2022年二语下四单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载团泽学校生本训练“ 三环五步”班级二（ 1）备课人教案时间第一课时骆诗飞科目语文课题13、动手做做看课时学习（教学）目标任务学习（教学）目标1. 会认 10 个生字,会写9 个字；2. 抓住伊林娜的心情变化的确语句,感受故事的趣味,并从故事中受到启示；正确、流利、有感情地朗读课文,3. 通过动手试验进一步唤起同学不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识；学习（教学）抓住描写伊林娜心情变化的语句,探究感受故事的乐趣,练习正确、流利、有重点 感情地朗读课文；学习（教学）抓住描写伊林娜心情变化的语句,探究感受故事的乐趣,练习正确、流

2、利、有难点 感情地朗读课文；学习（教学）过程情境导入：预习导学（预习问题1、大家想一想：撅着嘴巴代表 样子,面带微笑又代表样子；2、试着做做这种样子；自学成才：展现）1、写出本节课的生词,并注好拼音；2、自主挑选学习方式自读课文,边读边画诞生字,借助拼音读准字音；3、组内沟通识字收成：在小组内讲一讲自己会认的字,读字音,再组词,并说说自己是用什么方法记住的；4、全班沟通汇报：说说你熟悉了哪些字,是怎么记住的？合作沟通：互动争论（合作交流）1、指名读课文,师生共同正音；2、出示生字词,同学沟通识字方法；3、伊林娜的为什么愤怒？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学

3、习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、伊琳娜愤怒地责备朗志万“ 哄骗” 了我们,真的是“ 哄骗” 吗？结合 课文说说理由；（1）“ 哄骗” 是什么意思？（2）你能否换一种语气说这句话？（3）练习读这句话,留意反问的语气；5、指名读妈妈的话：“ 不能光想,你动手做做看；”读句子,体会“ 光” 在句子中的意思？反复读句子,说说自己读懂了什么？点拨感悟：1、依据课文中的描写,和伊琳娜共同做试验验证猜疑；2、请谈谈自己试验后的感受；3、学习写“ 哄、喝、提、题” 四个字,在书写的同事大家留意什么？巩固反馈：1、词语说明；拓展延长 鳞：（课堂反馈 检测）哄骗：2、写出以下词

4、语的近义词：（古怪（）哄骗（）假如3、写出以下词语的反义词：名师归纳总结 古怪（）对（）第 2 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料教欢迎下载案班级二（ 1）备课人骆诗飞时间其次课时科目语文课题13、动手做做到看课时学习（教学）目标任务学习（教学）目标1. 会认 10 个生字,会写9 个字；2. 抓住伊林娜的心情变化的确语句,感受故事的趣味,并从故事中受到启示；正确、流利、有感情地朗读课文,3. 通过动手试验进一步唤起同学不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识；学习（教学）抓住描写伊林娜心情变化的语句,探究感受故事的乐趣,练习正

5、确、流利、有重点 感情地朗读课文；学习（教学）抓住描写伊林娜心情变化的语句,探究感受故事的乐趣,练习正确、流利、有难点 感情地朗读课文；学习（教学）过程巩固复习：1、字词：展现自己学会的词语；预习导学（预习问题2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听；自主学习：展现）1、默读课文最终一自然段,摸索：伊林娜为什么笑了？2、伊林娜值得你学习吗？为什么？你想对她说什么？1、读朗志万的话,说说自己读懂了什么？2、读读下面的句子,你觉得哪种说法是正确的？互动争论（合作交 流）（1）科学家讲的话,我们都应当尽可能地去试一试；（2）我们要怀疑科学家讲的话；（3）当我们对科学家的话有怀疑时,肯定要想方法证明

6、一下；（4）我们应当好好学习科学家的科学态度和思维方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、假如你是伊林娜,听了朗志万的话,你会说些什么呢？1、从课外书或网上搜集科学家说过的一些名言,想想对我们有什么指导意义；2、你能发觉爸爸妈妈或老师说的、 做的有不对的地方吗？细心观看,达标检测（方法生成亲自实践,有礼貌地指出来；3、采纳多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等；展现）4、指导写“ 另、志、题、提、漫、朗、哄、喝、骗” 等字；（1）让同学先观看每个字在田字格中的位置：你发觉了什么？（2）师依

7、据同学书写实际,提示需要留意的地方：课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载团泽学校生本训练“ 三环五步”班级二（ 1）备课人教案时间第一课时骆诗飞科目语文课题邮票齿孔的故事课时学习（教学）目标任务学习（教学）目标1. 会认 13 个生字,会写12 个字；2. 自主感悟重点词句,从带齿孔邮票的创造过程中受到启示；正确、流利、有 感情地朗读课文,3. 懂得生活中要留心观看,乐于发觉,善于探究；学习（教学）通过重点词句的感悟,懂得创造和生活只有一步之遥,并不是高不行攀的事情；重点学会从小养成观看、

8、分析、动手的好习惯；学习（教学）学会从小养成观看、分析、动手的好习惯；难点学习（教学）过程情境导入：观看；出示不带齿孔的最早的“ 黑旋风”邮票的图片问：这是什么？（板书：邮票；）再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区分？（一张预习导学（预习问题有齿孔,另一张没有；）今日我们就来学习：邮票齿孔的故事；自学成才：展现）1、写出本节课的生词,并注好拼音；2、默读课文,你读懂了什么？仍有什么问题？3、小组争论：带齿孔的邮票是怎么创造的？从中你感悟到了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、指名读课文,师

9、生共同正音；2、老师出示生字词,同学沟通识字方法；3、 “ 阿切尔被那个人的举动吸引住了” 从这句话你知道了什么？互动争论（合作交 4、看插图你能想象出当时阿切尔的动作表情吗？学一学他的样子,流）懂得“ 吸引” 一词,感受到阿切尔能细心观看生活的细节；5、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎 样读这些句子才能突出他们在专心摸索呢？1、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？2、怎样读这些句子才能突出他们在专心摸索呢？点拨感悟 3、同学观看练习书写,指导难写的字；4、沟通展现,相互评判；1、填空达标检测一位先生）一位（求助（）一台（）一台（一张（）一张（）一把（

10、）一把（）举动（）（方法生成2、近义词展现）便利（立刻（）3、反义词名师归纳总结 现在（）便利（）简洁（）第 6 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载团泽学校生本训练“ 三环五步”班级二（ 1）备课人教案时间其次课时骆诗飞科目语文课题邮票齿孔的故事课时学习（教学）目标任务学习（教学）目标1. 会认 13 个生字,会写12 个字；2. 自主感悟重点词句,从带齿孔邮票的创造过程中受到启示；正确、流利、有 感情地朗读课文,3. 懂得生活中要留心观看,乐于发觉,善于探究；学习（教学）通过重点词句的感悟,懂得创造和生活只有一步之

11、遥,并不是高不行攀的事情；重点学会从小养成观看、分析、动手的好习惯；学习（教学）学会从小养成观看、分析、动手的好习惯；难点学习（教学）过程1、字词：展现自己学会的词语；预习导学 2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听；（预习问题展现）自主学习：读阿切尔被那个人吸引的内容,并请将它写下来；自由读课文最终一自然段,摸索：（1）“ 英国邮政部门立刻采纳了这种机器；” 中“ 立刻” 一词可以换成什么 词？互动争论（合作交（2）通过这个词你知道了什么？流）（3）“ 直到现在,世界各地仍然在使用邮票打孔机；” 从“ 仍然” 一词你又知道了什么？（4）用佩服的语气读第四自然段中的后两句；点拨感悟1、邮票

12、的齿孔仍给我们现在的生活带来了启示,你能说说我们身边类似的例子吗？可采纳什么方法解决？如：卫生纸之间的间隙, 一些食品的包装袋,药品的包装袋等等；2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是创造家阿切尔,你喜名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载欢谁呢？为什么？3、采纳多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等；4、指导写“ 刀、尔、求、仍、使、便、英、票、整、式、而、且”九个字；（1）让同学先观看每个字在田字格中的位置：你发觉了什么？（2）师依据同学书写实际,提示需要留意的地方：用线条把词义相近的词语

13、连接在一起；首次 仍然拓展延长（课堂反馈立刻第一次检测）仍然 马上争论 探究课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载团泽学校生本训练“ 三环五步” 集体备课老师其次次备课教案班级二（1）备课人教案时间第一课时骆诗飞科目语文课题15、画风课时学习（教学）目标任务学习（教学）1. 会认 7 个生字,会写12 个字；2. 重点抓住三个孩子的对话领悟他们的创意；目标3. 练习正确、流利、有感情地朗读课文；学习（教学）会认 7 个生字,会写12 个字 , 正确、流利、有感情地朗读课文重点学习（教学）难点

14、重点抓住三个孩子的对话领悟他们的创意；学习（教学）过程情境导入：预习导学1、猜谜语；云儿见它让路,花儿见它点头,小树见 它招手,禾苗见它弯腰；它是什么？2、你能把它画出来吗？（预习问题 展现）自学成才：1、写出本节课的生词,并注好拼音；2、指名分段读课文,正音；3、他们是怎样画风的？默读课文,用自己喜爱的方法画出答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、指名读课文,师生共同正音；2、老师出示生字词,同学沟通识字方法 说话；, 并给这些字口头扩词,练习用这些词3、用自己喜爱的方式读课文,留意读准

15、字词,明白课文主要内容；4、全班沟通课文主要内容；互动争论 5、再读课文,勾画出文中人物对话,说说他们各自都画了些什么？（合作交 流）A、随同学回答出示有关句子：她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着；她在大树旁边画了几棵弯弯的小树；他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说：“ 下雨 了,风把雨丝吹斜了；”她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转；1、选字填空；旗棋其）（1）人们手中拿着彩（达标检测（方法生成（2）我很喜爱下（）展现）（3）三个小伴侣都在画风,（）中谁画得最好？2、多音字组词；杆 空 请同学给所画的景物配上文中的话,同时指导朗读；（1）分角色朗读课文；拓展延长

16、（课堂反（2）小组合作分角色朗读课文,老师巡察指导；馈）（3）每组派代表挑选自己喜爱的角色进行朗读表演；（4）读完课文你有什么感受？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载团泽学校生本训练“ 三环五步” 集体备课 老师其次次备课教案班级二（1）备课人骆诗飞时间其次课时科目语文课题15、画风课时学习（教学）目标任务学习（教学）目标1. 会写“ 丹” 等12 个字；2. 懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想方法；3、发挥想象,用自己的方法画风；学习（教学）重点学习（教学）难点分角色朗读课文,懂得事

17、物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想方法；发挥想象,用自己的方法画风；学习（教学）过程 巩固复习：1、字词：展现自己学会的词语；2、读三个小伴侣的对话,并说说他们是怎么画风的？预习导学（预习问题 展现）自主学习：1、齐读最终一自然段：为什么说一阵风吹来,画显得更美了？2、仿说句子；一场大雨过后,树叶显得（）, （）；（） 显得（）；1、小组分角色读读课文,沟通自己喜爱课文中的哪一位小伴侣？为 什么？互动争论2、 你仍有什么方法画风？在小组内说一说,然后画一画, 再写下来；（合作交 流）3、创新画展：声音、气味与风有什么相同的地方？（它们都是看不见,摸不 着的；）假如由你来画声音、气味,你会画什

18、么？请你们把自己的奇思异想用 五彩的画笔描画出来；点拨感悟：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、重点指导：“ 眨” 左边是目字旁,不能少一横；“ 涛” 字左边三点,右下仍有一点“ 杆、眨、涛” 左窄右宽；“ 杆” 左高右低,“ 眨、涛” 左短右长；（1）同学练习书写,老师依据实际情形指导；（2）沟通评判,举办“ 优秀作业” 展；2、采纳多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等；3、指导写“ 丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜” 等字；（1）让同学先观看每个字在田字格中的位置：你发

19、觉了什么？（2）师依据同学书写实际,提示需要留意的地方：填空；达标检测（1）小雨在（）地下；（2）北风在（）地吹；）地叫；（4）河水在（）（方法生成（3）青蛙在（展现）地流；）地叫；（5）小狗在（拓展延长（课堂反馈 我想象的风是这样的 检测）课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载团泽学校生本训练“ 三环五步”班级二（ 1）备课人教案时间第一课时骆诗飞科目语文课题16、充气雨衣课时学习（教学）目标任务学习（教学）目标学习（教学）重点学习（教学）难点1、会认 14 个生字；2、学习默读课文,粗

20、知故事的大意；3、想想生活中仍有哪些日常用品需要改进；识记生字,积存词语；感悟读文；学习（教学）过程 情境导入：1、下雨时,穿着五彩缤纷的雨衣在雨中玩耍,真像一幅美丽的画；不过,美中的足的是雨水；2、雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了,你知道它是怎样创造的吗？预习导学（预习问题展现）自学成才：1、写出本节课的生词,并注好拼音；2、请同学认真地读课文,粗知故事的大意,请试着写出来；3、读课文时找出多音字,并书写出来；4、再读文,摸索：你读懂了什么？把不明白的地方画出来；合作沟通：1、互做监督员：俩人合作,一人读一自然段,相互监督字音是否读 互动争论 准,相互帮忙正音；（合作交 流）2、老师出示生字词

21、,同学沟通识字方法；3、小组内沟通：充气雨衣是怎样创造的？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、摸索：小林遇到了几次难题,是怎么解决的？5、写字指导：重点指导 6 个左右结构字；点拨感悟：1、小林创造的灵感来自哪里 .读读有关句子；小林的雨衣刚过膝盖, 雨水顺着雨衣的 吹,冷极了；下摆流到裤腿上, 被 风一随着美丽的乐曲, 小演员们旋转起来, 五光十色的裙子慢慢 张开,就像一把把花伞；在小林的眼中,“ 花伞” 慢慢模糊变 成了下摆张开的一件件雨衣；2、读好小林做的句子,体验创造过程的苦恼和欢乐

22、；3、把本课中美丽的词语积存下来；1、在方框里填上合适的词语；美丽的（）五光十色的（）2、写出以下词语的近义词；达标检测名师归纳总结 （方法生成美丽（）慢慢（）赞扬（）帮第 14 页,共 25 页展现）忙（）模糊（）开头（） 3、写出以下词语的反义词；美丽（）张开（）帮忙（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载团泽学校生本训练“ 三环五步”班级二（ 1）备课人教案时间其次课时骆诗飞科目语文课题16、充气雨衣课时学习（教学）目标任务学习（教学）目标学习（教学）重点学习（教学）难点1、会认 14 个生字；2、学习默读课文,粗知故事的大意；

23、3、想想生活中仍有哪些日常用品需要改进；识记生字,积存词语；感悟读文；学习（教学）过程 巩固复习：1、字词：展现自己学会的词语；2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听；预习导学（预习问题 展现）自主学习：1、用多种方式检查生字；2、读读写小林创造充气雨衣灵感的句子；3、依据小林“ 看、想、做” 的创造次序,用自己的话说说创造的过 程；合作沟通：1、你从“ 充气雨衣” 的创造得到了什么启示？互动争论（合作交 流）2、你喜爱小林吗？为什么？点拨感悟：1、在日常生活中,留意发觉仍有哪些不便之处,动手改进一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - -

24、- - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、采纳多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等；3、对我们使用的文具、 生活用品, 你有哪些新想法？请在小黑板上写一写,画一画；4、指导写“ 缝、假、差、旋、转、颜、色、徐、丑、称、赞、模、优” 等字；（1）让同学先观看每个字在田字格中的位置：你发觉了什么？（2）师依据同学书写实际,提示需要留意的地方：达标检测读课文,想一想,判定哪种说法对；小林想改进自己的雨衣,是由于（）他的雨衣不美丽；（方法生成雨水会顺着雨衣的下摆流到裤腿上；展现）下雨天,穿雨衣不便利；请依据以下句子进行仿写句子；拓展延长随着美丽的乐曲,小演员们旋转起来,五光十色的裙子慢慢

25、张开,就像一把把花伞；（课堂反馈检测）课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载团泽学校生本训练“ 三环五步”班级二（ 1）备课人教案时间第一课时骆诗飞科目语文课题语文园地四课时学习（教学）目标任务学习（教学）目标学习（教学）重点学习（教学）难点1、发挥想象力,善于发觉事物之；2、学会自己学习；3、通过学习提高自己的口语交际才能和合作才能；口语交际与自我表达才能的训练利用合理的语言清晰地表达自己的想法；学习（教学）过程 复习巩固：1、复习本单元的所学的字、词、句,实行默写；2、把要求背诵的课文

26、句子背诵下来,实行小组抽背；自主学习：预习导学1、出示词语,依据样子写、记；）蜜蜂（）（预习问题如：奶牛（牛奶 ）图画（展现）牙刷（）水池（）山上（）2、自读词语,小组沟通自己的发觉；3、全班沟通发觉；4、你仍能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式,看哪一组说得多；5、用多种方法朗读；合作沟通：名师归纳总结 互动争论读读认认：第 17 页,共 25 页（合作交流）1、借助拼音自读生字,说说你有什么发觉？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、记忆生字：你仍有好方法记住这些字吗？3、组内互查读音；给生字组词；4、阅读鲁班造伞这篇短文（1）

27、默读短文,自主识字；（2）朗读感悟：鲁班是什么样的人？（3）谈谈自己读完短闻后的心得和体会；1、填空：雪白的弯弯的斜斜的 2、读句子,仿写句子；名师归纳总结 达标检测读：“ 突然吹来一阵风, 画中的景物似乎都在动；一张张画显得更美第 18 页,共 25 页了；”（方法生成写：展现）（1）一场大雨过后,树叶显得；（2）,显得；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载团泽学校生本训练“ 三环五步”班级二（ 1）备课人教案时间其次课时骆诗飞科目语文课题语文园地四课时学习（教学）目标任务学习（教学）目标学习（教学）重点学习（教学）难点1、发挥想象

28、力,善于发觉事物之；2、学会自己学习；3、通过学习提高自己的口语交际才能和合作才能；口语交际与自我表达才能的训练利用合理的语言清晰地表达自己的想法；学习（教学）过程1、默写上节课所学的生字和好的句子；预习导学（预习问题 展现）2、小组内进行抽查；自主学习：1、写出本单元全部的近义词,并把它们读背默写下来；2、写出本单元全部的反义词,并把它们读背默写下来；口语交际这次训练是以“ 我们的小制作” 为主题开展口语交际,是对本组专题的扩展和延长； 旨在培育同学的创新思维和动手实践才能,的口语表达才能和与人协作的才能；交际预备：同时在交际过程中提高同学课前按小组进行小制作（如：用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶

29、做成花篮等）过程：互动争论（合作交 流）1、同学将课前布置制作的小制作拿出；如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做 成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的 2、展现自己做成的可爱的小制作；3、小组沟通、汇报制作过程；别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答；4、小组举荐做得好、说得好的同学在班上展现、介绍自己的小制作；5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好,并说明理由；展现台：1、展现：与组内的同学沟通自己搜集到的图片与材料；（2、全班沟通自己的搜集途径,大家相互学习借鉴；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - -

30、 学习好资料 欢迎下载达标检测（方法生成 完成本单元的基础训练展现）课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载团泽学校生本训练“ 三环五步”班级语文备课人教案时间第一课时科目课题34 农业的变化真大课时学习（教学）目标任务学习（教学）目标学习（教学）重点学习（教学）难点1、熟悉 14 个生字,会写8 个字；2、正确、流利地朗读课文,留意积存四字词语； 1 、熟悉 14 个生字,会写 8 个字；留意积存四字词语；学习（教学）过程预习导学 一、解题、导入新课；（预习问题 同学们,什么是农业？你们想

31、明白农业的变化吗？并认读词语卡片上的词语；展现）名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二、识字写字；1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音；互动争论（合作交 流）2、同学自主识字、小组沟通；3、检查识字成效；4、出示有生字的长句,指名读；5、“ 开火车” 读课后“ 读读记记” 的四字词语；6、出示本课生字,检查同学识记生字的情形；三、初读课文,初步明白课文的内容；达标检测 1、自由读课文；（方法生成 2、指名按自然段读课文：明白每个自然段的内容；课文从哪几个方面介绍了展现）农业的变化大？团泽学校生

32、本训练“ 三环五步”班级语文备课人教案时间其次课时科目课题34 农业的变化真大课时学习（教学）目标任务1、正确、流利地朗读课文,初步明白一些农业科技学问,增强同学爱科学的学习（教学）情感；目标 2、初步感知课文按参观的次序,记叙农业变化的写法；学习（教学）重点学习（教学）难点懂得课文内容,进一步增强同学喜爱科学的情感；初步感知课文按参观次序记叙农业变化的写法；学习（教学）过程名师归纳总结 预习导学一、复习导入第 22 页,共 25 页（预习问题课文从哪几方面介绍农业的变化大？展现）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二、朗读感悟；1、

33、自由读、分小组读课文；2、用你喜爱的方式读课文,说说你读懂了什么；互动争论 3、老师引导同学重点指导朗读两个难句；（合作交 4、指名让同学读自己喜爱的段落并说说：你为什么喜爱这一段？读了这一段 你明白了什么？流）5、小组练习：依据图片配上文字,练习解说；6、全班汇报,评比正确讲解员；达标检测 三、积词语；（方法生成 逐段画出自己喜爱的四字词语；展现）拓展延长（课堂反馈 老师可组织同学参观农作物的大棚；检测）团泽学校生本训练“ 三环五步”班级语文备课人教案时间第一课时科目课题语文园地八课时学习（教学）目标任务1、自主发觉汉字的构字特点；通过观看图画,能说几组反义词；2、 2、积存 词语,恰当运用

34、词语；学习（教学）目标2、读通、读懂简短的课外文章,情愿把自己想说的话说出来；3、学习搜集资料,培育口语交际才能；4、能主动参与展现活动,乐于展现自己的学习收成和才能,并善于与别人交流；学习（教学）重点学习（教学）通过观看图画,能说几组反义词；积存词语,恰当运用词语；读通、读懂简短的课外文章,情愿把自己想说的话说出来；难点学习（教学）过程名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、学习好资料欢迎下载我的发觉这项练习包括两部分内容：一是引导同学发觉汉字的构字特点,二是通过看图,引导同学发觉由图中的事物可以构成很多反义词；

35、教学时, 可以让同学先读读“ 小泡泡”里的话, 然后让同学自己发觉很多字都有相同的部件这一汉字的构字特点；仍可以让同学绽开想象,认记这些字；如,第三组的四个字可以这样记：“ 衣” “ 被” 是一家,用“ 手” 来“ 披” 挂；“ 石” 头上；“ 土” “ 坡” 一口缸,砸“ 破”“ 看看说说”这项练习同学会很感爱好,要放手让同学自己发觉图中的反义关系,自己说出反义词,老师不必作引导,只需勉励同学说出不同的答案；以下互动争论几组反义词供参考：黑-白、大 -小、长 -短、粗 -细、高 -矮低、多 -少、前 -后、左-右、单 -双；二、日积月累（合作交 本部分包含四项内容：读记四字词语；选词填空；写

36、话；读短文；流）教学“ 读读记记”,重点是指导同学读熟、记住,对词语的意思,不必作过多 的说明,可通过创设语言情境帮忙懂得；如,太阳一出来-金光闪闪；黄山的-无影无踪；宽阔的大海-无边无际；风景 -秀丽奇妙；小兔子跑进树林“ 我会选” ,“ 云在空中 飘浮 ” “ 彩旗迎风 飘扬 ” 只要引导同学把 “ 飘 浮、飘扬” 分别填在适当的语句中就可以了,不必说明词义；“ 我会写” 是写几句心里话；没有图画凭借,同学想写什么就写什么；教学重 点是引导同学产生写话的愿望,并强调写真心话,写的内容不必限制,语言方 面的要求也不要过高,要爱护同学写话的积极性；“ 我会读” 的教学,应放手让同学自读,重点要

37、求读得正确、流利；可以实行 同学间竞赛、读给老师听等方法,激发同学读书的爱好；读后可让同学简洁说 说韩愈聪慧在什么地方；达标检测（方法生成 写看看说说的反义词 展现）其次课时：一、小组争论沟通1、展现并向同学介绍自己搜集的资料,同学间相互阅读；2、相互举荐自己最感爱好的内容；互动争论3、用简洁的话向全班同学介绍自己最感爱好的内容,向别二、召开“ 动物、植物介绍会”（合作交1、创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料,把握了这么多动植物方面流）的学问,可以说是动植物的小专家了；我们组织一个“ 动植物讲解团”人介绍动植物,你们情愿吗. 、示范引导：昨天,我请一头大熊猫作了一次讲解,下面我把录音放给

38、大家听 听,然后,咱们再学着大熊猫的样子进行讲解；播放录音 我叫大熊猫,是你们的好伴侣；你们别看我的体态笨重,显得笨手笨脚,实际 上我却特别的敏捷；告知你们,我可以用后脚够到脑袋,我仍能够轻而易举地名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载爬上树；哈哈,怎么样,我厉害吧 看谁先爬到树的最顶端；3、分小组预备讲稿；.哪位小伴侣要是不服气,可以和我比一比,4、同学小组内练习讲解可用自己喜爱的方式讲；5、各组推选正确讲解员参与全班竞赛；这次口语交际可以与活化石一课的教学结合进行 展现台这是一个内容特别丰富的

39、展现台,既可展现一学期来写的日记,又可展现自己查阅的有关动植物的资料,仍可介绍自己在自然博物馆的所见所闻；同学既动口,又动手,仍走出课堂,扩展自己的视野；这是学期终止前的一次展现,可以把本学期的学习成果都拿出来展现、沟通；中华鲟等资料,可以指导同学以资料卡片的形式展现；科技馆见闻,可以先在小组内相互介绍,让每个同学都有展现的机会,再在全班介绍；日记的展现,除摆出来让大家参观外,仍可以实行下面的方式让同学品尝“ 胜利的欢乐”：1、自己挑选一篇最好的日记读给老师、同学、爸爸、妈妈听；2、将每个同学的好日记打印 或手抄 后,装订成册 “ 出版” ,在全班、全年级以至家长中 “ 发行” ；达标检测（方法生成 作业：完成我会写展现）课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 25 页