2022年北师大版四年级下册数学期末复习计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果北师大版四年级下册数学期末复习方案 指导思想1、查漏补缺,本册教材内容进行系统的归纳整理,理清学问点的联系,通过对基础学问的复习和练习,加强同学的记忆,深化熟悉,使所学的学问内化为同学的学问素养；使同学对学问的把握懂得由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来；2、在复习、练习过程当中,留意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,进展同学规律思维才能；3、敏捷解题,提高综合运用与解决实际问题的才能；使同学在复习、练习过程中,对学问进行分类、 整理,帮忙同学找出各学问之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的学问体系；达到举

2、一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学才能；4、养成同学认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操；数与代数一 . 小数的熟悉小数的意义：能用小数表示图中的阴影,或依据小数在图中图色；能正确读、写小数；能知道分母是 10、100 、1000 的分数分别能用一位、两位、三位小数表示；并能让这些分数与小数互换；能用小数表示日常的生活中的实物；能在数轴上表示某个小数；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果数位次序及小数的组成；能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示；小数的

3、大小比较；（先比较整数部分,再比较非常位 .）二.小数的运算1.小数的加减法不进位、不退位；1.2+3.4 6.6-1.3 进一位、退一位；连续进位,连续退位；20.6+3.7 19.1-2.7 12.75+2.25 71.13-16.55 位数不同；16.3+2.75 60-2.88 2.小数的乘法一般情形；2.8 1.1 乘数中间有 “ 0”；1.06 3.3 乘数末尾有 “ 0”；1.06 470 积末尾有 “ 0”；8.5 0.88 积与因数之间的关系；0.49 0.9 0.49小数点的移动引起小数大小的变化；小数的性质；（在不转变3.小数的除法1.3 的大小的情形下,把它改写成两位小

4、数）除数是整数；除数是小数；商中间有“ 0”； 商末尾有 “ 0”；验算；商与被除数之间的关系；0.49 0.9 0.49循环小数；会判定循环小数、商用循环小数表示；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果余数问题；（把一段长 仍剩几米？）3.6 米的绳剪成长为 0.6 米的小段,最多可以剪几段,近似数；四舍五入或者依据实际情形求近似数,如去尾、收尾法（进一法）；估算；4.混合运算；要求：能简算要简算；先判定运算次序,再观看数据特点,看能否简算；三. 方 程1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系；

5、2.会用字母表示所学过的公式及运算律；3.知道什么是方程,会判定方程；4.会解方程：5.列方程解决问题；（要留意方程的格式）会找等量关系,利用等量关系精确设未知数,列出方程；四解决问题（见书中例题和练习中的解决问题；）空间与图形 一.熟悉图形 1.总的可以按平面和立体来分类；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果2.三角形的分类：能通过目测、测量来识别不同三角形的特点,从而分类；按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形；知道每种三角形的特点会判定；按边分得到：等腰三角形和等边三角形；三角形的内角和

6、；三角形三边的关系；3.四边形的分类 什么是平行四边形；什么是梯形；平行四边形与梯形的辨析；4.作图 三角形（钝角三角形、 锐角三角形、 直角三角形、 等腰三角形和等边三角形； ）平行四边形 梯形综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）5.数图形中的学问二.观看物体 不同位置观看物体的范畴；不同位置观看物体的外形三.图形中的规律统计与概率 熟悉等可能性,能判定规章的公正性；能设计公正的规章；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果学情分析“数与代数 ”部分,同学在已有学问基础上

7、,能很好的迁移,同学都能明白小数各 种运算的算法、算理；存在的问题是,运算的精确率不高；“图形变化 ”部分,同学的空间观念仍有待加强,同学基本能依据各种图形的特点 对图形进行识别；但在观看物体方面,空间观念仍不强,观看也仍需要更认真些；“可能性 ”部分,同学总体情形较好,能熟悉等可能性,能判定规章的公正性；能 设计公正的规章；由于 “熟悉方程 ”部分,刚刚上终止,同学已基本把握用字母表示数、以及熟悉方 程和列方程接应用题,在复习中不做重点复习；复习策略一、复习过程中,准时明白同学把握情形,有针对的进行课堂练习和课后作业；利用课间时间和教研组活动时间,沟通教学中遇到的困惑和收成,介绍对共同存在的

8、问题的解决策略； 总之,做到教材心中有数, 同学情形心中有底, 检测方向心中清楚；二、连续加强课堂教学和作业要求；复习课既要能够沟通前后学问,形成学问链 条和系统,又要有新意；杜绝把复习课上成纯粹的练习课,保证在课堂中关注全体学 生,特别是对学习相对滞后同学的关注,为课后辅导缩小人数,缩短时间；三、准时有效的进行综合检测,让同学能娴熟的运用学问解决问题,能适应综合 练习的题量,更好的把握答题时间；通过综合检测,发觉同学把握较好的地方,削减 着力时间,查找同学把握不好的地方,加以突破；四、保持良好心态,不由于期末的来临而打乱自己的教学节奏,淡定的面对同学 显现的一切情形, 用耐心和爱心加以疏导, 保证每一个同学都能以轻松开心而不失紧 凑的参加到复习和考试中去；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页