2022年北师大版四年级语文下册教案以及第二单元春潮.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大版四年级语文下册教案其次单元：春潮 一、单元说明 本单元以“ 春潮” 为主题,从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动 等几个角度选编课文,赞扬春天的活力,赞扬春天一样的新生活；“ 金钥匙” 辅导同学 做好争论主持人；课文包括一篇抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文,记叙文中泼水节是说明性的,另一篇抢春水是记事的；春潮描写了春潮的形成过程和磅礴的气势,引导人们感受春天的不行抗拒,布满了阳刚之气；三月桃花水描画了江南春天农村的诗情画意,布满着阴柔之美；泼水节和抢春水就从民风、民俗的角度展示春天到来时人们内心的欢快,以及人们对

2、春水的宠爱；可任选一篇做主体课文教学；抢春水可与“ 语文天地” 的“ 畅所欲言” 结合；“ 语文天地” 引导同学连续积存词句,积存古诗；课文后面的小“ 金钥匙” 辅导同学练 习用“ 是什么” “ 怎么样” “ 为什么” 针对课文的条理提问；仍辅导同学自读时把自己的心得简要地写在课文旁边这是批注笔记的重要内容；写作方面,一要练习用拟人的手法表达人物的心情,二要环绕春水写纪实或想象作文,三要学习修改的第三个重要标准有条有理；二、单元教学要点 1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文片段；背诵兰溪棹歌和桃花溪两首古诗；领会春潮涌动时的景色,感受春潮到来带给人们的兴奋和欢快,体会春天的 勃勃生气；2写

3、摘录笔记,独立识字学词；认字 17 个,写字 14 个；3懂得“ 攻击、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、崩溃、禁锢、驯服、映射、回旋、轻柔、应和、纤细、督促、沉醉” 等词语在课文中的意思；4连续练习用“ 是什么”“ 怎么样” “ 为什么” 提问；学习旁注心得体会；5练习用拟人的方法表达人物的心情；习作；知道习作应有条有理；6在同学沟通中学做主持人；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 春 潮教学目标：（一）学问与技能1把握本课生字；2明白课文主要内容,懂得关键词句,特别是动词,想像春潮由弱到强、逐步宏大的气概；

4、3积存语言,像作者那样留心观看春景；力；4勉励同学在阅读中多问几个“ 为什么”,逐步把握阅读方法,提高独立阅读的能（二）过程与方法1以读代讲,在读中感悟春潮的不行抗拒,再现势不行挡的开江场面；2运用适当的识字方法竞赛识字；3引导同学抓住中心句来懂得段落,进而懂得课文；（三）情感态度价值观：提高审美才能和想象才能；重点难点1重点：明白课文主要内容,懂得关键词句,特别是动词,想像春潮由弱到强、逐步宏大的气概；2难点：勉励同学在阅读中多问几个“ 为什么”读的才能；,逐步把握阅读方法,提高独立阅教学方法： 引导同学自主读文,合作沟通,质疑探究；教具预备： 小黑板或多媒体课件 第 13 课时 教学目标：

5、1自同学字新词,懂得“ 攻击、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、禁 锢、崩溃、驯服” 等词语在课文中的意思；2正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章的写作次序和主要内容；教学过程：一、目标导学 1激趣导入 同学们,你们留意到我们身边,春天正静静来临吗？说说春天的景物及特点；这节名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课我们就来看看北方的春天是怎样静静地来临的吧；（板书课题）2展现目标（同教学目标）二、自主学习（一）出示自学提纲：1自读课文,自学本文生字,懂得词语“ 攻击、撤退、威力、衰竭、沿途、崩溃、；读准,读通课

6、文；汹涌、禁锢、驯服、山崩地裂”2再读课文,说说每段分别写了什么？3课文是按怎样的次序来写的？描写的是什么？（二）环绕自学提纲自主学习,时间 6 分钟；三、合作探究 通过同学们的自主学习,信任大家都有了不少的收成,接下来,我们一起来展现一 下我们的学习收成吧！1出示词语,指名认读； （相机提示,指导同学留意生字的字形结构与书写要点）攻击撤退威力衰竭沿途崩溃汹涌禁锢驯服山崩地裂2指名分节朗读,说说每段分别写了什么？3用自己的话说说课文是按怎样的次序来写的？描写的是什么？（师生共同订正,教会同学用简练的语言总结课文内容；）四、拓展训练 挑选自己宠爱的片段朗读,说说自己宠爱的缘由；五、堂清测评（小黑

7、板课件）1听写词语；攻击撤退威力衰竭沿途崩溃汹涌禁锢驯服耳语山崩地裂2比一比,组词；衰（） 功（） 稻（） 撤（）途（）威（）溃（）哀（） 攻（） 滔（） 澈（）涂（）咸（）遗（）3课文是按（）次序来写的,描写的是（）；堂清反馈：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：春 潮宣告春来春潮形成春天来了 课后反思与建议：第 14 课时 教学目标1明白课文主要内容,懂得关键词句,特别是动词,想像春潮由弱到强、逐步宏 大的气概；2引导同学抓住中心句来懂得段落,进而懂得课文力；3勉励同学在阅读中多问几个“ 为什么”,逐步

8、把握阅读方法,提高独立阅读的能4正确流利有感情地朗读课文,背诵最终一个自然落；教学重难点： 明白课文主要内容, 懂得关键词句, 特别是动词, 想像春潮由弱到强、逐步宏大的气概；教具预备： 小黑板或多媒体课件 教学过程 一、目标导学 1通过上节课的学习,信任春潮那种磅礴的气概肯定给大家留下了深刻的印象,这节课我们就来详细感受春潮带给我们的那种不行抗拒的力气；2展现目标（同教学目标）二、自主学习 一 出示自学提纲 1自由读课文,找出课文第一部分的中心句；（板题：春潮）2课文是按怎样的次序描写春潮的？为什么先写春潮的形成,后写春潮的气概？3春潮是什么样的？从文中找出相关词句,体会春潮的气概；4默读课

9、文其次自然段,摸索：课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）环绕自学提纲,同学自主学习（约 6 分钟）；三、合作探究 通过同学们的自主学习,信任大家都有了不少的收成,接下来,我们一起来展现一下自己的学习收成吧！ 一 出示自学提纲 1：1指名有感情读课文第一部分,说说中心句是什么？（北方的二月,春天在攻击,冬天在撤退；）2找出描写“ 春天在攻击” 的重点词句来感受春天即将到来；3指导同学朗读； （用慢语速、低语调来读,使同学体会春潮初起阶段的“ 弱”）（二）出示自学提纲 2：1

10、课文是按怎样的次序描写春潮的？（时间次序）找出相关词句；2在描写时为什么先写春潮的形成,后写春潮的气概？指名回答,老师相机点拨、讲解；（由于春潮的形成是一个由山上的雪水渐渐积聚不断变化的过程,是一个由弱到 强逐步宏大的过程,到最终春潮才有那势不行挡的气概；）（三）出示自学提纲 3：1你能从课文中找出描写春潮样子的词句吗？指名回答,老师引导；（1）朝阳处雪已融解 颜色也变暗了；（2）只见整个大江的坚冰崩溃了；（3）被禁锢了一冬的 一起向远方流去；（4）春水在阳光下欢乐着 春天来了！（引导同学感受春潮由弱到强、逐步宏大的气概）2引导同学感情朗读以上各句；（四）自学提纲 4：1默读课文其次、三自然段

11、,指名反馈沟通：课文是怎样描写春潮从小到大的变 化过程的？（朝阳处积雪山涧溪水岩层上的瀑布汹涌的奔流冲到山下,流进大江）2同学结合课文内容,练习用自己的话来介绍春潮；3绽开想象谈感受；4指导感情朗读；四、拓展练习名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1这篇课文以“ 春潮” 为题,描写了春潮的形成和磅礴气概,让我们深切地感受到了春天的力气不行抗拒；2感谢那势不行挡的春潮,击败了坚冰,赶走了寒冬；感谢那一江多情的春水,复活了大江,带来了美好的春天！让我们一起来感受春潮带给我们的春的气息吧！（指导朗读并练习背诵最终一个自然段

12、）五、堂清检测1写出画线词语的反义词；（1）冬天在撤退；（）（2）它驯服地和残冬一起向远方流去；（）（3）那纤细的低语,是它在和麦苗谈心；（）2把下面“ 把” 字句改为“ 被” 字句；（1）眼前的景象把我惊呆了；（2）滚滚的春潮把坚冰击败了；3按课文内容填空；（1）这篇课文以（）为题,描写了春潮的（）和（）,让我们深切地感受到了春天的力气（）；（2）春水在阳光下 （）,在清风中 （）,似乎在告知沿途的 （）,（）,（）刚刚露出地面的（）：（）！（）！堂清反馈：板书设计：积雪融解春潮弱大江坚冰酥松 不行抗拒风儿猛烈江水奔腾 强课后反思与建议：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共

13、 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三月桃花水教学目标：（一）学问与才能1学会本课生字,懂得重点词语意思；2明白“ 桃花水” 的特点,感受春天的美景和勃勃生气；培育同学比较阅读的才能,让同学在熟读成诵中,懂得课文的意境,达到积存语言、提高表达才能的目的；式,体会作者运用动词的妙处；（二）过程与方法3专心体会文中的排比句、拟人句、比如句等句1以读为主,采纳多种方法,力争达到读的正确境域；2抓重点语句绽开学习,感受三月桃花水的秀丽阴柔之美；（三）情感态度价值观 感受春天的美景和勃勃生气,让同学在层层推动的想象中受到语言美的熏陶；教学方法 ：引导同学自主读文,合作沟通,质疑探

14、究；重点难点： 联系上下文和生活积存,体会关键词在表达情意方面的作用；对课文不 懂得的地方提出疑问；教具预备： 小黑板或多媒体课件 第 15 课时 教学目标：1正确流利朗读课文,自同学字新词,认字 6 个,写字 8 个；2懂得“ 映射、绚丽、流淌、回旋、轻柔、应和、纤细、督促、袅袅、沉醉” 等 词语的意思；3明白课文主要内容,懂得文章脉络结构；教学过程：一、目标导学 1激趣导入 昨天,老师带你们看了一次春潮,现在耳边好象仍响着轰隆隆的春潮声；今日,老 师要带你们去三月的桃花水边,到那里,我们又会有怎样的奇遇呢？（板书课题：三 月桃花水）2展现目标：（同教学目标）二、自主学习名师归纳总结 - -

15、 - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）出示自学提纲：1自由读课文,自同学字,读准字音,认清字形；2找出不懂得的词语与同学沟通；3读通读顺课文,知道课文写了哪些内容,理清文章的脉络；（二）环绕自学提纲,自主学习（时间 6 分钟）；三、合作探究通过同学们的自主学习,的学习收成吧！信任大家都有了不少的收成,让我们一起来展现一下我们1指名读生字词,再齐读；绚（ xun）丽 流淌（ t ng）应和（ h ） 纤（ xi n）细 开犁（ l ）播种（ zhn ） 裹（ u ）着 琴弦（ xi n）催（ cu ）促（c ）2指名分节朗读,老师相机

16、订正错误的读音；3说说课文各自然段写了什么？4试理清文章的脉络； （总分总）四、达标训练师：这篇课文描写的三月桃花水,给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人沉醉的）师：这篇课文该用怎样的语调读？（这篇课文该用轻柔舒缓的语调读；）那么就让我们自由读课文,比一比谁读得最好；五、堂清测评1看拼音,写词语xun l li t ng y n h xin x ki l b zh n q n xin cu c 2判定下面句子的修辞手法；（1）啊,地上草如茵,两岸柳如眉；（）（2）它观察燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它观察垂柳披上了长发,如雾如烟；它观察一群姑娘来到河边,水底马上浮起一片片花瓣

17、；它观察村庄上空,很早很早,就名师归纳总结 升起了袅袅炊烟 ；（）第 8 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （3） 三月的桃花水,是春天的明镜；（）（4）风扯着我的衣襟向江岸奔去；（）（）（5）那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；3依据课文内容填空；三月的桃花水,是 _ ；三月的桃花水,是 _ ；堂清反馈：板书设计：三月桃花水 什么声音？竖琴什么光线？明镜 课后反思与建议：第 16 课时 教学目标：1体会作者笔下的美好景象,品尝文章的语言美,体会作者的心情；2明白桃花水的特点,感受春天的美景和勃勃生气；3正确流利有感情的

18、朗读课文,背诵宠爱的段落；教学重难点：重点：学习课文生动美丽的语言,体会写景中的抒情,背诵课文；难点：明白桃花水的特点,感受春天的美景和勃勃生气；教具预备： 小黑板或多媒体课件 教学过程 一、目标导学 今日我们连续来学习三月桃花水这一课,感受春天的美丽；二、自主学习名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）出示自学提纲：1“ 三月桃花水” 是春天的竖琴,它弹奏了哪些悦耳的音乐？请找出相应的段落,并作批注；2为什么说“ 三月桃花水” 是春天的明镜？它映射了哪些美丽的景色？3为什么说桃花水为什么比金子仍贵？比银子仍亮？4

19、文中运用了哪些修辞手法？体会它的好处；（二）环绕自学提纲自主学习,时间 6 分钟 三、合作探究 通过同学们的自主学习,信任大家都有了不少的收成,下面,就让我们一起来展现 一下各自的学习收成吧！1指名有感情读课文；2是什么声音？是浪花敲打出的鼓点声、忽大忽小、纤细的低语、叮咚声、急流 的水浪声；3是什么光线 .是燕子飞过天空,翅膀上裹着白云、垂柳披上了长发,如烟如雾、姑娘来到河边、村庄上空,炊烟袅袅 4为什么说三月桃花水比金子仍贵？比银子仍亮？由于桃花水与农村生产有关,由于它纯洁透亮；四、拓展训练1河水弹奏出这么精妙的声音,河水映射出这么美丽的景色,你仍观察、听见了 什么？自由说一说；2找出文中

20、：排比句、比如句、拟人句、对偶句,读一读,记一记；五、 堂清检测 1填空；三月桃花水是 （）,三月桃花水是 （）,（）；地上（）,两岸（）；三月桃花水,（）；）一捧,（）一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的（2按要求读课文中的修辞句子,并试着再仿写一句；（1）拟人句：（2）比如句：（3）排比句：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）对偶句：堂清反馈 ：板书设计：三月桃花水 是竖琴 像铃铛 赞扬、宠爱 是明镜 像丝绸 课后反思与建议：语文天地二 教学目的：1、学问目标：学习摘录笔记,针对景物思路严整地提问方法；2

21、、才能目标：勉励同学采纳多种方式搜集资料,培育同学搜集和整理资料的才能,指导同学敏捷运用学会查资料的方法 3、情感目标：培育同学积存词语和名言警句,养成积存的好习惯指导同学在详细环境中使用语言；指导同学修改习作,教学重难点：1、培育同学积存词语和名言警句,养成积存的好习惯 2、学习摘录笔记,针对景物思路严整地提问方法；教具预备：课件 第 17 课时“ 有声有色” 是较高的标准；教学内容：学习语文天地第一题、其次题、畅所欲言、教学过程：一、导入新课：这节课我们来学习语文天地；二、讲授新课：学习摘录笔记,进行组词练习名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 -

22、 - - - - - - - - 1、出示课件：2、同学自己读生词；想一想：体会动词的作用是什么？3、同学进行小组内沟通；老师进行巡察明白情形；4、指同学回答；要求同学回答疑题时要完整；5、这些生字外形差不多,那么我们怎么来区分他们呢？6、引导同学懂得生词的意思；7、进行生字的组词练习；有才能的同学可以勉励进行说话练习；三、学习古诗；1、你对这首古诗句有哪些明白？（指同学说说自己明白的资料）（有关诗人、岁月、古诗词的意思）2、老师引导同学懂得课文中的词语；3、老师可以简洁的讲解古诗的意思；4、同学再进行语句的朗读,一边读一边结合自己懂得谈话；5、练习说话 四、课堂小结：课堂中我们进行了生字、词

23、语和句子的练习,课下要求挑选自己宠爱的词语造句,把阅读娴熟读娴熟；作业设计：1、诵古诗词,说说古诗词的意思；2、搜集礼貌用语、以小组为单位,贴到老师的留言板上,学习运用；课后反思与建议：第 18 课时教学内容：开卷有益“ 泼水节”学习过程：一、读一读泼水节“ 抢春水” 、“ 畅所欲言、1、自由读课文,遇到不熟悉的字可以采纳学到的各种方法；环绕“ 泼水节” 写了哪些内容？2、读课文之后,有什么疑问提出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、小组沟通；能在小组解决的就在小组内解决,不能解决的进行全班沟通；留意在同学

24、提问的时 候老师要加以正确的引导,对于那些提问比较有意义的同学进行准时夸奖；4、全班争论；5、全班进行朗读,分小组朗读,自己宠爱怎样读就怎样读；让同学进行充分的朗读,在朗读的过程中体会短文的意思；二、学习抢春水；1、运用把握的学习方法阅读短文抢春水2、默读短文,查字典或与他人沟通解决其中的生字；3、划出你感爱好的词语；4、短文有几个自然段？5、逐段指名读课文,摸索每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段,教 师加以指导；6、分小组朗读；四、畅所欲言 1、课前搜集民间传奇,生动、流利地叙述富于春天农谚的故事；2、引导同学介绍、沟通自己的搜集方法,把握一些效率高、简洁明白的学习方式；五、课堂总结课后

25、反思与建议：第 19 课时习作题目 ：1、春天的小河（小雨）2、想象作文：我是春天的小雨点习作要求 ：1、指导同学抓住形、色、声等写出春水的特点,表达真情实感；2、指导同学绽开大胆、奇妙的想象,用拟人的手法写出春雨的特点,使习作有声有色；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、培育同学运用多种感官观看事物以及语言表达才能,从而提高同学的作文水平；习作目的 ：1、生动、详细、有条理地写好一件事；2、捕获事物的鲜活点,让习作内容丰富新奇、语言活泼生动；习作内容：习作指导 习作过程 ：一、谈话导入,说说春雨的特点 孩子们

26、,春天是个迷人的季节,“ 吹面不寒杨柳风,沾衣不湿杏花雨；” 你们宠爱春 雨吗？谁能说说春雨的特点？（引导同学从形、色、光等方面说说春雨的细小,宝贵；）二、沟通积存的有关春天的资料 1孩子们,像“ 春雨贵如雨” “ 一年之计在于春” 这样的农谚、格言、诗句许多,她们在丰富我们的语汇的同时,也在向我们传达着春天的信息；你们肯定积存了不少,展现出来,我们一起共享！2孩子们的积存真多；（出示孩子们沟通的农谚）看看这些农谚有什么特点？我们 也试着编一个吧！3指名说说自己编的农谚,老师相机点评（要与春天、农业有关,语言要简练）；三、同桌互说、互听、互议；四、范文观赏抢春水三月桃花水课后反思与建议：第 2

27、0 课时 习作要求 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、指导同学抓住形、色、声等写出春水的特点,表达真情实感；2、指导同学绽开大胆、奇妙的想象,用拟人的手法写出春雨的特点,使习作有声有 色；3、培育同学运用多种感官观看事物以及语言表达才能,从而提高同学的作文水平；习作目的 ：1、生动、详细、有条理地写好一件事；2、捕获事物的鲜活点,让习作内容丰富新奇、语言活泼生动；习作内容：练写指导 习作过程：一、丰富材料、抓住重点 孩子们,春天是美好的,花开了,树绿了,小河又开头流淌了；用你的眼睛、你的心灵去触摸春天感受春

28、天吧,布满生气的春天睁开了惺松的眼睛,也正欢迎着我们投入到她热忱的怀抱呢！本单元的主题是环绕春水绽开的,几篇课文也都和春水有关,所以我们这次习作就来 写写春水吧；1指名读“ 笔下生花” 的内容,说说题目的要求；2学了本单元的几篇课文,你肯定积存了不少描写春水的语句和写法吧,说说你的 收成；3摸索 2 分钟,你预备挑选哪个题目,结合冬冬的话,说说怎么能把春水写得生动 详细、有声有色 . 依据同学的回答老师板书：按肯定次序；抓住形、色、声、光等；大胆想象；运用拟人、比如、排比等手法；引用诗句、格言、农谚等 二、乘兴写作,体验欢愉 第一个选题：写春天的小河（小雨 ）名师归纳总结 后面的括号里供应的是

29、备选内容,你可以依据自己的实际情形另写,如小溪、池塘等；第 15 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 既然是写春天的小河（小雨 ）,就要依据春天这个季节的特点,抓住春天的小河（小雨 ）等春水在这个季节的特点和不同于其它季节之处；春水滋润着万物,那么 一场春雨前后肯定会有一些变化,应重点描写春雨后的景象；第三个选题：写想象作文：我是春天的小雨点 写想象作文要大胆地去想象,但肯定要符合春雨的外形和特点,只有把自己合理地想 从而达到想 象成春天的小雨点,才能逼真地演绎出春天小雨点的栩栩外形和勃勃生气,象和实际的完善结合；好了,让我们拿出笔来进行

30、我们这次的习作吧！三、写完后修改要点：好文章是改出来的；孩子们,先自己读一读修改修改,然后请和你的同桌或好伴侣互 改,看谁的作文写得生动详细,有声有色！好了,让我们拿出笔来进行我们这次的习作吧！ 各自依据要点修改润色,然后同学之间交换观赏；课后反思与建议：第 21 课时 习作要求 ：1、指导同学抓住形、色、声等写出春水的特点,表达真情实感；2、指导同学绽开大胆、奇妙的想象,用拟人的手法写出春雨的特点,使习作有声有 色；3、培育同学运用多种感官观看事物以及语言表达才能,从而提高同学的作文水平；习作目的 ：1、生动、详细、有条理地写好一件事；2、捕获事物的鲜活点,让习作内容丰富新奇、语言活泼生动；

31、习作内容：讲评习作 习作过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、讲评作文 1、 确定优点：本次作文,同学们的好的作文层出不穷；有的写出了春天的小河,有的同学写春天的 小雨点,表达自己的真 情实感；同学们的选材范畴相当宽泛,形式多样,内容较详细；2、指出不足：在写作中,同学应留意语言要凝练,应留意写作要有明确的中心,写完后,留意认真 修改；二、夸奖本次习作优秀者 三、重点讲评 四、小组讲评,合作沟通 1、互读互评,进行沟通、修改；2、借鉴他人的特长,来优化自己的习作；课后反思与建议：第 22 课时 习作要求 ：

32、1、指导同学抓住形、色、声等写出春水的特点,表达真情实感；2、指导同学绽开大胆、奇妙的想象,用拟人的手法写出春雨的特点,使习作有声有 色；3、培育同学运用多种感官观看事物以及语言表达才能,从而提高同学的作文水平；习作目的 ：1、生动、详细、有条理地写好一件事；2、捕获事物的鲜活点,让习作内容丰富新奇、语言活泼生动；习作内容：修改习作,再次誊写 习作过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、认真阅读习作及老师的评语,发觉自己习作中的优点和不足之处,明确今后努力的方向；二、修改病句；三、自由合作观赏习作、四人一组,

33、借阅优秀习作,借鉴其写得好的方面；、老师巡察,并深化个别组参加沟通；四、再次誊写 课后反思与建议：其次单元复习课 复习目标：1通过复习把握本单元生字、词语、成语,懂得重点词语的意思,把握摘录笔记 内容；2懂得记忆春潮 、三月桃花水中心及课后题；3懂得春潮、三月桃花水课文内容,感受春天的魅力,感受大自然的力气,激发同学学会宠爱大自然宠爱生活；背诵积存课文重点语段及“ 语文天地” 中兰溪棹歌桃花溪；复习重难点 ：懂得春潮、三月桃花水课文内容,感受春天的魅力,感受大自 然的力气,激发同学学会宠爱大自然宠爱生活；背诵积存课文重点语段及“ 语文天地”中兰溪棹歌 桃花溪；第 23 课时 教学过程：一、目标

34、导学 1谈话导入：今日我们一起来复习其次单元；本节课我们将再次感受春天的魅力和大自然庞大的力气；信任通过本节课的复习,大家能在巩固旧学问的基础上有新的发觉与收成；2出示复习目标：同上 二、自主复习名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1出示复习提纲：（1）会认 3 个生字、会读会写本单元 种读音及积存的词语；20 个生字；把握本单元的多音字“ 和” 的各（2）懂得“ 禁锢、崩溃、耳语、回旋、袅袅、沉醉” 等词语的意思；（3）懂得春潮 、三月桃花水中心及课后题；（4）背诵春潮 、三月桃花水中描写美丽的段落；（5）积存语

35、文天地中的兰溪棹歌桃花溪；2同学依据复习提纲自主复习；老师在不干扰同学复习的前提下巡回指导并把握 同学复习情形；三、探究巩固 1小组互探：针对复习提纲中的问题,组长带领逐题沟通,对于个性问题小组 内解决；2师生互探；（1）班内抽查,汇报沟通；（2）针对学问点和易错内容,强化记忆；四、达标训练 1听写词语：禁锢、崩溃、耳语、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、不行抗拒、驯服、丝绸、绚丽、回旋、袅袅炊烟、沉醉 2从文中找出词语填空；（）的春水（）的水波声（）的水浪声（）的日子（）的朝霞（）的力气3填空；（1）凉月如眉（）,越中山色（）；兰溪三日（）,（）来上滩；（2）隐隐飞桥（）,（）问渔船；桃花尽日（）

36、,洞在（）； 4 为以下句子加上恰当的关联词；名师归纳总结 （1）（）迟到,（）我不得不恳求妈妈为我替老师说明说明；第 19 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （2）（）我把饺子皮捏上了, （）煮的时候又一个个裂开了口子,真令人泄气；五、堂清测试1比一比、再组词；衰（） 竭（） 株（）禁（）纤（）哀（） 渴（） 殊（）襟（）迁（）2将反问句改为陈述句；（1）这莫非不是真理吗？（2）你莫非没观察你哥哥的下场吗？（3）听了这个消息,我怎能不兴奋万分？3按课文内容填空；（1）风从窗缝里 （）进来, 地向我耳语着 : 快去看啊, 大江（）了！它

37、扯着我的衣襟向江岸奔去；我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的（）（）了；）地走过村边？是什么光线,（）是什么声音,像一串（）,（像一匹明净的（）,（）着蓝天？堂清反馈：课后反思与建议：其次单元测试题 一、 读拼音,写词语；名师归纳总结 f n x yn j u gung m ng nio m ng gu hu 第 20 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - k li n zh j ng chng xin cn yng 二、 挑选一下带“” 字的读音,将正确的打上“ ”；河畔（ bn p n）手杖（ zh ng zh

38、n）富有（ y y ）铺成（ p b ）谨慎（ shng sh n）瓷器（ ch c ）三、 你会积存词语吗？那就将以下词语补充完整,再选两个造句；（）（）悦耳（）（）其境（）然大悟（）（）满门心（）神怡高（）入云光（）四射面面（）（）四、 在括号内填上合适的词；（一（）小河一（ ）月亮一（）高山一（ ）甜酒）的感觉（）的月球（）的颜色（）的骨朵儿五、 读句子,挑选关联词填空；假如 就 虽然 但是 由于 所以 不但 而且 1、（）航天员训练有素, （）他们不会由于失重现象而紧急；2、（）不付出辛勤的汗水, （）不会有收成；3、我（）宠爱阅读课外书, （）宠爱好玩的电视节目；4、（）月球上没有传

39、奇中的女神,（）有几十种有开发价值的元素；5、（）失重的缘故, （）座舱里没有上下和左右之分；六、下面的举止运用的是什么修辞手法？将序号写在括号里；A. 对偶 B.比如拟人夸张设问1、美丽的月亮牵着那些闪闪耀烁的小星星,似乎也在天上走着,走着 2、五光十色的花竞相开放, 红的像火,粉的像霞,白的似雪；（）（）3、光阴似箭,日月如梭；（）4、白发三千丈,缘愁似个长；（）5、谁是我们最可爱的人呢？我们的战士,他们才是最可爱的人；（）七、诵读使局势, 脑海中会出现一幅画面；鸟 鸣 涧（唐）王维 人闲桂花落,夜静春山空；月出惊山鸟,时鸣春涧中；八、阅读课内短文,回答疑题；细读下面的诗句, 用自己的话描述诗的意境；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 暮 江 吟（唐）白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红；可怜九月初三夜,露似珍宝月似弓；1. 填空；白居易是 代诗人,世人称其为；2. 文中描写了那些景物？3、稳中有一个比如句,分别把什么比作什么？（二）路边的树 从北方到南方的两座大城市之间,人们准备修建一