2022年二年级数学教案第二单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间 2022 年 3 月 12 日出席老师 缺席情形记录备课内容杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全中心发言人杨树全课本 P1314 页,例 1、例 2 及练习三中相 应的习题 ；本单元教学内容主要有：除法的初步熟悉、用26 的乘法口诀求商,解决实际问题；除法的初步 熟悉分两个层次：第一,以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境,让同学建立“平均分 ”概念；其次,在 “平均分 ”概念的基础上引出除法运算,说 教材分析 明除法算式各部分的名称；用口诀求商遵循由易到 难的原就；解决问题是结合除法运算显现的；第一 在除法的初步

2、熟悉教学中孕伏解决问题的内容；然 后在用 26 的乘法口诀求商之后编入明白决有关平 均分的实际问题和需要用乘法和除法两步运算解决 简洁实际问题的内容；学问目标在详细情境与实践活动中,建立“平均分”的概念；让同学充分经受 “平均分 ”的过程,明确教学目标才能目标“平均分 ”的含义；初步形成 “平均分 ”的表象；引导同学感受 “平均分 ” 与实际生活的联 情感目标 系,培育同学的探究意识和解决问题的 才能；教学重点学懂得把握平均分的含义,方法；补充、 总结教学难点把握平均分的方法；教学预备各种食物如干、实物投影等；教教学过程内容同学活动一、创设情境,感受 “平均分 ”1、谈话导入,实际操作（1）今

3、日老师给你们带来了一些小 礼物；老师要送给你们；请动手把糖果 实践活动 分给小组里的每一位同学,要求把糖果 分完；（每一组的糖果的数量不相同）（2）各小组动手操作（3）各小组汇报情形,老师板书；2、观看问题（1）请小伴侣观看各小组分的结果,你发觉了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）同学观看汇报；（3）从观看中我们发觉有些组分的 同样多,你们能给这样的分法取个合适 的名称吗？（4）同学自己取名；3、出示课题（1）小伴侣取的名称都很好,这些 在数学上我们把每份分的同样多叫作平 均分；（板书课题）（2）小伴侣

4、再说说刚才哪些组是平 均分,哪些组不是平均分；（3）刚才不是平均分的小组你们有 什么方法使它平均分？（4）同学沟通、汇报 二、实际操作,学习平均分 同学沟通、 汇 1、教学例 2：把 15 个橘子平均分 报 成 5 份,怎样分？有几种分法？（1）论安排方案；（2）各小组动手分一分；实际操作, 学 习平均分（3）同学汇报分法；（4）你喜爱哪种分法？为什么？2、分一分：把 8 根小棒平均分成 4 份,每份应是多少根？（同学动手分一 分）3、完成课本第 14 页的做一做,把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份；（让同学圈 一圈,并说出自己的分法； ）三、应用拓展,懂得平均分 1、练习三第 2 题；（1）

5、确定其次种分法是符合题义的 分法；练习三第 2 题；（2）引导同学观看第3 种分法是不是平均分？要使它符合题意应当怎样 做？（3）同学沟通争论汇报；2、实践活动：插花活动 3、列举生活中平均分的实例；名师归纳总结 四、体验胜利,回味平均分实践活动： 插第 2 页,共 24 页学了这节课你有什么想法和收成？花活动- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全缺席情形记录 中心发言人 杨树全备课内容 课本 P13 页,例 3 及练习三中相应的习题；本单元教学内容主要有： 除法的初步熟悉、 用 26 的

6、乘法口诀求商, 解决实际问题； 除法的初步熟悉分两个层次：第一,以生活中常见的“每份同样多 ”的实例合活动情境,让同学建立“平均分 ” 概念；第二,在 “平均分 ” 概念的基础上引出除法运算,说明 教材分析 除法算式各部分的名称；用口诀求商遵循由易到难 的原就；解决问题是结合除法运算显现的；第一在 除法的初步熟悉教学中孕伏解决问题的内容；然后 在用 26的乘法口诀求商之后编入明白决有关平均 分的实际问题和需要用乘法和除法两步运算解决简 单实际问题的内容 ；教学目标教学问目标让同学在丰富的实践活动中建立起“ 平均分”的概念；才能目标通过操作、沟通,自主探究解决问题的 方法,体验解决问题策略的多样

7、化；教学重点情感目标初步感受 “平均分 ”在生活中的作用,培 养同学解决问题的才能和应用的意识；1、在实践中建立平均分的概念；2、培育同学解决问题的才能和意识；教学难点培育同学解决问题的才能和意识；教学预备学具、主题图等；教学过程学内容同学活动补充、 总结第一课时 一、创设情境,谈话引入 1、小伴侣你们喜爱春游吗？喜爱去 同学观看画 哪里春游？面,沟通信 2、出示春游租船问题的情形图； （不 息 显示解决问题的方法）师：瞧！图中的小伴侣也去春游啦！请小伴侣认真观看画面,你获得了什么信 息？图中的小伴侣遇到了什么问题？3、同学观看画面,沟通信息；二、探求新知,解决实际问题 1、学习例 3；出示例

8、 3 主题图；2、分组探讨解决 “租几条船 ”；师：你能应用你收集的信息帮他们解 决租船问题吗？你有什么方法？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学四人小组争论后沟通本组解决 问题的方法和结果；3、全班沟通反馈,准时评判；4、小节：这个问题实际上是求 24 里 面有几个 4,24 里面有 6 个 4,就需要 6 条船；三、联系生活,学以致用 1、课本第 15 页的 “做一做 ”；问：图中的小熊在做什么？联系生活 , 学以致用小熊在摸索什么问题？你能帮小熊分分看； （引导同学帮小 熊分筷子,用小棒代替筷子动手分；引导

9、同学摸索：有几个小动物就餐？一双筷子 是几根？并说说怎么分； ）2、练习三第 4、5 题；（1）第 4 题；出示分萝卜的情形图；师：认真观看画面,你获得了什么信练习三第 4、5 题息和问题？（ 2）同学独立完成,然后教露分的过程和结果；（3）第 5 题；师：你们知道小猴子爱吃什么？请小伴侣帮忙分香蕉,要做到公正；把 18 支香蕉平均分给 6 只小猴,每 只小猴分到（）个；把 18 支香蕉平均分给 9 只小猴,每 只小猴分到（）个；（ 4）同学借助学具动手分一分,并 边说分的过程和方法；四、开放题；1、同学独立操作；（1）用 15 个方木块摆 5 个一样的长方体,每个长方体用（）个木块；同学独立

10、操 作；（2）每个长方体用3 个木块,可以摆（）个长方体；摸索：这两题有什么相同和不相同的 地方？2、同学在生活中找出用平均分的例 子,在小组里沟通共享；五、课堂总结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全缺席情形记录 中心发言人 杨树全备课内容 课本 P18 页,例 4,练习四第 1、2、3 题；教材分析教学目标学问目标让同学在丰富的实践活动中建立起“ 平均分”的概念；才能目标通过教学活动,使同学懂得除法的意义；情感目标通过教学活动,使同学懂得除法的意

11、义；1、懂得把握除法算式表示的意义；教学重点 2、培育同学运用所学学问解决实际问题的能力；教学难点 懂得把握除法算式表示的意义；情形图等；教学情形图等；内容同学活动补充、 总结其次课时一、创设情境,谈话引入1、小伴侣你们喜爱春游吗？喜爱去哪里春游？2、出示春游租船问题的情形图； （不显示解决问题的方法）师：瞧！图中的小伴侣也去春游啦！请小伴侣认真观看画面,你获得了什么信息？图中的小伴侣遇到了什么问题？3、同学观看画面,沟通信息；联系生活,三、联系生活,学以致用 学以致用1、课本第 15 页的 “做一做 ”；问：图中的小熊在做什么？小熊在摸索什么问题？你能帮小熊分分看； （引导同学帮小熊分筷子,

12、用小棒代替筷子动手分；引导同学摸索：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并说说怎么分； ）2、练习三第 4、5 题；（1）第 4 题；出示分萝卜的情形图；师：认真观看画面,你获得了什么信 息和问题？练习三第 4、5 题；（ 2）同学独立完成,然后教露分的过程和结果；（3）第 5 题；师：你们知道小猴子爱吃什么？请小名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 伴侣帮忙分香蕉,要做到公正；把 18 支香蕉平均分给 6 只小猴,每 只小猴分到（）个；把 18 支香蕉平均分给 9 只小猴,每 只小猴分到（）个；（ 4）同学借助学具动手

13、分一分,并 边说分的过程和方法；四、开放题；1、同学独立操作；（1）用 15 个方木块摆 5 个一样的长 方体,每个长方体用（）个木块；同学独立操 作；（2）每个长方体用3 个木块,可以摆（）个长方体；摸索：这两题有什么相同和不相同的 地方？2、同学在生活中找出用平均分的例 子,在小组里沟通共享；五、课堂总结名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全缺席情形记录 中心发言人 杨树全备课内容 课本 P19 页例 5,练习四第 4、5、6 题；教材分析教学目标

14、教学重点学问目标1、在同学已有的学问和体会的基础 上,温故知新,连续学习除法运算；才能目标2、通过教学活动, 使同学懂得除法的 意义；情感目标3、让同学熟悉除号, 明白除法算式的 写法和读法；1、懂得把握除法算式表示的意义；2、培育同学运用所学学问解决实际问题的才能；教学难点教学预备教情形图等；学过程补充、 总结教学内容同学活动一、设置问题,引导参加 1、谈话,出示例 5 情形图；（ 1）要求认真观看,看看需要解决 什么问题？（ 2）熊妈妈是怎样分竹笋的？你能 用算式来表示吗？（ 3）同学动手演示熊妈妈分竹笋的 过程,再列出算式；2、这个算式表示什么意思？同学动手演 示3、为什么这个算式也用除

15、法算式来 表示？；二、学习新知 1、熟悉除法算式各部分的名称；（ 1）除法算式中的三个数你能帮它 取个名字吗？（ 2）先让同学自己取,然后请同学 看书学习除法算式各部分的名称；2、请同学对比算式与情形,说说算 式中各数所表示什么？3、摸索：看看例 4 和例 5,小熊和熊 妈妈的这两个问题为什么都可以用除法 来运算？同学摸索、比较、争论；名师归纳总结 三、应用,加深懂得应用,加深第 7 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、课本第 19 页的 “做一做 ”；（1）明确要求懂得（2）同学动手操作,老师巡察；（3）沟通汇报；（4）小结；2、挑

16、战园地：（1）练习四第 4、5 题；先让同学画圈一圈进行平均分,分后再填写算式；（2）练习四第 6 题：先让同学看图,表达平均分的要求,再让同学动手圈一圈,圈好后填写算式,最终让同学对比图 说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称；四、课堂总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全缺席情形记录 中心发言人 杨树全备课内容 课本 P21、22 页 练习四第 7、8、9、10 题；教材分析教学目标学问目标1、进一步体验除法算式与生活实际的亲密练习；

17、才能目标2、通过开展多种形式的“ 分一分 ” 活动,让同学进一步体会除法的意义；情感目标3、培育同学的动手操作才能和初步的抽象才能,养成良好的学习习惯；查漏补缺,反馈显现的问题,进一步懂得把握除法教学重点 的意义,培育同学运用所学学问解决实际问题的能力；查漏补缺,反馈显现的问题,进一步懂得把握除法教学难点 的意义,培育同学运用所学学问解决实际问题的能力；教学预备教学图片、题卡或课件等；程补充、 总结教学过内容同学活动一、谈话引入1、谈话：数学源于生活,生活中处处有数学,让我们从身边找一找数学,用我们学过的学问解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学,能否举出例子来？2、同学举例；同学举例3

18、、自己能用数学学问解决生活中的问题吗？二、绽开学习1、引导同学完成第 22 页练习四第 10题；（ 1）请同学认真观看图,明白到哪 些信息？说给同桌听一听；认真观看图（2）要求同学独立完成；（ 3）指名回答,老师板书算式；说说算式表示的意思；2、引导同学完成练习四第 8 题；（1）老师巡察（2）同学沟通汇报算式的意义；三、拓展应用,加深懂得名师归纳总结 1、引导同学完成练习四第9 题；第 9 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）同学独立完成,老师巡察；（2）指名汇报是怎样运算的？同学独立完 成2、引导同学完成练习四的摸索题；（ 1）

19、同桌相互说一说自己的想法,算式的意义；（2）全班沟通汇报；3、引导同学完成练习四第 7 题；要求同学认真观看,独立摸索完成；四、课堂总结；今日的学习你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全缺席情形记录 中心发言人 杨树全备课内容 课本 P23 页例 1,练习五第 13 题；教材分析1、通过对问题情境的探究, 使同学在动手操作的基础上自己得出除法算式的教学目标学问目标商；通过比较分析的思维过程,使同学体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求

20、商的简便； 把握用 26 的乘法口诀求商；2、培育同学的动手操作才能, 初步观才能目标 察、比较、抽象、概括才能以及语言表达才能；教学重点教情感目标3、培育同学合作学习的意识；使同学学会求商的方法教学难点用多种方法求商；教学预备情形图或课件等；教学过程学内容同学活动补充、 总结一、创设情境,引入新知出示例 1 放大图,表达猴妈妈给小猴 分桃的故事；自主探究二、自主探究,学习新知1、看图,摸索问题：小猴摘了几个 桃子？猴妈妈预备分给几只小猴？动手操作2、动手操作,探究方法；（ 1）各小组动手分一分,并说说分的过程；（2）小组合作,沟通方法；3、我们通过分一分知道了可以分给 4只小猴；假如我们不动

21、手分,那该怎样想呢？4、同学沟通想法；5、揭示课题,板书课题：用 乘法口诀求商；26 的6、123 的商是几？你是怎样算的？7、同学汇报并说明解题思路；8、小结；三、拓展应用,加深懂得名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、引导同学完成第24 页的“做一做 ”“做一做 ”第 1 题；（ 1）要求同学利用口诀独立解决,并想想这些题目有什么特点；老师巡察指 导；（2）沟通汇报；2、引导同学完成练习五第 1 题；同学认真观看图,说说图意；然后独 立完成；3、引导同学完成练习五第 2、3 题；四、课堂总结；今日的学习你有什

22、么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全缺席情形记录 中心发言人 杨树全备课内容 课本 P24 页例 2,练习五第 46 题教材分析能从详细的生活情境中提出数学问题并学问目标用多种方法解决问题；教学目标 能运用除法解决生活中的问题,培育应才能目标用意识；情感目标 在嬉戏中巩固学问并激发学习爱好；教学重点 用乘法口诀求商的方法；培育同学综合运用所学学问解决生活中的一些简洁教学难点问题的意识和才能；教学预备 主题图或课件等；教 学 过 程教 学 内

23、 容 同学活动 补充、 总结一、创设情境,引入新知1、出示主题图：从图中你明白到了 同学在小组哪些信息？说给小组的同学听一听；内沟通从2、指名汇报；图中明白二、探究学习 到的信1、教学例 2 息；（ 1）引导同学依据图上的信息提出数学问题；（ 2）同学依据收集到的信息提出数学问题,老师板书；a、每行栽 4 棵,栽了 6 行,一共栽了多少棵？b、一共栽了 24 棵,每行栽了 4 棵,可以栽多少行？c、一共栽了 24 棵,栽了 6 行,平均每行栽多少棵？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几,你是怎么算的？比较总结求商的方法；4、小结：可以用乘法口诀求商；认真观看都用哪些乘法口诀求商？通

24、过比较这些除法算式求商的方法发觉规律；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - ；三、拓展应用,加深懂得1、引导同学完成练习五第4 题；完成练习要求同学口述对题意的懂得以及求 商的方法；2、引导同学完成练习五第 5、6 题；要求同学读懂题意,懂得题意,独立 完成；四、课堂总结；今日的学习你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全缺席情形记录 中心发言人 杨树全备课内容

25、 课本 P27、28 页,练习五；教材分析学问目标 复习巩固所学表内乘除法学问；通过练习提高同学的运算才能和检查能教学目标才能目标力,加强乘除认知结构的系统化,培育同学综合、沟通学问的才能；情感目标教学重点教查漏补缺,反馈显现的问题,提高同学的运算才能和检查才能；教学难点加强乘除认知结构的系统化,培育同学综合、沟通学问的才能；教学预备图片、题卡或课件等；教学过程学内容同学活动补充、 总结一、引入复习1、我们学过了用 26 的乘法口诀求商；把你的收成在小组内沟通一下；2、同学分小组沟通学习用26 的乘同学分小组法口诀求商的收成；老师巡察；沟通3、汇报；二、绽开学习同学完成练 习1、引导同学完成练

26、习五第8 题；（ 1）认真观看图你明白到了哪些信息？说给同桌听一听；同学观看图,与同桌沟通从图中明白到的信息；摸索解决方法；（2）怎样列式呢？指名回答,老师板书算式；（3）这 3 个算式分别该如何运算呢？同学汇报运算方法；2、引导同学完成练习五第 7 题；（ 1）出示题卡,请同学列乘法、除法算式,并说明运算方法；（2）同桌合作学习,请一个当老师,一个列式,然后交换；3、引导同学完成练习五第 12 题；（1）认真观看图你明白到哪些信息？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说给同桌听一听；同学认真观看图,把自己明白到的

27、信息说给同桌听；（2）怎样列式呢？同桌沟通想法；（3）汇报,老师板书列式；4、引导同学完成练习五第 11 题；（1）出示 3 个蘑菇房子的贴图；帮助小动物找家的嬉戏；老师谈话激趣；（2）同学看图,独立完成；（3）小组竞赛,然后在书上连线；三、拓展应用9 题；应用1、引导同学完成练习五第（1）出示第 9 题的表格,你从表格 中获得了哪些信息？同学看清表格,懂得题意,摸索解题 方法；（2）独立运算,沟通汇报；独立运算,沟通汇 报；2、引导同学完成练习五第10 题；请同学把用同一句口诀运算的算式作上相同的记号,再独立完成后沟通汇 报；四、课堂总结；今日的学习你有什么收成？名师归纳总结 - - - -

28、 - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全缺席情形记录 中心发言人 杨树全备课内容 课本 P31 页例 4,练习七相应的习题；教材分析教学目标教学重点学问目标使同学初步学会利用乘法和除法两步计 算解决简洁的实际问题；才能目标使同学进一步感知数学与生活的亲密联 系,体验学数学、用情感目标培育同学认真观看、独立摸索等良好的 学习习惯；1、使同学初步学会利用乘法和除法两步运算解决 简洁的实际问题；2、引导同学探究解决乘除两步应用题的方法；教学难点 引导同学探究解决乘除两步应用题的方法；教

29、学预备 主题图或课件等；教 学 过 程教 学 内 容 同学活动 补充、 总结一、创设情境,激发爱好 合作沟通今日,让我们一起到儿童商场逛一逛；出示例 4 的主题图；问：你们瞧,这个柜台里有什么？同学观看主题图后回答；二、合作沟通、探究新知1、教学例 4；（ 1）出示情境图：从他们的谈论中你知道了什么？（ 2）同学观看情境图,找出里面的数学问题；（3）小明想买 5 辆小汽车；,应当付多少钱？引导同学得出： 123=4（元）是求 1辆小汽车多少钱；由于要知道小明买 5 辆小汽车应对多少钱,必需要先知道 1 辆小汽车多少钱；（4）、勉励同学再提出问题；2、小结：揭示课题；三、拓展应用1 题；问：应用

30、1、引导同学完成练习七第要完成这道题必需先知道什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、引导同学完成第 2 题；3、老师巡察；指名汇报并说说是怎样想的；四、课堂总结；今日的学习你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全缺席情形记录 中心发言人 杨树全备课内容 课本 P32、33 页,练习七 47 题；教材分析教学目标学问目标使同学能够娴熟运用所学的乘、除法知

31、识解决问题；才能目标进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能；情感目标教学重点 提高同学解决问题技能；进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的能教学难点力；教学预备 图片、题卡或课件等；教 学 过 程教 学 内 容 同学活动 补充、 总结一、谈话引入 探究学习1、我们已经学了利用乘法和除法两步运算解决简洁的实际问题,你们都有哪些收成？把你的收成再组里沟通一下；2、老师巡察,指名汇报；3、今日我们连续来争论这个问题；二、探究学习1、引导同学完成练习七第 4 题；（ 1）出示情境图,同学看图,想想应当先算什么,再算什么？（ 2）仍有其他想法吗？同学摸索、回答并独立完成；2、引导同学完成第 5

32、题；（ 1）让同学完成前两个问题；然后沟通汇报；（2）引导同学再提出问题；3、引导同学完成第 6 题；夺红旗比赛并评比优秀；4、引导同学完成第7 题；同学看图应用摸索并独立完成；三、拓展应用1、补充拓展性练习；（ 1）妈妈分苹果,分给家里每人 1个后仍剩 1 个,假如每人分 2 个,仍少 2个,家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 2）盒子里有一些饼干,它们的块 数比 20 多比 30 少,假如把它们平均分,那么平均分成的份数和每份的块数同样多；你知道盒子里有多少块饼干吗？2、先让

33、同学独立摸索,再争论、交流,老师指导；四、课堂总结；今日的学习你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全缺席情形记录 中心发言人 杨树全备课内容 课本 P34 页,练习七 8、9、10 题；教材分析教学目标学问目标使同学能够娴熟运用所学的乘、除法知识解决问题；才能目标进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能；情感目标教学重点教提高同学解决问题技能；教学难点进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的能力；教学预备图片、题卡或课件等；教学过程

34、学内容同学活动补充、 总结探究学习 一、谈话引入 1、我们已经学了利用乘法和除法两 步运算解决简洁的实际问题,你们都有哪 些收成？把你的收成再组里沟通一下；2、今日我们连续来争论这个问题；二、探究学习视；1、引导同学完成练习七第8 题；（ 1）同学先独立摸索完成,老师巡（2）沟通汇报,集体订正；2、引导同学完成第 9 题；（ 1）出示情境图,同学看图摸索,独立完成练习；（ 2）同桌相互沟通,说说题意、解决问题的方法和结果；3、引导同学完成第10 题；（ 1）出示情境图,同学观看画面,确定要先解决什么问题；（ 2）让同学在小组内沟通自己的解 题思路；老师巡察；（3）全班沟通汇报；三、拓展应用 1

35、、补充拓展性练习；（略）名师归纳总结 2、先让同学独立摸索,再争论、交独立摸索第 21 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 流,老师指导；四、课堂总结；争论、沟通今日的学习你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课时间出席老师 缺席情形记录 备课内容 教材分析教学目标教学重点教学难点 教学预备教杨小花 徐润祥 施英连 杨焕珠 李兴红 杨树全中心发言人杨树全课本 P35、36 页；巩固用乘、除法解决简洁的实际问题；学问目标通过整理和复习,进一步体

36、验除法运算 与生活的亲密联系；才能目标促使同学加深对除法含义的熟悉；情感目标、巩固用 26 的乘法口诀求商；让同学对自己在本阶段所学的学问技能、数学思想 和方法及情感等方面进行归纳总结与反思；培育同学提出问题和解决问题的才能,体验数学与 日常生活的亲密联系；主题图或课件等；教学过程学内容同学活动补充、 总结一、谈话引入,揭示课题 1、请小伴侣回忆一下本单元我们学 习了有关什么的学问？这节课我们就对这部分学问进行整理和复习；2、板书课题：整理和复习二、探究学习 1、单元学问整理；探究学习（ 1）通过这些新伴侣,我们又学到 了什么新学问呢？（2）同学回忆在 “表内除法 ”这一单元 中结识了哪些新伴

37、侣；摸索并回答疑题；2、单元复习；（1）复习除法的意义；出示第一题主题图：比较这三道算 式,说明乘法与除法的关系；指名回答,老师在同学回答的基础上 进行小结、板书；（2）复习除法运算；出示口算卡片,同学分组进行口算；比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的；总结：我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快；（3）复习除法应用题；每位同学拿出 8 根小棒,平均分一分名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 后再相互说说自己是怎么分的；谁能把你的分法和算式说给大家听一听；引导同学观看这几种分法和算式,你 有什么发觉？同学在组内沟通分的过程 和除法算式；（4）小结：这几种分法都是平均分,都用除法运算；三、拓展应用 同学独立完 1、引导同学完成 P35 第 1 题；成（ 1）同学独立完成,老师巡察；个 别指导；（2）汇报沟通,说说是怎样想的；2、引导同学完成第 2 题；先独立完成后汇报沟通,订正；3、引导同学完成第 3 题；（ 1）出示情境图,同学看图并在小 组中提出问题进行解答；（2）全班沟通汇报,评判；4、嬉戏；四、课堂总结；今日的学习你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 24 页