2022年初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧诗词鉴赏 表达技巧包括：表达方式、语言艺术（修辞方法、语言风格）、结构形式、写作技巧 等四个方面；例题： 下面这首诗从哪些角度入手,可以体会到作者怎样的思想感情？天净沙 秋思（元马致远 ）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马；夕阳西下,断肠人在天际；参考答案： 从题目（秋思）、意象（枯藤 夕阳 ）、关键词句 断肠人 在天际 体会到了了天际沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的想念；一、品尝炼字类题目形式 1诗歌中的 “ 某” 字或词有什么表达成效 . 2 “某” 个字或 词用得好,好在哪里 . 3 “某”字

2、能否改为 “某”字. 4你最观赏哪个字或词 . 请赏析；应计策略 抓住诗歌中关键词语懂得词语的表层义和深层义,可以从词 性、颜色、词的精确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等 方面去把握它的内涵； 解答修辞的成效时, （炼字和赏析句子时都）先指出用了 xx 修辞方法； 分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这 个词的作用；b、找修辞写其表达效 炼字的答题步骤 a、析词语的表层义和深层义；果； c、绘画面,即烘托了 xx 的意境； （4）写感情：表达了 xx 感情、传达了 xxx 的思想；品尝词语答题格式： 这个词在诗句中的意思是 ,运用了 的修辞,生动、精确、形

3、象地写出了 的景象或情态,表达了诗人 的思想感情；题型示例 阅读下面这首古诗,回答后面的问题；渡汉江宋之问岭外音书断,经冬复历春；近乡情更怯,不敢问来人；问题：首句中的 “断”字有什么表达成效 . 解析： “断”字面上是 “断绝、隔绝 ”的意思,结合 “音书 ”一词,可以懂得为 诗人与亲朋音讯隔绝的含义, 再联系诗歌的写作背景, 这首诗是作者从被贬之地 岭南逃回洛阳途经汉江所作, 突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人 的想念之情, 故答案 应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况,更突出了诗人的 思家之情；题型示例 你觉得哪个字更好,为什么？解题步骤 ：（1）确定 “好”或确定 “哪一个更

4、好 ”；（2）说明该字的一般含义和在 句中的意思；（3）绽开想象和联想,把你认为好的字仍原到句中,再现诗人所描 绘的情形；（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【答题格式】 词 或 字 好,有 之意,（形象生动地）写出了,表达了诗人 的情感；二、名句赏析类题目形式 1某诗句历来受到人们的称赞,该如何懂得 . 2诗歌的某联流传成了千古名句,请分析缘由；3从某句诗中领会到什么人生哲理 . 应计策略 答题前先判定出诗句的类型,从景、情、理三方面分析 诗句有三种类型： 1、写景

5、：景重,情浓,意淡；抒情:情重,景散,意明；言理：意重、情浓、景淡；假如是写景,用了 xxx 的写景方法,描画了 xx 的美丽景致等；景致美丽,让人心怡；假如是抒情,摸索抒情方法 直接抒情、间接抒情、寓情于景,情形交融 、情感颜色与思想感情等；情真意浓,格调高亢；假如是哲理,摸索 理-趣的融合、哲理给人的启示和摸索等；包蕴哲理,气人心智；描写类 答题格式一：A、本诗在描写上胜利的运用了 描写,写出了 （诗句解说即字面含义） ,烘托了诗人 感情；B、本诗在景物描写上的特色是 ,这样的描写使景物（答作用：动静结合、虚实相生）,同时渲染了 的气氛,表达了诗人 的感情；抒情方法 答题格式二：这句话运用

6、了 抒情手法, 全诗主要写出了 （诗句内容解说）,抒发了 情感,这种方式使诗人情感抒发得 （用术语）；修辞类 答题格式三：本句或本诗运用了 的修辞手法, （作用）地写出了 （诗句解说即字面含义） , 表达了诗人 情感；题型示例 阅读下面这首古诗,回答后面的问题；酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身；怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人；沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春；今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神；问题：“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的称赞,你怎样懂得.解析：这两句诗之所以被后人传诵,是由于它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理；第一 应明确景物的特点,

7、可懂得为： 翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木繁荣昌盛；然后说出这句诗所包蕴的哲理,意思是说, 个人的沉沦算不了什么, 社会总是要向前进展的, 新事物必将取代旧 事物,将来确定会比现在好；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、表达技巧类题目形式 1诗歌某两句运用了什么修辞手法 .有何作用 . 2诗歌运用了哪些表达方式 . 3诗歌是怎样抒发作者的情感的 .应计策略 第一要明白常见的 表达技巧,它包括： 1修辞方法 ,主要包括比如、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等；2表现手法 写作手

8、法或艺术手法 ,主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比衬托、多角度描写等 ;3表达方式, 主要有描写,谈论,抒情,记叙； （4） 抒情方式 主要是直抒胸臆和间接抒情,而间接抒情又包括借景抒情、情形交融、寓情于景等；诗歌语言风格： 能用来答题的词一般有：清爽淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语 调婉约 明白如话、淳朴无华、华美绚丽、明白晓畅、笔表达技巧类答题格式：这首诗运用了 修辞方法或表现手法或抒情方式 ,表达技巧表现了 内容, 抒发了 的思想感情或揭示了 的道理； 【留意：结合诗句和详细词语作分析】题

9、型示例 阅读下面这首古诗,回答后面的问题；春雪 韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽；白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花；问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义颜色,赏析；解析：生动传神； 试从修辞的角度进行这是一道典型的表现手法类试题, 要求赏析三、四句,留意题目要求中的 “修 辞的角度 ”,这两句写白雪盼春,运用的是拟人的修辞手法,把雪花比作“飞花”,是比如,然后再说出这些修辞手法表现了什么内容或抒发了什么感情 ；答案如下：用白雪盼春的拟人手法, 表现了诗人希望春天的急迫心情,生动而传神 ; 把白雪比如成飞花,把初春的冷落写成了仲春的喧闹,富有乐趣；四、主旨情感类【题目形式】 1诗歌表达了作者

10、怎样的思想感情 . 2描写了怎样的景物 .营造了怎样的氛围 . 3塑造了怎样的形象,抒发了诗人怎样的情感 . 【回答思路】：借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的名师归纳总结 风格 豪爽、婉约、沉郁顿挫；找诗歌中的意象,体会作者的情感；【文后附录第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一：古代诗词中常见的思想情感】主旨类答题格式： 这首诗描写了 的（景象、风光、画面等）,抒发（表达、表现） 的感情（情怀、抱负等）题型示例 秋夜曲阅读下面这首诗歌,回答后面的问题；张仲素丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光；秋逼暗虫通夕响,征衣未寄

11、莫飞霜；问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情 . 解析：这首诗是通过写景来抒情的；“一切景语皆情语 ”,前三句,作者描画了计时的漏壶在静夜响起了 “丁丁”滴水声、 月亮时而遮住时而又露出、 暗处的秋虫通宵 在鸣叫的三幅画面, 这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻,通过这些形象, 再 结合诗人婉约的诗风, 我们可揣测诗人的 思想感情为 ：思妇独守闺中的孤寂和对 丈夫的想念之情； 意对即可 五、画面想象描述类题目形式 1绽开想象,用形象的语言描画诗歌美丽的意境；2诗歌展现了一幅怎样的画面 .用简洁美丽的语言进行描画；应计策略 描述画面其实就是制造性地合抱负象的翻译句子；解答这 类题目要在读懂诗歌、懂得

12、内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,依据诗 歌的语境,抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特点,绽开想 xxx 的思想情 象和联想,用简洁美丽的语言加以描述,分析出诗歌表达了诗人感或给怎样的启示和摸索；【留意：不能偏离诗歌的意境、 主题和诗人的情感；回答要详细 ：比如不能只说“ 表达了感伤的情怀,应回答出为什么而感伤；】文后附录二： 古代诗歌中的典型意象题型示例 西江月观赏下面一首词,回答后面的问题；辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年,听取蛙声一片；七八个星天外,两三点雨山前；旧时茅店社林边,路转溪头忽现；问题：词的下片给人们展现了一幅怎样的画面 100 字以内 解

13、析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题,.试用简洁美丽的语言进行描画有字数限制,题干中的关键词是 “画面” 即要求将下片内容以 “画面 ” 的形式再现出来；描画时要将天外之“星 ”、山前之 “ 雨”、“路转溪头 ” 突然出现出来的社林“ 茅店 ”等形象无一遗漏地一一再现；此外,答题时仍需要留意 用语的简洁美丽 ；示例：乌云骤起,月光消逝,天 边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,慢慢的,雨点飘落下来,想找个避雨名师归纳总结 的地方,说来也巧,当年曾经见过的茅店,依旧在社林边. 第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 六、懂得词语类懂得词

14、语一般从内容和结构两方面分析；结构上作用 ：从词语在诗歌中的位置入手, 结合诗词详细内容懂得； 诗歌的结构特点 ：开篇的铺垫、 烘托； 中间的过渡、 照料； 结尾的深化、 升华主题等；内容上的作用 ：即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用；第一要懂得词语本身的意义,在结合全诗内容说明词语的作用；文后附录一：古代诗词中常见的思想情感忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛楚 如：杜甫春望； 同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌 、白居易卖炭翁 ； 对国家民族前途命运的担忧建功报国建功立业的希望如：曹操龟虽寿 、陆游书愤；保家卫国的决心如： 王昌龄从军行；报国无门的哀痛如： 辛弃疾

15、京口北固亭怀古；山河沦丧的痛楚如：陆游示儿 、文天祥过零丁洋；年华消逝,壮志难酬的悲叹如：苏轼水调歌头 .赤壁怀古； 揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行 抱负不为人知的愁苦心情如：屈原涉江思乡怀人： 羁旅愁思如：孟浩然宿建德江 ；思亲念友；边关思乡如：范仲淹渔家傲 .塞下秋来风景异； 闺中怀人；生活杂感： 寄情山水、田园的闲适如：王维山居秋暝、孟浩然过故交庄； 昔胜今衰的感叹如：姜夔扬州慢 、刘禹锡乌衣巷； 借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古；青春易逝的伤感如：李清照如梦令 .昨夜雨疏风骤；仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头 .明月几时有； 告慰平生的欢乐如：杜甫春夜喜雨 闻官军

16、收河南河北 、辛弃疾西江月 .明月别枝惊鹊长亭送别 依依不舍的留念如： 王维渭城曲；情深意长的鼓励如： 王勃送杜少府之任蜀川； 坦陈心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛渐诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情：田园诗 ：喜爱、憧憬闲适安静自由的生活,表达恬淡闲适的心情；写景诗： 描画春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的喜爱、赞扬之情；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 送别诗 ：依依不舍的流连； 对友人的想念；劝勉劝慰的豁达；坦陈心志的 告白；边塞诗 ：希望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关想念亲人的

17、哀痛、孤独；行旅诗 ：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独孤寂和对家乡、亲 人的想念；咏物诗 ：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求；怀古诗 ：悲叹怀才不遇的感叹； 抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时,揭露统 治者的昏庸腐朽,怜悯下层人民的疾苦；闺怨诗 ：对丈夫的想念,离别的孤独孤寂之感；对自由幸福生活的憧憬；文后附录二：古代诗歌中的典型意象名师归纳总结 .明月 ：寄托对家乡、亲人的想念第 6 页,共 6 页.夕阳、暮色 ：多给人以失落、凄凉之感；.流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、.哀痛；春水 ：这一意象来比如愁怨的深厚和不绝；.子规、猿啼 ：常与悲苦之事联系在一起.鸿雁 ：常借指书信,常寄托思乡怀人的情思.折杨柳 ：送别、流连、伤感；.篱笆、鸡啼、犬吠 ：田园的闲适、闲适.松、梅、竹、菊 ：是品德高洁、坚贞不屈的形象化身,古人常用这四种形象表现志向、气节；- - - - - - -