2022年二上数学第二单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元教学方案单元教学内容：100 以内的加法和减法（二）、实践活动：我长高了单元教材分析：本单元主要教学两位数加、 减两位数的笔算； 这部分内容是在同学会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的；主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法, 两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减混合运算以 及两位数加减法估算等内容； 实践活动：我长高了,这部分教材结合前面所学的内容,联系同学的生活实际,设计了测量长度的活动；教材通过让同学相互量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动,加深对厘米和米的熟悉, 巩

2、固用刻度尺量物体长度的方法,进一步建立长度观念； 同时,使同学通过对自己身体各部分长度的测量,感受成长的欢乐； 在这个活动中,教材仍设计了统计的内容,使同学进一步巩固对统 计学问的把握；单元教学要求：1使同学会运算 100 以内的两位数加、减两位数；会运算加减两步式题；2使同学能结合详细情形进行加、减法估算,并说明估算的思路；3使同学能够用所学的100 以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题；单元教学重、难点：留意同学对两位数进位加法和退位减法笔算的运算过程及方法的懂得；单元课时支配：名师归纳总结 1、两位数加一位数 3课时左右第 1 页,共 25 页课时左右2、两位数减一位数 53 课时左

3、右3、连加、连减和加减混合 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整理和复习 1 课时左右 我长高了 1 课时左右第 1 课时 两位数加两位数（不进位加）教学内容：课本 P11-P13 例 1、例 2 教学目标：学问技能：在详细情境下,进一步体会加法的意义,懂得相同数位上的数才能 相加的道理；过程与方法：探究并把握两位数加两位数不时位加法的运算方法,初步把握笔 算加法的法就,能娴熟的运算；情感态度与价值观：培育同学认真、认真、书写工整的习惯；教学重点：1、懂得相同数位上的数才能相加的道理；2、把握笔算的运算法就,能娴熟运算；教学难点：懂得

4、相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“ 对位” 问题；教学预备：课件 教学过程：一、情形导入,激发爱好 投影出示 P11主题图, 引导同学观看： 同学们预备去参观博物馆； 请大家认真观看这幅图,你发觉了哪些数学信息？说给你小组的同学听一听；全班汇报发觉；名师归纳总结 - - - - - - -哪两个班第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载可以合乘一辆车？同学小组沟通汇报； 设计意图 ：通过观看情形图,从而使同学自己发觉问题,激发解决问题的爱好；二、合作沟通,把握算法1、依据同学的沟通情形组织教学例1；同学说想法及理由；独立摸索,小组沟通

5、运算方法；先尝试写竖式,再争论总结列竖式应留意的问题；2、完成 P12做一做同学独立完成后说说运算方法；3、教学例 2；同学尝试运算,沟通算法；尝试用多种算法运算；4、完成 P13做一做同学独立完成老师巡察、指导； 设计意图 ：在尝试、沟通中把握运算方法初步体会算法的多样化；三、练习,实践应用 1、练习二第 1 题说说图意,沟通算法并汇报；2、练习二第 2 题同学独立完成并板演笔算过程,同时老师巡察、指导； 设计意图 ：通过练习,帮忙同学巩固两位数与两位数的不进位加法运算,娴熟把握 运算方法；四、课堂总结：通过今日的学习,我又学会了什么？老师引导梳理；五、随堂练习 教学反思：第 2 课时 两位

6、数加两位数（进位加）教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课本 P4 例 教学目标：、通过同学的沟通, 发觉以内两位数进位加法的多种运算方法,体验算 法的多样性；、能挑选合理的算法,比较娴熟地进行运算；、能运用数学学问尝试解决问题；同时培育同学良好的倾听习惯；教学重点：、通过同学的沟通,发觉以内两位数加两位数进位加法的多种运算方法,体验算法的多样性；、能挑选合理的算法,比较娴熟地进行运算；教学难点：使同学懂得并把握进位的方法；教学预备：实物投影 教学过程：一、情形导入,激发爱好 1、出示第

7、11 页主题图；问：二（ 1）班和二（ 3）班能合乘一辆车吗？为什么？ 设计意图 ：通过观看情形图,从而使同学自己发觉问题,激发解决问题的爱好；二、合作沟通,把握算法 1、教学例 3；独立摸索,小组争论沟通；名师归纳总结 2、汇报各自的运算方法；小结；今日学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：3、第 4 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进位加法；4、完成练习二第 3 题同学看图,明白题意,或是摆小棒帮忙懂得；再列竖式 运算；同学汇报,并说明运算方法；5、总结算法；先独立摸索再小组沟通；指名汇报,引导

8、同学总结：要把相同数 位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十,向十位进 1. 设计意图 ：在尝试、沟通中把握运算方法初步体会算法的多样化,懂得算理；三、巩固练习,实践应用 、完成 P14做一做；同学独立完成；同桌沟通想法；同学汇报并说明算法；、完成 P14做一做沟通观看到的信息；同学汇报；3、完成 P15第 4 题老师巡察、指导；指名汇报、订正,指两道题说说运算方法； 设计意图 ：通过练习同学能更为娴熟地把握进位加法的运算方法；四、课堂总结：通过今日的学习,我们又学会了什么？你有什么收成？老师引导梳理；五、随堂练习 教学反思：第 3 课时两位数加两位数练习课 教学内容：课本 P15-P1

9、6 练习二 教学目标：1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的懂得,为退位减法的学习做准名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载备；2、让同学有机会在不断探究和制造的气氛中培育解决问题的才能,激发学习 数学的爱好； 3、引导同学在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同 的同学在数学学习的才能上得到不同的进展；教学重点 ：、通过练习, 使同学能比较娴熟的进行两位数与两位数的加法运算,提高同学的运算技能；2、培育同学运用所学学问解决实际问题的才能；教学难点：通过练习,使同学比较娴熟而精确的

10、进行两位数与两位数的加法运算；教学预备：实物投影、卡片 教学过程：一、创设情形,引入新课 1、学习了关于两位数与两位数的加法运算；你们有哪些收成呢？指名汇报；2、总结得真不错；今日这节课我们连续来争论,通过这节课的学习信任大家会 有更大的收成； 设计意图 ：使同学明确学习的目标；二、合作探究,巩固学问；1、完成第 15 页练习二第 5 题；老师巡察、指导；做完以后请小伴侣在小组内说 一说是怎样运算的；2、点名汇报、并说明运算方法；问题？指名回答；运算两位数与两位数的加法时,要留意什么3、 完成第 15 页练习二第 6 题；这些运算对吗？和小组的同学说一说,把错误名师归纳总结 - - - - -

11、 - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的改正过来；指名汇报,并说出错误应当如何改正；4、完成第 16 页练习二第 9 题；老师巡察；指名汇报,并说明解题思路；5、完成第 16 页练习二第 7 题；认真读题,懂得题意后完成填表；指名汇报,并 说说是怎样运算的；观看表格,你明白到了哪些信息？说给你的同桌听一听；指名 汇报 ；同学汇报,并说明解题思路；6、完成第 16 页练习二第 8 题；有四只小白兔一起上山采蘑菇,现在它们正在为 谁采的蘑菇最多而吵闹,你能帮帮它们吗？7、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报；8、完成第 16 页练习二第

12、10 题；请在小组内争论、沟通完成；老师巡察；指名 汇报； 设计意图 ：加深懂得并使不同的同学得到不同的进展；三、课堂总结：通过这节课的练习,你有什么新的收成？同学从学问、方法上进行总结；四、随堂练习 教学反思：第 4 课时 两位数减两位数（不退位减）教学内容：课本 P17、18 例 1,练习三 1-3 题；教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问技能： 创设情形,引导同学从生活中发觉数学问题,逐步培育同学解决数 学问题的才能；过程与方法：勉励同学进行算法探究,把握两位数减两位数的笔算方法

13、；情感态度与价值观：结合情形,对同学进行爱国主义训练；教学重点：同学进一步懂得相同数位对齐的意义,减法的运算方法；教学难点：探究并把握两位数减两位数的不退位把握不退位减法的运算方法,懂得笔算中的“ 对位” 问题；教学预备：实物投影、主题图 教学过程：一、情形导入,激发爱好 1、出示主题图；2、分小组沟通从图中明白到的信息；3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？、依据这些信息,你能提出什么问题？会解答吗？ 设计意图 ：通过观看情形图,从而使同学自己发觉问题,激发解决问题的爱好；二、合作沟通,把握算法 1、教学例 1. 认真地观看图；怎么解决聪聪的问题；板书算式：练习本上试算；小组沟通算法；指名汇

14、报；56-22,摸索运算方法,在2、小结：先自己归纳,再得出：相同数位对齐,从个位开头减,个位减个位,十位名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载减十位； 设计意图 ：在尝试、沟通中把握运算方法初步体会算法的多样化；二、巩固练习,实践应用 1、完成第 19 页做一做第 1 题,同学独立完成；挑选一道题与同桌沟通算法；汇报结 果及算法；2、完成第 20 页第 1 题同学独立完成并说说是怎么想的 3、完成练习三第 2 题,同学独立完成；汇报、订正观看两道题的区分与联系,在小 组内沟通发觉； 设计意图 ：通过

15、多种形式的练习把握运算方法；三、课堂总结：通过今日的学习, 我又学会了什么？老师引导同学梳理；同学先相互说说再回 答：相同数位对齐,从个位开头减,个位减个位,十位减十位；四、随堂练习教学反思：第 5 课时 两位数减两位数（退位减）教学内容：课本 P19例 2、例 3 教学目标：1、挑选自己喜爱的方法运算两位数减两位数的退位减法；2、通过情形的创设,增强同学的爱国这情；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：把握用笔算方法运算两位数退位减法,并明白其算理；教学难点：能运用竖式运算两位数退位减法；

16、教学过程：一、情形导入,激发爱好出示主题图； 聪聪仍有一个问题想考考大家：方法；同学回答； 设计意图 ：使同学明确学习的目标；二、合作沟通,把握算法 1、教学例 2；A. 结合前面所学的学问摸索运算方法；巴黎比北京少多少票？摸索解决问题的B. 分小组沟通想法：个位上 6 减 8 不够减怎么办；C.汇报各自的运算方法；D.如不能口算,可以用竖式运算；E. 用摆小棒懂得退位的算理；F. 同学用自己喜爱的方法摸索并汇报；2、教学例 3；出示 50-24 请你用自己喜爱的方法运算, 然后在小组内沟通你的算法； 老师巡察指导,同学汇报；3、小结；先同学摸索运算方法；分小组沟通想法；并汇报：相同数位要对齐

17、；从个位减起；假如个位不够减,就从十位退1；第 10 页,共 25 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 设计意图 ：通过猜想、练习、沟通总结,使同学把握退位减法的笔算方法；三、巩固练习,实践应用 1、完成第 19 页做一做第 2 题；老师巡察、指导；指名汇报并说说是怎样想的；2、完成第 20 页练习三第 5 题；先用小棒摆一摆,再运算；指名汇报 3、完成练习三第 6 题；老师巡察、指导；同学汇报并说明错误的缘由,及怎样改正； 设计意图 ：通过多种形式的练习使同学把握运算方法；四、课堂总结：通过今日的学习,你又学会了什么

18、五、随堂练习 教学反思：第六课时 两位数减两位数（练习课）教学内容：课本 P20-P22 练习三 教学目标：1. 通过练习, 使同学把握两位数与两位数加减法的运算方法,能较正确、娴熟地运算 两位数与两位数的加减法；2. 提高同学的运算才能和检查才能,培育同学的分析判定才能；教学重点：查漏补缺,反馈显现的问题,提高同学的运算娴熟度和精确度；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点 ：提高同学的运算和检查才能,培育同学的分析判定才能；教学预备：实物投影、图片和题卡 教学过程：一、总结引入小伴侣们,

19、 学习了两位数与两位数的加减法；你们有哪些收成呢？把你的收成在小组内沟通一下；指名汇报；总结得特别好；今日这节课我们连续来争论； 设计意图 ：课前使同学明确学习的目标；二、巩固练习1、完成第 20 页练习三第 4 题；请认真观看图,你明白到了哪些信息？说给同桌 的同学听一听；怎样求仍剩多少个？指名回答；板书算式：32-11 ；这道题该如何计 算呢？2、完成第 20 页练习三第 3 题；老师巡察；指名汇报,选一道题说说运算方法；3、完成第 21 页练习三第 9 题；老师巡察；指名汇报；4、完成第 21 页练习三第 7 题；同桌两 是几？你是怎样想的？个同学与相说一说下面各题差的十位上5、第 22

20、 页练习三第 10 题； 认真观看,你明白到哪些信息？指名汇报；怎样求 雨伞多少钱一把？独立完成后和同桌沟通一下运算方法；指名汇报,并说明算法；1、第 22 页练习三第 11 题；先自己独立完成,完成后从加法和减法中各选一 道题在小组内说说运算的方法；指名汇报、订正； 设计意图 ：1、培育同学良好的学习习惯； 2、通过多种形式的练习使同学把握运算 方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、强化练习 1、完成第 21 页练习三第 8 题；有 3 只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西；可 三家的小鸡

21、混到了一起；你能帮忙鸡妈妈找到自己的孩子吗？老师巡察；指名汇报、订正、评比；2、完成第 22 页练习三第 12 题； 老师巡察；指名汇报,并说明填法；3、完成第 22 页练习三第 13 题；看了表以后,你想到了哪些数学问题？和小组 的同学沟通； 指名汇报；挑选两个你喜爱的问题列式算一算；同桌的同学相互交换检 查,并说说运算的方法； 设计意图 ：提高同学练习的娴熟性；四、总结：通过今日的练习,你有什么收成；五、随堂练习 教学反思：第 7 课时 求比一个数少几的数 教学内容：课本 P23-24 例 4 教学目标：1. 引导同学学习用减法解决“ 求比一个数少几的数” 的问题；2使同学能够运用所学的1

22、00 以内的减法学问解决生活中的一些简洁问题；3. 培育同学的同学应用意识和解决问题的才能；教学重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学学会用减法解决“ 求比一个数少几的数” 的问题；教学难点：培育同学综合运用所学学问解决生活中的一些简洁问题的意识和才能；教学过程：一、情形导入,激发爱好 出示主题图；从图中你明白到了哪些信息？说给小组的同学听一听；指名汇报； 设计意图 ：通过观看情形图,从而使同学自己发觉问题,激发解决问题的爱好；二、合作探究（一）、教学例 4 1、出示题目,认真观看、摸索；

23、分组争论；2、同学探讨解答的方法；同学回忆、迁移摸索,或是摆学具帮忙懂得；同学汇报,并说明解题思路；3、同学在小组内沟通解答的思路；同学汇报；（二）、完成第 23 页做一做； 观看图,在小组内沟通明白到的信息；指名说明解题思路；摸索、提问,在小组内沟通问题；挑选一个提问进行解答；全班沟通并说出解答思路；（三）、小结：比较一下,今日 学习的学问和以前学习的有什么区分和联系？指名回答；老师引导同学梳理所学知 识； 设计意图 ：在操作中把握方法, 进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能；三、巩固练习,实践应用1、同学独立完成练习四第3 题,挑选二题说说运算方法；2、完成练习四第1、2 题同学读

24、题,懂得题意,汇报并说明解题思路； 设计意图 ：通过练习,帮忙同学进一步巩固“ 求比一个数少几的数” 的解答方法,体验解答的过程；四、课堂总结：通过今日的学习,我又学会了什么？同学自己总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、随堂练习 教学反思：第八课时 求比一个数少几的数（练习课）教学内容：课本 P23-P24 ,练习四教学目标：1、使同学能够娴熟运用所学的 的简洁问题；100 以内的加减法学问解决“ 求比一个数少几的数”2、进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能；教学重点：提高同学

25、100 以内的加减法学问的运算技能；教学难点 ：进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能；教学预备：实物投影教学过程：一、创设情形,引入新课出示：二（ 1）班原有 38 位同学,这学期又转来5 位同学,二（ 1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说；同学汇报解题思 路；同学自由说；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 设计意图 ：让同学明白练习的目标；二、合作探究 1、完成第 24 页第 4 题；同学独立完成并回答；2、完成练习四第 8 题；老师巡察、指导；指名汇

26、报,选题说运算方法；运算 两位数与两位的加、减法时要留意什么问题？指名汇报、归纳；3、完成练习四第 5 题；观看统计表同学分小组沟通从统计表中明白的信息；同学 汇报发觉；摸索、提问,和同桌沟通问题；挑选两个问题列式算一算；同学汇报提出的问题及解答思路； 设计意图 ：帮忙同学进一步娴熟 提高同学的统计意识；三、巩固练习,实践应用100 以内的加减法运算,提高运算的正确率,同时1、完成练习四第 6 题；观看图,把你明白到的信息说给同桌听一听；并汇报：怎 样做可以知道其次只啄木鸟吃了多少只虫？在练习本上解答出来；同学汇报解题 思路；2、完成练习四第 7 题；从图中你明白了哪些信息？指名回答；怎样做可

27、以 知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说；指名汇报解答方法；做了这 道题,你想到了什么？ 设计意图 ：让同学用所学学问解决生活中的一些简洁问题；进一步培育同学的数学 应用意识和解决问题的才能；四、课堂总结：通过今日的学习,我们又学会了什么？同学自己回答；五、随堂练习 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 9 课时学习必备欢迎下载连加、连减教学内容：课本 P27-P28 例 1、例 2 教学目标：1、通过同学间的沟通,把握用竖式连写的方法,会正确运算三个数的加、减法；2、培育同学认真、细致的运算习

28、惯；3、巩固 100 以内的加、减法；教学重点：1、使同学把握用竖式连写的方法,会正确运算三个数的加、减法；2、培育同学认真、细致的运算习惯；教学难点：敏捷使用口算或加减法竖式等方法运算连加连减的问题；教学过程：一、情形导入,激发爱好 1、口答；7+6+5 揭8+9-13 ：24-10-7 我们20+30+10 研究三17-3+4 加减2、示课题今天将继续个的法； 设计意图 ：复习引入,同学明确学习的目标；二、合作沟通,把握算理 1、教学例 1；（1）、出示主题图；同学观看图并明白信息；（2）、出示表格；同学依据表格明白信息并提出问题；在小组内沟通你想到的问题,名师归纳总结 - - - - -

29、 - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载并解答出来；（3）、怎样求一共摘了多少个西瓜.同学回答,老师板书算式28+34+23 这道题怎样运算呢？同学试算并在小组内沟通运算方法；区分与联系及优劣；2、教学例 2；同学汇报, 展现算法；比较各种竖式的出示主题图认真观看主题图,明白信息；分小组沟通从图中发觉的信息；摸索解题方 法；在练习本上写出连写的竖式；同学,汇报,板演解答过程；3、完成练习 26 页做一做同学独立完成；同学汇报、板演,并说明运算方法； 设计意图 ：通过沟通把握用竖式连写的方法,会正确运算三个数的加、减法；三、巩固练习,

30、实践应用 1、完成 27 页做一做；2、完成 29 页练习五第 1、2 题；3、引导完成 29 页练习五第 3 题；算好后同学说说运算方法； 设计意图 ：通过练习巩固 100 以内的加减法；四、课堂总结：同学在学问、方法上做一个回忆；同学自由说说；五、随堂练习 教学后记：这节课主要是让同学们明白到在我们的生活中常常会遇到连加连减的问题经过前面的竖式学习, 同学们已经把握列竖式的基本内容,这里主要让同学们掌 握怎样把两个竖式合并成一个教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 10 课时学习必备欢迎下载加减混合

31、教学内容：课本 P28例 3 教学目标：1、使同学探究并初步把握 100 以内数的加减混合的方法；2、进展同学解决简洁实际问题的意识和才能；教学重点：初步把握 100 以内数的加减混合的次序以及方法；教学难点：能正确的使用竖式运算加减混合运算式题；教学预备：实物投影、主题图教学过程：一、创设情形引入新课小伴侣们, 你们在乘坐公共汽车过程中发觉了哪些与数学有关的问题,说给同学听一 听； 设计意图 ：激发学习的爱好；二、合作沟通,把握算法 1、教学例 3；（1）出示主题图；明白信息,小组沟通；（2）出示应用题：车上原有67 人,下去了 25 人,又上来人 28 人,现在有多少人？懂得题意、独立解答

32、、小组沟通、汇报板演；在练习本上写连写竖式；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、练习；完成 P28做一做；让同学独立完成,老师巡察、指导；指名说说运算过程；3、小结；加减混合运算应当怎样进行运算？运算时要留意什么问题？引导同学归纳、总结； 设计意图 ：1、让同学感受到数学就在我们身边初步把握方法；2、进展同学解决实际问题的才能；三、巩固练习 1、完成练习五第 4 题,第 8 题分小组竞赛完成；指名说说运算方法；2、完成练习五第 5、8 题老师巡察、指导；同学独立完成；集体订正；明白信息,和同桌

33、沟通发觉；独立摸索并说运算方法；3、完成练习五第 6 题；观看 设计意图 ：通过多种形式的练习, 使同学巩固 100 以内数的加减混合运算的方法；四、课堂总结：今日我们同学了什么学问？你又学会了什么？运算加减混合运算时需要留意什么问 题老师引导梳理；五、随堂练习 教学反思：第 11 课时 加、减法估算 教学内容：课本 P34例 4 教学目标：、使同学能结合详细情境进行加、减法估算,并说明估算的思路；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、培育同学的估算意识和才能,培育数感,体会算法多样化的思想；教

34、学重点：同学能结合详细情形进行加、减法估算,并说明估算的思路；教学难点：探究加减法估算的方法,初步形成估算的技能；教学预备：实物投影、主题图 教学过程：一、创设情形引入新课 小伴侣去过超市吗？我们在买东西时有时并不需要算的很精确,你只需要算出一 个大致的数就可以了； 设计意图 ：让同学明确学习的目标；二、合作探究 1、教学例 4；想一想,在小组内说一说,在我们日常生活中有哪些情形不需要进行 精确运算,只要运算出大致的结果就可以了；（1）、出示主题图；妈妈带了100 元钱够不够,需要精确运算吗？（2）、同学运用自己的方法进行估算,并在小组内沟通；同学汇报估算方法；观看、比较这些估算方法,在小组内

35、沟通发觉；同学汇报,归纳；（3）、精确运算一下这三样东西一共要花多少钱,仍剩多少钱,来检验一下自己的 估算结果是否合理；老师巡察、指导；指名汇报；检验以后同学汇报想法；2、完成 P31页做一做；认真看图,懂得题意,然后在小组内沟通估算方法； 设计意图 ：1、使同学体会到解决同一问题可有不同的方法；2、提高估算意识和才能,增加数感,体会算法多样化的思想；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、巩固练习,检验成效 1、完成 P32练习六第 1 题同学分小组争论完成；同学汇报,并说明是怎样进行判定；2、

36、完成练习六第 2 题看图懂得题意,摸索解题方法；同学汇报,并说明估算方法；3、完成练习六第 3 题老师指导同学沟通汇报； 设计意图 ：通过练习,帮忙同学进一步提高加减法估算的才能；四、课堂总结：通过今日的学习,我们又学会了什么？同学汇报,老师引导梳理；五、随堂练习教学反思：第 12 课时 整理和复习教学内容：课本 P33 教学目标：1、帮忙同学进一步巩固 100 以内数的加减法,提高运算的正确率；2、通过练习,培育同学提问题的意识和才能,以及解决实际问题的才能；3、培育同学分析、概括、和运用学问的才能；教学重点：1、复习和总结笔算加减法的运算方法；2、通过练习,培育同学提问题的意识和才能,以及

37、解决实际问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点：、进一步巩固 100 以内数的加减法,提高运算的正确率；2、能敏捷运用笔算加减法解决问题；教学预备：实物投影、主题图 教学过程：一、看谁算得又对又快 1、口算； P35练习七第 8 题同学独立完成,校对答案并说说运算方法；2、完成 P34练习七第 1 题同学独立完成后在小组内沟通算法；老师巡察、指 导；同学个别回答； 设计意图 ：通过口算与笔算的练习,引出课题,使同学明确学习的目标；二、合作沟通,归纳整理 1、整理；同学在小组内沟通

38、笔算加减法的运算方法；归纳：笔算加法：相 同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十,向十位进一；笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减,向十位退一；同学独自摸索笔算加减法的 的相同点和不同点,以及简洁出错的地方,在小组内沟通想法；老师引导同学整理汇 报；2、完成 P34练习七第 3 题同学完成后说说运算方法；3、出示主题图同学观看后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内沟通；并挑选 两个问题解答说说解题思路；同学汇报；4、完成 P35练习七第 6 题；同学读题,懂得题意；说说解题思路； 设计意图 ：培育同学分析、概括、和运用学问的才能；提高同学的运算才能；三、巩固练习,巩固旧

39、知名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、完成 P34练习七第 2 题；同学独立完成并说明运算方法；2、完成第 4 题；老师巡察指导；同学独立完成并汇报判结果及方法；3、完成 P35第 5 题读题懂得题意；要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小 组的同学听一听；指名回答；4、完成第 7 题；同学独立完成；指名回答解题思路； 设计意图 ：通过练习进一步巩固所学学问并能运用学问解决问题；四、课堂总结：依据板书,同学自己进行回忆总结；五、随堂练习 教学反思：第十三课时 我长高了 教学内容：课本 P3

40、6、37 教学目标：1、进一步巩固对长度单位的实际感知,巩固测量的方法,培育同学的动手才能和解 决实际问题的才能,培育同学相互合作的精神；2、使同学进一步巩固对统计学问的把握,并通过统计表获得一些有用的信息；3、培育同学合作沟通的意识和才能；教学重点 ：动手测量生活中的物体的长度,增强同学的动手才能,训练同学的合作精神；教学难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在教学活动中有效组织和调控同学的实践活动；教学预备：实物投影、卷尺、直尺、米尺,可以测量身高的体重秤,同学记录统计表 教学过程：一、提

41、出问题引入活动 问：你们想知道你的身高是多少？你的两手身开有多长？你的步长是多少？教室 的门宽是多少？窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？ 设计意图 ：提出问题,为活动的进行做好预备,激发同学的学习积极性；二、实践活动 1 、测量身高；“ 你的身高是多少？” 我们怎样做就可以知道？我们班谁最高？谁 最矮？哪个高度的人最多？你有什么方法可以让我们很清晰的知道这些问题的答 案？同学 摸索后回答：可以使用统计表让我们特别清晰的知道同学们的身高情形；熟悉统计表；用测量工具测量身高；一边测量一边计录；测量完后进行争论沟通；观 察统计表,在小组内沟通从表中明白的信息；指名回答；2、测量活动；小组同学商议一下,你们想测量什么？同学进行测量；老师巡察、指导,留意引导同学使用正确的测量方法,尺子的首末端要放在正确的位置上；同学 汇报测量情形； 设计意图 ：通过统计表获得有用的信息；巩固测量方法,建立长度观念；培育合作 沟通的意识和才能；三、课堂总结：通过今日的实践活动,你有什么收成？同学谈收成；四、随堂练习 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 25 页