2022年北师大版二年级数学下册《拨一拨》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载拨一拨教学设计教学内容： 北师大版二年级下册 教学目的：24-26 页的内容；1、借助直观模型熟悉数位次序表,感受数的结构和计 数单位之间的关系；2、通过在计数器上拨数等操作活动,学习读、写万以 内的数；3、明白算盘是我国重要的文化遗产,感受我国悠久的 数学文化；4、教学重点：读、写万以内的数；5、教学难点：把握中间或末尾有零的四位数的读、写；6、教学预备：计数器、教学过程：一、创设情境课件 、算盘；1 出示计数器课件,让同学说一说数位次序表；从右边数起,第一位是个位,其次位是十位,第三位是 百位,第四位是千位,第五位是万位；

2、2 出示计数器,我们一起回忆一下,在计数器下方的计数单 位从右 向左分别是个、十、百、千、万 ,在个位上拨一个数字,表示什么？十位上拨一个珠子表示什么？百位上呢？3 揭示课题：拨一拨（板书）二、探究新知 1、读一读；名师归纳总结 （ 1）老师在计数器上拨2932；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你能读出这个数吗？自己先试一试；同学回答,老师板书：2932 读作：二千九百三十二谁能说一说自己读数的方法？指名同学汇报：读数时从最高位读起,千位上是 2 就读二千,百位上是 9 就读九百,十位上是 3 就读三十,个位上

3、是 2,就读二；小结：读数的时候应当从最高位读起,依次读出每个数位上的数,是千位上的就读几千,百位上就读几百,十位上就读几十,个位上就读几；（全班齐读）（2）出示 9040,1001 同学小组内沟通争论,全班汇报；老师板书： 9040 读作：九千零四十 千零一1001 读作：一问：中间或末尾有 0 的四位数怎么读？应当留意什么？小组沟通,全班汇报；小结：读数时,从高位读起,假如中间有一个 0 或两个 0,只读一个“ 零” ,末尾不管有几个 2、写一写；0 都不读；（板书）（1）你会写数吗？课件出示：三百二十七 同学独立完成,说一说自己的想法；（2）想一想, 假如是中间或末尾有0 的数,又该怎么

4、写呢？名师归纳总结 课件出示：八千零五十二, 一千五百零三第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小组沟通,全班汇报；老师板书： 八千零五十二写作：8052一千五百零三写作： 1503 （3）小结：写数时,从高位写起,根据数位次序写,哪一位上是几就写几,中间或末尾哪一位上没有数,就在那一位上写“0” ；3、熟悉算盘；（1）介绍算盘的历史和结构；（课件出示）（2）用算盘拨数；老师示范拨出 拨出几个数；2022,同学尝试操作, 指导同学用算盘再（3）小结：算盘上的1 颗上珠表示5,1 颗下珠表示1,在用算盘计数时,第一要先

5、定位,然后再拨珠；三、懂得应用1、教材 P25 页练一练第 2 题；同学独立练习写数,小组内沟通,全班汇报,同时渗透爱国主义和人文精神训练；2、写一写,读一读；（课件出示）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学独立完成, 小组内沟通, 集体订正, 说一说自己的想法；3、画珠子；（课件出示）同学独立完成,小组内相互检查、沟通,老师巡察；四、总结提升同学说一说,这节课学习了什么？你有什么收成？板书设计数位次序表 万位千位百位十位个位2932 读作：二千九百三十二名师归纳总结 八千零五十二写作： 8052 第 4 页,共 4 页- - - - - - -