2022年北师大版小学四年级数学小数加减混合运算.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大版：小数加减混合运算 复习 一、教学连接1、回收上次课的教案,明白家长的反馈看法； 2 、检查同学的作业,准时指点； 3 、捕获同学的思想动态和明白同学的本周学校的学习内容；二、课前回忆1. 把“ 1” 平均分成 1000 份,其中的 1 份是,也可以表示为；其中的59 份是,也可以表示为；重点提示：小数是分数的另一种表示形式,分数和小数之间可以互化2. 判定： 1.29 元中的“2” 表示 2 分,写成小数是 0.02 元（）温馨提示： 在用“ 元” 作单位的小数中, 小数点后面第一位表示的是 “ 角” ,其次位表示的是 “ 分” ；3

2、. （潜力开发题）找规律,在（）里填上适当的数；（1）0.001,0.01,0.1,（）,10；（2）0.1,0.2,0.3,0.5,0.8,（）,2.1 ；（3）0.1,0.3 ,0.5 ,0.7 ,（）；4. 挑选： 8 厘米可以写成（）A.0.8 米 B.0.08米 C.0.008米米=0.08 米,分母是 100 的分数,小数部温馨提示： 8 厘米改写成“ 米” 作单位时,8 厘米 =8 100分肯定是两位数；5. 填一填；7 千克 50 克=（）千克 3千米 400 米=（）千米第 1 页,共 7 页8.04 米=（）米（）厘米 5.864千克 =（）千克（）克名师归纳总结 - -

3、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 判定： 0.2 和 0.20 的大小相等,意义相同； （）温馨提示： 0.2 的计数单位是 0.1,0.2 里面有 2 个 0.1 ,而 0.20 的计数单位是 0.01,0.20 里面有20 个 0.01 ,因此 0.2 和 0.20 的意义不同；（小数的末尾添上“0” 或去掉“0” ,虽然小数的大小不变,但计数单位发生了变化）7. 用竖式运算 10-2.76= 15.8+3.96= 8. 在 里填上合适的数,使竖式成立；（1）9 . 21 . 5 5 +. 7 - 7 . 1 4 . 5 8 . 8 8 三、内容讲解

4、1、教学内容学问点：小数加减混合运算【例 1】：能简算的进行简便运算名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）215- （115+375温馨提示： 1 小数加减混合运算次序和 （2）15.14- （10.28+1.5 ）加减混合运算次序相同；在没有括号的算式里,按从 往 的次序运算,假如算式里有括号,要 算括号里面的； 2一个数减去两个数的和相当于从这个数里 减去这两个数；变式一： 1375+125+625+875 （2）2.6+6.92+3.4+0.08 3 40-16-24 （4）80-12.4-7.6 变式二：

5、（1）638- （317+238） 251.69-11.69+10.15 （3）467 -187+33 418.76-5.67+1.24 总结： 加法交换律、结合律对小数同样适用,进行简便运算；【例 2】：判定题； 对的在括号里画“ ” ,错的画“ ” 1 0.23里有 23 个 0.01 ； 第 3 页,共 7 页2 小数都比整数小； 名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3 比 0.6 大而又比 0.7 小的数只有 9 个； 4 比 2.3 米多 0.5 米是 7.3 米； 5 在 8.7 的末尾填上 2 个 0,这个数的大小不变； 变式

6、 1：火眼金睛辩对错；（1）整数加法交换律、结合律对小数同样适用；（）（2）4.72+0.14.72+0.1=0 ）（3）运算小数加减法,得数的小数部分有 0 的要把 0 去掉； （）（4）小数加减法混合运算肯定要先算加法,后算减法；（）（5）一个数减去 9.09 得 8.1,求这个数列式是 6.09+8.1； （6）6 个非常之一和 25 个 0.01 的差是 0.35 ； 变式 2：挑选1、5.7 8.9 8.3 5.7 8.3 8.9 运用了（）A 加法交换律 B 加法结合律 C 加法交换律和结合律2、4 角 6 分 7 元 4 分（）A 7 元 8 角 6 分 B 12 元 C 7.5

7、0 元3、把 2 米 3 厘米改写成用米作单位的小数是（）米；A 2.3 B 2.03 C 2.003 4、运算小数减法,不当心把减数增加 3.2 ,被减数不变,那么他运算得到的差（）A 增加 3.2 B 削减 3.2 C 不变5、从 10 里面连续减去（）个 0.1 ,结果是 0；A 100 B 10 C 1000 6、两数相除余 9,除数最小是（）A 9 B 10 C 11 8、一个加数是三位小数,另一个加数是两位小数,和是（）小数；A 两位 B 三位 C 五位学问点二：小数加减混合运算的应用【例 1】：A,B,C,D 四名同学测量身高,测得的结果是138.5 厘米, 142.6 厘米,

8、141 厘米,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13.8 厘米,已知 A 比 D高,但比 B 矮, C比 D矮,你知道他们的身高分别是多少吗？思路点拨： 1. 把四名同学身高数据按从大到小次序排列：142.6141138.8138.5 ； 2. 依据四名同学高矮关系,将四名同学身高按从高到低次序排列；由 A比 D高,但比B矮,可知 BAD；又由 C比 D矮,可知四名同学身高按从高到低的次序排列 BADC； 3. 最终将身高数据与四名同学对应即可；变式一： 亮亮和妈妈比高矮,他站在高 0.5 米的凳子上比妈妈高 0.1

9、2 ,妈妈的身高是 1.64 米,亮亮的身高是多少米？变式二： 妈妈买上衣用去了 23 元 5 角,比买裤子多用8 角 3 分,妈妈一共用去多少钱？变式三： 一个油桶原先装一些汽油,假如先倒入 26.5 千克,再倒入 48.2 千克,恰好剩 90 千克；假如先倒出 26.5 千克,再倒入 48.2 千克,桶里仍剩多少千克汽油？变式四： 一批货物由甲,乙,丙三个运输队运输,甲队运走了一半,乙队运走了 12.5 吨,剩下的 9.8 吨由丙队运输；这批货物共有多少吨？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、课堂小结1、同学回

10、忆总结本节课的主要学问；2、老师针对同学总结做指导,再次强调重难点；五、作业布置1、填空1 一个数由 3 个 1,2 个 0.1 ,7 个 0.01 和 5 个 0.001 组成,这个数是 ,读作 ；（）；个 2 在 2.649 中,6在 位上,表示 个 ；9在 位上,表示 3 按从大到小的次序排列下面的数； 2.402 ,2.420 ,2.042 ,2.40 ： 第 6 页,共 7 页4 在 里填上合适的数；）米7 元 4 角 8 分= 元6.5 千克 = 克 46 厘米 （名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2千克 600 克（）千克 456 克（）千克730 米=（）千米3、用简便方法运算（1）14.15 5.87 5.85 （2）28.93 7.46 5.54 （3）27.62 7.62 4.85 4、小马虎在运算 4.25 加一个一位小数时,由于错误地只把数的末尾对齐,结果得到 的得数是多少？6.28 ,正确5、甲、乙、丙三数的和是10.43 ,甲、乙两数的和是6.18. 甲、丙两数的和是6.75 ,求甲、乙、丙三数各是多少？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页