2022年动能和动能定理复习课教案.docx

《2022年动能和动能定理复习课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年动能和动能定理复习课教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案功、动能和动能定理复习课教案授课班级k 一 5 授课老师杨再英学情分析随着对物理学习的深化,同学刚入学时对物理的新奇感正被逐步繁难的物理学问带来的 压力所取代,很多同学学习劲头有所下降,显现了一个低谷；他们对于物理学的基本轮廓及 争论过程和方法可以说是空的,特殊是同学的思维才能仍停留在以记忆为主的模式上,想让 他们在短时间内入门较为困难,因此在教学中要充分调动同学同学的积极性,加强学习方法 论引导,逐步培育同学自主学习的才能,特殊是物理学中的基本概念老师更加应当留意方法 加以引导懂得；另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式

2、的规范,仍应当在教学中漫 漫渗透物理思维方法的培育；复习要求1、把握动能的表达式；2、把握动能定理的表达式；3、懂得动能定理的准确含义,应用动能定懂得决实际问题；过程与方法分析解决问题理论联系实际,学习运用动能定理分析解决问题的方法；情感、态度与价值观通过运用动能定理分析解决问题,感受胜利的欢乐,培育同学对科学争论的爱好；教学重点动能定理及其应用；教学难点对动能定理的懂得和应用；教学过程（一）引入课题 老师活动：通过新课的探究,我们已经知道了力对物体所做的功与速度变化的关系,也 知道物体的动能应当怎样表达,力对物体所做的功与物体的动能之间关系这 节课我们就来复习这些问题；（二）进行复习课 老师

3、活动： 物体由于运动而具有的能叫动能,仍知道动能表达式吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学活动：摸索后回答E k名师精编优秀教案1 mv 22老师活动：动能是矢量仍是标量？国际单位制中,动能的单位是什么？老师活动：提出问题：1970 年我国发射的第一颗人造地球卫星,质量为173kg,运动速度为 7200m/s,它的动能是多大？同学活动：回答疑题,并运算卫星的动能；点评：通过运算卫星的动能,增强同学的感性熟悉；同时让同学感受到动能这个概念在生活、科研中的实际应用；促进同学对物理学的学习爱好；2、动能定理老师活动：

4、直接给出动能定理的表达式：有了动能的表达式后,前面我们推出的 W 1mv 2 2 1mv 1 2,就可以写成2 2W E k 2 E k 1其中 E k 2 表示一个过程的末动能 1 mv ,E k 1 表示一个过程的初动能 1 mv ；2 2上式说明,力在一个过程中对物体所作的功,等于物体在这个过程中动能的变化；这个结论,叫做动能定理；提出问题：（ 1）假如物体受到几个力的作用,动能定理中的W 表示什么意义？结合生活实际,举例说明；（2）动能定理,我们实在物体受恒力作用且作直线运动的情形下推出的；动能定理是否可以应用于变力作功或物体作曲线运 动的情形,该怎样懂得？老师活动：投影例题引导同学一

5、起分析、解决；同学活动：同学讲解自己的解答,并相互争论；老师帮忙同学总结用动能定懂得题的要 点、步骤,体会应用动能定懂得题的优越性；1、动能定理不涉及运动过程中的加速度和时间,用它来处理问题要比牛顿 定律便利 . 2、用动能定懂得题,必需明确初末动能,要分析受力及外力做的总功 . 3、要留意：当合力对物体做正功时,末动能大于初动能,动能增加；当合 力对物体做负功时,末动能小于初动能,动能减小；点评 ：通过分析实例,培育同学进行情形分析,加深对规律的懂得才能,加强物理与生 活实践的联系；课堂总结、点评老师活动：让同学概括总结本节的内容；请一个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本 上总结,然后请同学

6、评判黑板上的小结内容；同学活动：仔细总结概括本节内容,并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结 和自己的小结,看谁的更好,好在什么地方；点评 ：总结课堂内容,培育同学概括总结才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案老师要放开,让同学自己总结所学内容,答应内容的次序不同,从而构建他们自己的知识框架；教学体会思维方法是解决问题的灵魂,是物理教学的根本；亲自实践参加学问的发觉过程是培育同学才能的关键,离开了思维方法和实践活动,物理教学就成了无源之水、无本之木；同学素养的培育就成了镜中花,水中月；课后反

7、思功、动能和动能定理学案一、动能1. 定义式：2. 动能是描述物体运动状态的一种形式的能,它是标量 . 二、动能定理1. 表达式：2. 意义：表示合力功与动能转变的对应关系 . 3. 应用动能定懂得题的基本步骤（1）确定争论对象,争论对象可以是一个单体也可以是一个系统 . （2）分析争论对象的受力情形和运动情形,是否是求解“ 力、位移与速率关系” 问题 . （3）如是,依据 W合=Ek2- Ek1 列式求解 . 与牛顿定律观点比较,动能定理只需考查一个物体运动过程的始末两个状态有关物理量的关系, 对过程的细节不予细究,这正是它的便利之处；动能定理仍可求解变力做功的问题 . 习题 1 、1970

8、 年我国发射的第一颗人造地球卫星,质量为 173kg,运动速度为 7200m/s ,它的动能是多大？习题 2、一架喷气式飞机, 质量 m=5 103kg,起飞过程中从静止开头滑跑的路程为s =5.3 102m时,达到起飞的速度v =60m/s,在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍（ k=0.02 ）,求飞机受到的牵引力；习题 3、将质量 m=2kg 的一块石头从离地面H=2m高处由静止开头释放,落入泥潭并名师归纳总结 陷入泥中 h=5cm深处,不计空气阻力,求泥对石头的平均阻力；（ g 取 10m/s2）第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案H 习题 4、在 h 高处,以初速度v0 向水平方向抛出一个小球,不计空气阻h 2-7-2S=3m,力,求小球着地时速度大小；习题 5、如图 4 所示, AB为 1/4 圆弧轨道,半径为R=0.8m,BC是水平轨道,长名师归纳总结 BC处的摩擦系数为=1/15 ,今有质量 m=1kg的物体, 自 A 点从静止起下滑到C点刚好停止；求物体在轨道AB段所受的阻力对物体做的功；第 4 页,共 4 页- - - - - - -