老师和大6. 认 真 倾 听 想 一家一起才能解决的？6.师总结：这首咏柳想；老师表达诗意；实际上是借用柳树歌咏有感情地朗读古诗,

36、练习背诵；3、总结：这首咏柳实际上是借用柳树 歌咏了春风；诗人用剪刀比如春风,她走到哪 里,就把勃勃的生气带到哪里；了春风；诗人用剪刀比如 春风,她走到哪里,就把 勃勃的生气带到哪里；三、办展报：“ 树林” ；7.组织同学办展报：“ 树7. 生 每 人 出 示林” ,巡察指导；“树 林 ”的 材1、每人出示“ 树林” 的材料：资料、胶水、料：资料、胶水、图片；图片,开头活动；2、分成小组办展报或全班办一份；四、总结（自检）8.师总结： 1、经过这一段8.生自检并回答,1、经过这一段时间的学习,大家回忆一下,时间的学习,大家回忆一坏习惯改的怎样下,我们想要改掉的坏习了；我们想要改掉的坏习惯该得怎么样了？惯改得怎么样了？2、想要改掉一个坏习惯可不是一件简洁的事,关键在于坚持；要常常回头去看一看；作业设置 把自检的结果写在日记里,依据自己改错的情形,规划下一步该怎么办？教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评判：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼,只解一餐；授人一渔,终身受用；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页