2022年反比例函数的概念说课稿.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载反比例函数的概念说课稿 敬重的各位评委、老师:大家好!我说课的题目是义务训练课程标准试验教科书北师大版数学 九年级上册 第五章反比例函数第一节;下面我将从以下几个方面进行说课:一、教材分析:1、教材的内容反比例函数是义务训练课程标准试验教科书人教版八年级(下)第 17 章的第一节,本 节课是在同学学习了“ 变量之间的关系” 和“ 一次函数” 等内容的基础上进行学习的;教材第一通过详细的事例创设情境,让同学在观看所得函数的形式后抽象概括并建立反比例函数的数学模型, 明确反比例函数的概念,进而通过例题和同学列举的实例丰富对反比例函
2、数的熟识, 懂得反比例函数的意义,明白反比例函数解析式的一般形式,并能应用反比例函数解决一些简洁的实际问题;2、教材的位置和作用反比例函数是日常生活和社会生产活动中较为常见的一个数学模型;本节课在函数的教学中具有承上启下的作用,同学学过“ 变量之间的关系” 和“ 一次函数” 等内容,已经对函数有了初步的熟识,在此基础上争论反比例函数,可以进一步领悟函数的概念, 是学习反比例函数图象和性质的前提,这对后继学习会产生积极影响;二、同学情形分析我所教班级同学基础比较薄弱,独立解决问题的才能较差,学习意志不坚决,对学习数学,特别是函数的学习有恐惧心理,对老师有较强的依靠性,学习数学的自信心有待提高;因
3、此, 在教这节课时,要留意和一次函数,特别是正比例函数和反比例的类比;引导同学从函数的意义、 自变量的取值范畴等方面辨明相应的差别,在同学探究过程中,让同学体会到在探究的途径和方法上与一次函数相像;三、教学目标学问与技能目标(1)从现实情境和已有的学问体会动身,争论两个变量之间的相依关系,加深对函数概念的懂得;(2)结合详细情境体会反比例函数的意义,能依据已知条件确定简洁的反比例函数表达式;过程与方法目标经受抽象反比例函数概念的过程,概念并引导同学进行归纳;情感与态度目标领悟反比例函数的意义, 懂得反比例函数的结合实例引导同学明白所争论的函数的表达形式,形成反比例函数概念的详细形象,是从感性熟
4、识到理性熟识的转化过程,同时体验数学活动与人类生活的亲密联系;四、教学重、难点教学重点经受抽象反比例函数概念的过程,的概念;教学难点领悟反比例函数的意义, 懂得反比例函数领悟反比例函数的意义,懂得反比例函数的概念;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学方法 由于同学已学过正比例关系,一次函数,正比例函数等概念,我准备采纳新旧学问相 联系的方法,让同学通过分组争论、类比分析、发觉从而把握新学问,并对同学进行勉励;学法指导 这节课我采纳了自主探究式学习活动模式,详细来说是通过自主探究式学习活动,教 给同
5、学在旧知基础上猎取新知生长点的过程中,学会观看、领悟、类推、表达、抽象概括的 方法,进展同学数学思维的深刻性、敏捷性、开放性和创新性;教学环节创设情境,发觉新知自主探究,学习新知反馈练习,应用新知才能拓展,深化巩固归纳总结,反思提高教学过程(一)、创设问题情形,引入新课 问题一:菜市一角 1:说一说你们都喜爱吃什么菜? y , 2:10 元钱分别能买每种蔬菜的重量一样吗?为什么? 3:设你买的一种蔬菜单价为 x ,相应的所能购买的重量为就 y 与 x 满意怎样的关系式呢? 4:妈妈喜爱吃 1.5 元/ 斤的茄子,假如买 n 斤,所花钱数 y 应如何表示? 5: 妈妈买菜已经用了 25 元,仍想
6、买 5 元/ 斤的鱼斤,就总的花费 y 与的关系式如何表示? 6:妈妈买完菜预备回家,假如菜市场离家 1000 米,就妈妈到家所用的时间 t 与平均速度 v 之间 的关系式如何表 示?名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这几个问题让同学先自行写出答案,之后小组派代表发言;设计意图:本着课程来源于生活的理念,挑选购买蔬菜的场景;问题来自于同学生活圈子,符合学 生的认知规律; 最大限度地激发同学的学习爱好;提高同学摸索问题的主动性和解决问题的 才能;让同学真正体会到生活到处皆数学,生活到处有函数;问题二:
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