2022年九年级化学知识点复习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 下图是试验室中用于制取和收集气体的装置,请回答以下问题：指出有编号仪器的名称：a ,b ；试验室用高锰酸钾制取氧气的组合是 气,如何检验氧气已收集满瓶,如用向上排空气法收集氧 _ ； 每空 2 分 小红同学欲收集一种难溶性气体,他认为 F 装置完全可以代替 C装置；小红的做法是将F 中,然后从 d 中通入难溶性气体；试验室用块状固体硫化亚铁 FeS 与稀硫酸反应制取硫化氢 H2S气体,已知硫化氢是一种有毒气体,它的密度比空气密度大,能溶于水形成氢硫酸；依据以上学问推断,试验室制取硫化氢应选用的发生装置是,收集装置是,为了

2、验证硫化,氢气体的水溶液是酸性,可将该气体通入装置F中,F中所盛试剂应当是现象是；2. 如下图是试验室制取气体的常用装置；请回答：（1）仪器 a 名称是,A 装置中的集气装置只能收集密度比空气的气体；（2）试验室用分解过氧化氢（H2O2）的方法来制备氧气,其化学方程式为,反应中, MnO 2起 作用,加快了 H2O2 的分解；（3）用 A或 B 装置制备气体的反应应当是 3有以下试验装置示意图：请回答以下问题：（1）试验室用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是和液体不需要加热的反应；（填装置代号） ；（2）如用 B 装置制备氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体,就试剂X常用,用 G装置收集氢气,

3、应与（填接口序号）相连；（3）现有如下资料：试验室用FeS 固体与稀 H2SO4 在常温下反应制取H2S 气体；通常状况下, H2S 是一种密度比空气大的有毒气体,能溶于水,水溶液能使紫色石蕊试液变红,能与碱溶液反应；如在试验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的H2S 气体,且符合“ 绿色化学” 理念,所名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载选装置从左到右的连接次序为（填接口序号）；（2 分）4某课外活动小组在学习了书本“ 空气中氧气含量的测定” 试验,知道 P2O5 不能任凭排放在空气中,否就会对空气

4、造成污染,所以对该试验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有 50 mL空气,如右图；然后给装有红磷的玻璃管加热；同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止；停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内；请依据你对上述试验的懂得,回答以下问题：（1）试验终止后,注射器内的气体体积理论上应当削减约 mL；（ 2 ） 在 实 验 的 加 热 过 程 中 , 交 替 缓 慢 推 动 两 个 注 射 器 的 目 的是；写出该反应的化学方程式；（3）上述试验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该试验不够精确的可能缘由是（写出其中一种）

5、；5. 试验室中,利用以下装置可以制取某些气体,请回答以下问题；（1）写出图中标号仪器的名称：_ _ （ 2 ） 用 大 理 石 和 稀 盐 酸 反 应 制 取CO2 , 应 选 用 的 发 生 装 置 是 （ 填 代 号 , 下 同 ）_,最好选用的收集装置是 _；（3）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2,其化学方程式分别是：2NaHCO 3 Na2CO3+H2O+CO 2NH4HCO 3 NH3 +H2O+CO 2某同学采纳反应的方法制取 CO2,应当选用的发生装置是 _ ,他不选择反应制取 CO2的理由是 _ ；6. 以下是试验室常用部分仪器：双孔；（1） 指出图中仪器的名称：

6、（2） 小李同学挑选仪器制取并收集氧气,已知他使用了仪器,那么他仍需要使用上图仪器中的（填序号） ；该发生装置检查气密性的方法是：把导管的一端浸在水里,用手紧贴试管外壁,如导管口有,就说明该装置不漏气；（3）小张同学正在收集一瓶 CO 2, 不知是否收集满了, 其验满方法是；（ 4）某爱好小组选用上述仪器,用锌粒和稀硫酸制氢气,锌粒反应完后,发觉仍有较多的灰黑色固体物质,从反应后的混合物中分别得到该灰黑色固体的操作方法是；【提出问题】灰黑色固体物质的成分是什么呢？【提出猜想】可能含有单质碳；可能含有单质铜；可能仍有其它物质名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习

7、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计试验】 请设计试验用化学方法证明该灰黑色固体物质中是否含有单质碳和单质铜；完成下表（不肯定要填满）：步骤 实 验 方 法 现 象 和 结 论1 2 3 【反思争论】上述各步反应完全后,爱好小组的同学仍收集到了少量剩余黑色固体物质,为了进一步探究剩余固体物质的成分,爱好小组的同学争论后,认为用中学化学学问无法解决,你对下一步的探究学习活动的合理建议是：第一；7以下是某同学在试验室制取CO2并检验 CO2性质的试验装置示意图；试回答：（1）试验室制取 CO2的化学反应方程式是 _ _；（2）该同学在试验过程中,将 A 中产生的气体通

8、入到 B 中,观看到澄清石灰水没有变浑浊,试分析其缘由 _ ；（3）该同学用 C 瓶收集满一瓶由装置 A 中产生的气体后,往瓶中倒入水,快速用事先绑好一个小气球的胶塞塞紧,振荡,可以观看到小气球逐步膨大；其缘由是 _,请写出 C中反应的化学方程式_ ；8某爱好小组话动中,同学们按图 1 装置对“ 可燃物燃烧的条件” 进行探究；探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问；【查阅资料 】白磷的着火点是40,红磷的着火点是240, 燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸 HPO3 ；【沟通与争论 】白烟对人体健康有害,该试验装置必

9、需改进；【改进与试验 】同学们按改进后的图 2 装置进行试验；请你帮忙他们将下表补充完整；名师归纳总结 现象说明第 3 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - a 试管中白磷燃烧, 热水中白磷没有学习必备欢迎下载；热水中白磷没有燃烧的缘由是燃烧 . b 试管中红磷没有燃烧的缘由是b 试管中红磷没有燃烧. ；【反思与评判 】 1 改进后的图 2 装置与图 1 装置比较,优点是；2 小林同学指出图 2 装置仍有不足之处,并设计了图 3 装置,其中气球的作用是【拓展与迁移 】试验小结时,小朱同学说：“ 待 a 试管冷却后,假如将试管口紧贴水面 室温

10、下 ；并取下橡皮塞,将看到液体进入试管；” 这一说法得到大家的一样认同；小晶问：“ 假如不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a 试管内液体的体积会是多少呢.大家争辩后,；显现两种推测；甲：接近试管容积的15； 乙：不肯定接近试管容积的15；你赞同的推测是 填“ 甲”或“ 乙” ,理由是9我们的日常生活离不开金属；（1）地壳中含量最多的金属元素；早在春秋战国时期,我国古代劳动人民就开头了炼铁；请写出用磁铁矿 （主要成分是Fe3O4）炼铁的化学方程式；（2）据有关资料报导,每年因锈蚀而报废的金属相当于年产量的20% 40%；金属 M长期露置于空气中,表面已被锈蚀；经检测,锈蚀物中除含有 M外,仍含有 C

11、、H、O三种元素；依据质量守恒定律估计：使金属 M锈蚀的物质中肯定有（填化学式,下同） ,可能有；（3）小芳同学为了验证空气中的O2 是否参与了反应,设计了如下几个试验,你认为其中 的试验是（填序号）；说明：所用蒸馏水经煮沸快速冷却；固体干燥剂只吸水且不与其他物质反应；10竹子是“ 有节、中空、四季常绿” 的植物（如下列图）气体成分绽开了探究,测定其成分；（1）收集竹子中的气体；同学们对竹子中的小华提出： 将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔, 用排水法收集气体；小刚提出： 可用注射器从竹子中抽取气体；大家认为两人的想法都可行,于是分为 A、B 两组,在相同的条件下,A 组采纳小华的取气方法,B

12、 组采纳小刚的取气方法,分别完成下面的试验；（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体；试验步骤试验现象试验结论及说明向所取气体中加入（3）测定氧气含量；有二氧化碳；化学方程式 为；【查阅资料】红磷的着火点为240,白磷的着火点为40；【设计试验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【进行试验】按上述两个方案进行多次试验；【反思与评判】 a 试验中磷的量应为足量,缘由是B 组的,你认为缘由；b两个方案的试验测定结果不同,测定结果比较精确的是方案,缘由是

13、c经过 A、B 两组同学的试验,A 组测得的含氧量总是大于是；11. 同学们你们是否留意过家中烧开水的铝壶和盛放开水的暖瓶,使用时间长了易结水垢（如图）；缘由是硬水中含有较多的可溶性的钙和镁的化合物,其中碳 酸氢钙 CaHCO32 受热易分解,生成水和大量的气体,仍生成一种 难溶于水的化合物,它是水垢的主要成分； 观看与问题 碳酸氢钙受热分解除了生成水以外,另外两种生成物 是什么？ 假设与推测 宋新同学认为生成物中的固体可能是碳酸钙；张红同学认为生成物中的气体可能是； 试验与事实 依据猜想他们设计了如下试验方案：试验步骤猜想正确应当的试验现象验证猜想的方案有气泡生成木条火焰熄灭验证猜想的方案取

14、少量硬水于试管并加热,将生成气体通入中 说明与结论 水垢主要成分之一是碳酸钙；请写出验证猜想的化学方程式：12试验室有一瓶黑色粉末和一瓶标签已被腐蚀的无色液体（如右图）；将二者混合会产生无色气体；为了确定它们的成分,甲、乙两位同学进行了探究；【假设猜想 1】甲同学认为无色气体是氧气,其理由是（用化学方程式表示）；乙同学认为单从产生无色气体不能确定肯定是氧气,需要进一步进行试验,请你设计实 验进行验证；试验步骤 试验现象与结论【假设猜想 2】乙同学认为无色气体不肯定是氧气,可能是,其理由是（用化学方程 式表示）；乙同学按自己的设想进行试验：取肯定量的黑色粉末于试管中,加入过量的无色液体,当名师归

15、纳总结 反应终止后,发觉试管底部仍有黑色粉末；就试管中剩余的黑色粉末可能的是；第 5 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为确定此成分,请你设计试验进行验证：试验步骤 试验现象与结论 1 将试管中的物质过滤、洗涤、干燥；2 取过滤、干燥的黑色粉末,13某化学课外爱好小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭仍原氧化铜的试验后,提出如下问题：“ 木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体肯定全部为二氧化碳吗？” 请你和他们一起对产物中气体的成分进行争论,并回答有关问题；（ 1） 猜想 甲同学认为：反应产生的气体

16、全部为二氧化碳；乙同学认为：反应产 生的气体全部为一氧化碳；丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳；（ 2） 设计试验 ：依据各自的猜想,他们共同设计了试验（如图示）,（他们在试验中进 行了规范操作和细致的观看）；（3） 现象与结论 ： 提示： CO会使新奇鸡血变色 假如甲同学猜想正确,装置 B、C中的试验现象 是_ ；假如乙同学猜想正确,装置 B、C中的试验现象 是_ ；假如丙同学猜想正确,装置 B、C 中的试验现象是 _ ；（4）此试验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,详细措施是 _ ；（5）依据上述试验及学习的木炭与CuO、Fe2O3 的反应,请你归纳出单质碳的一项重要用

17、途是 _ 14在试验室中,集气瓶被称做“ 万能瓶” ,用它可以组装成各种用途的装置,请认真观 察以下（ FK）各个装置的特点回答疑题：试验室如用F 装置收集氧气,就氧气应从口进入（填导管口符号）；如要收集肯定体积的二氧化碳气体,应选用装置；如要除去一氧化碳中 的少量二氧化碳,同时 用该瓶收集较纯洁的一 氧化碳,应选用 装置；15学习常见金属的化 学性质和金属的活动性 次序,能帮忙我们发觉和争论更多的金属；（1）依据下图回答有关问题：写出试验 A 中反应的主要试验现 象； 实 验 B 中 可 观 察 到 铁 片 的 表 面 现 象 , 说 明 铁 的 金 属 活 动 性 比 铜；（填“ 强” 或

18、“ 弱” ）试验 C 中可观看到试管中铁钉最先生 锈的是 处；（填 “ a” 或“ b” 或“ c” ）（2）所谓合金,就是不同种金属（或金属与非金属）在熔化状态下形成的一种熔合物；名师归纳总结 Na Cu Al Fe 第 6 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1535 ；熔点（）975 1083 660 沸点（）883 2595 2200 3000 依据上表中四种金属的熔沸点,判定其中不能形成合金的是aCu 和 Al bFe 和 Cu cFe 和 Na （3）某爱好小组的同学在试验室为了比较银白色金属 方案进行试验,请

19、你帮他们完成下表：R 与铁的活动性强弱,设计了以下你的一种猜想验证方法投 入现象结论或金属 R 的活动性将 金 属R金属 R 表面有猜想黑色的物质析（ 选 填 “正 确 ”比铁溶液中出“ 错误” ）16现有失去标签的两瓶无色溶液：氯化钠溶液和稀盐酸；某化学探究小组准备用物理和 化学两种方法加以区分；请回答：（1）化学方法在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情形下,按表中方法一（示例）填写；所选试剂必需属于不同物质类别（单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物等）方法一所选试剂判定方法有气体产生的是稀盐酸,没有锌取少量样品分别与锌反应,的是氯化钠溶液方法二方法三（ 2）物理方法 同学小王使用了酒精灯和玻璃棒两

20、种仪器,这把这两种无色溶液区分开了；请你推测一下他的做法：操作方法：；判定方法；17某淡黄公的颗粒状固体,其化学性质比较活泼,在通常状况下能跟很多物质发生化学反应；例如：它与CO2 反应时,只生成了Na2CO3 和 O2,它与稀盐酸反应时,只生成了NaCl、H2O、O2；上课时,老师做了如下试验：a取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中,可观看到产生了一种无色无味的气体；b再向试管中滴加几滴酚酞试液,可观看到烧杯中溶液变红；依据试验现象,回答以下问题：（1）淡黄色的颗粒状固体中肯定含有 元素；你做出这个判定的理由是；（2）试验 a 中产生的气体,可用 法收集；（3）同学们对试验 a

21、 中产生的气体组成看法不一,提出了以下几种假设：该气体是 CO；该气体是 H2；请你估计该气体仍可能是（写化学式）（4）设计一个试验,证明你在（3）中的估计（写出简要操作步骤,反应现象和结论）；操作步骤反应现象结论 18在科学探究学习活动中,老师将三包黑色粉末（分别是细铁粉、氧化铜和二氧化锰）和在瓶无色溶液,分别发给三个学习小组进行物质鉴别等问题的探究；每组一包黑色粉末 和一瓶无色溶液；各组取样放入试管中混合后,甲、乙两组都观看到有无色气体产生,丙名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载观看到无色溶液变

22、蓝色；请你和他们一起探究：（1）写出丙组试管中无色溶液变蓝的化学反应方程式；（2）请你对甲、乙两组黑色粉末和无色溶液是什么物质进行大胆猜想：甲组：黑色粉末和无色溶液分别是；乙组：黑色粉末和无色溶液分别是；（3）请你设计一个试验来验证甲组或乙组的黑色粉末是哪一种；操作现象结论19某工厂的废水中只含有硫酸镁和少量硫酸,课外活动小组以此作为课题,探讨如何从 中回收纯洁的硫酸镁固体；他们设计了两种不同的方案,请你参与争论：（ 1）方案一：选用镁粉作为试剂；往废水中逐次加入镁粉,当观看到；时,说明加入镁粉的量已经足够；此过程发生反应的化学方程式是；接下来的操作方法依次是和（2）方案二：选用氢氧化钠溶液作

23、为试剂；向废水中逐滴加入氢氧化钠溶液,当 时,停止滴入氢氧化钠溶液,此过程发生反应的化学方程是；为了得到纯洁的硫酸镁溶液,接着应进行的试验操作是（请简要写出操作过程）； 得到硫酸镁固体；（ 3）比较两个方案,假设试验中都没有损耗,那么,最终得到的硫酸镁固体的质量是否相同？,缘由是；（ 4）请你连续探究,设计新的方案（要求使用的试剂必需是与镁粉和氢氧化钠属不同的 物质类别）,你挑选的一种试剂是,该试剂发生反应的化学方程式 是；20. 某活动小组欲从含有硝酸铜的废水中提取金属铜,做了如下的试验,向废水中加入一 定量的锌粉和铁粉混合物；充分反应后过滤,向滤渣中加入盐酸,有气泡产生；（1）上述操作过程

24、中显现的错误是：；（2）滤液中肯定含有的离子是：；（3）加入锌粉和铁粉后,肯定发生反应的化学方程式为；21. 置换反应是化学反应的基本类型之一；金属与盐溶液之间的置换反应,一般是活动性较强的金属可把活动性较弱的金属从其盐溶液中置换出来；非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间的置换反应规律,即活动性较强的非金属可把活动性较弱的非金属从其盐溶液中置换出来,如在溶液中可发生以下反应：C12+2NaBr=2NaCl+Br 2 ； Br 2+2KI=2KBr+I 2； I 2+Na2S=2NaI+S由此可判定以下化学方程式书写错误选项；AC12+2NaI = 2NaCl+I 2 BI 2+2KBr = 2

25、KI+Br 2 CBr2+Na2S = 2NaBr+S DC12+K2S = 2KCl+S 22. 某校化学爱好小组的同学们帮忙试验老师整理化学药品室时,发觉两个未贴标签的试剂瓶中分别存放银白色金属片；究竟它们是哪两种金属？请同学们设计试验名师归纳总结 方案对这两种金属X 和 Y的金属活动性次序进行试验探究；第 8 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）进行试验,获得结论；完成好如下试验报告,并回答后续有关问题；实 验 步 骤实 验 现 象结论分别把这两种金属放金属 Y 表面无明显变化；金金属活动性次序：入溶液中,属

26、 X的表面有大量气泡冒出；观看；将燃着的木条放在金属X 的试管口,气体燃烧；（ 2）在进行上述试验之前,试验老师只知道验结果说明Y 就是；（3）小明同学提出,仍可以用其它方法证明X、Y 可能是锌银中的各一种,就依据实 X、Y 的活动性；请你帮他补充完整：；缘由是（用化学方程式表示）：；23一同学用某种粗盐（主要含有泥沙、图所示；请回答以下问题：CaCl2、MgCl2 等物质）进行提纯试验,步骤如下（1）步骤和的操作名称是、；,；（2）步骤中加入过量Na2CO3的目的是步骤中发生反应的化学方程式是固体 A 中含有的固体是（写物质的化学式）（3）步骤中加入适量盐酸的目的是,判定加入盐酸 “ 适量”

27、的方法是；（4）步骤蒸发液体时要用玻璃棒不断搅拌液体,目的是24. 某争论性学习小组在综合实践活动中对某化工厂化验室排出的废水感爱好,并对其进 行了探究： 调查获悉 废水中含有硝酸亚铁、硝酸银 查阅资料 含硝酸亚铁的溶液呈浅绿色 试验目的 探究用锌从废水中最大程度地回收金属银的方法；探究锌和废水中硝酸亚铁、硝酸银的反应次序； 试验用品 废水、所需化学试剂及相关的仪器、用品 设计方案 他们设计了如下方案：废水样品加 入 一 定 量 的 锌固体甲加入适量稀硫酸酸）粉过滤固体银过滤溶液乙（反应中其他生成物已略去 发觉问题 小组成员分别进行试验,在得到固体甲的同时发觉：有些同学得到无色溶液 乙,有些同

28、学得到深浅不同的浅绿色溶液乙,小丹同学提出问题：哪种结果能最大程度地 回收金属银呢？锌与废水中哪种物质先反应呢？ 争论分析 小军同学认为：这个问题必需通过探究溶液乙或固体甲的组成才能回答,此观 点得到了大家的赞同,经争论,他们打算探究溶液乙；于是他们分成两小组,第一组对无名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载色溶液进行探究,其次组对浅绿色溶液进行探究：（1）第一他们对溶液乙中的溶质作出了多种猜想：第一组：溶质为 ZnNO32 溶质为 ZnNO32 、AgNO其次组：溶质为 FeNO3 2 和 溶质为

29、FeNO 3 2 、和（2）小悦同学摸索后指出： “ 通过试验或推理,都能排除第一组同学提出的猜想,从而确立猜想是合理的”,请你表达其推理过程；（ 3）其次组同学经过向不同的浅绿色溶液中加入一种试剂,观看试验现象后得出结论,使两种猜想都得以验证；请你参与到试验操作过程中并完成下表：试验操作如试验现象和结论,取少量乙溶液于试管中,就是,观看；如就是； 沟通后得出结论 （ 4）当反应后溶液呈无色,溶质为或当反应后溶液呈浅绿色,溶质为和时,能最大程度地回收金属银；通过探究,同学们认为：“ 使用过量的锌,过滤后得无色溶液” 是便利、快捷并确保最大程度地回收金属银的一种方法；经过观看和摸索,同学们仍得出

30、了 Zn 先和废水中反应,再和反应的结论； 探究后反思 （5）老师评判：这种方法虽然便利、快捷,但也有不足,请你指出它的不足,既可用于；25某争论性学习小组设计的试验装置（如右图）制取气体,又可用于验证物质性质；（1）写出仪器A 和 B 的名称：；A：；B：（2）当打开 K1、关闭 K2 时,利用、装置可直接进行的试验是（填序号）；大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳锌与稀硫酸反应制取氢气小颖认为在不转变、装置的仪器及位置的前提下,该装置可用于双氧水制取氧气,她的做法是；试验室仍可以用高锰酸钾制取氧气,化学方程式为；（3）当打开 K2、关闭 K1时,利用、装置可验证二氧化碳与水反应,生成了碳酸,此时

31、试管中盛放的物质是,可以观看到的现象是（ C为干燥管,用于防止液体倒吸）；26. 据中广网 20XX年 5 月 3 日报道：中卫市孟家湾路段一辆汽车满载的浓硫酸发生严峻泄 漏；浓硫酸沿大路流淌,并向路基两边扩散；消防官兵立刻高动应急预案,用沙土封堵,掌握浓硫酸进一步扩散,同时设法封堵泄漏点,并对路面上的浓硫酸进行稀释和排除；看 到这就新闻,学校的化学活动小组开展了一次关于浓硫酸腐蚀性及事故处理的研讨活动；请你也参与其中积极探究,并将活动记录补充完整；（I ）浓硫酸的腐蚀性试验探究试验用品：浓硫酸、小木条、玻璃片；试验步骤试验现象结论浓硫酸有剧烈的腐蚀性,使用时 应非常当心（II ）对浓硫酸泄漏

32、事故处理的争论；（1）小聪同学认为,假如仅用水稀释,并不能排除事故所造成的污染；由于从溶液的角名师归纳总结 度看,在稀释过程中溶质的没变,仅仅第 10 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 是学习必备欢迎下载变小了；小明同学受到启示,制订了如下方案：实行措施依据原理成效评判反应类型向硫酸所流经范畴抛撒硫酸与氢氧化钠反应将硫酸转化为无害物大量氢氧化钠小颗粒质,可排除污染（2）小敏同学认为,小明同学的方案虽然有效,但有一个缺 陷：；（3）请你参照小聪的设计方案,结合小明的看法,也设计一个方案,并写出有关的化学 方程 式；27. 小兵同学在化学试

33、验室发觉一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签严峻破旧（如右图所 示）；老师告知他,这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种；小兵同学 通过查阅资料得知,常温下这三种物质的溶解度如下表：物质H2SO4Na2SO4MgSO溶解度 /g 与水任意比互溶19.0 39.0 小兵同学依据上述信息分析认为此溶液肯定不是 该同学对此溶液进行如下试验探究：溶液；为确定其成分,【提出假设】该溶液可能是；【试验验证】实验步骤实验现象实验结论28爱好小组同学为了探究试验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关试验；请你 与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】 猜想 1：全部是 NaOH ；猜想：全部是 Na2

34、CO3；猜想：是 NaOH 和 Na2CO 3 混合物；【试验和推断】1 如现象 a 为有气泡产生, 就加入的 A 溶液是 有气泡产生的反应的化学方程式是,说明氢氧化钠已经变质,；2 如 A 是 CaOH 2溶液,现象 a 有白色沉淀,现象 b 为无色酚酞试液变红色,就白色沉淀为 填化学式 ,该试验 填“ 能千或“ 不能”说明样品中有 NaOH ；3 如 A 是 CaCl 2溶液, 当试验现象 a 为,现象 b 为,就猜想成立；【反 思】久置的氢氧化钠变质的缘由是 用化学方程式表示 ；17小明发觉家中施用的碳酸氢铵NH4HC03 削减了,并闻到一股刺激性的气味；他很奇怪,于是和同学们进行探究,

35、请你一同参与： 提出问题 碳酸氢氨削减的缘由是什么 . 猜想假设 碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气；名师归纳总结 试验设计 小明设计了如右图所示的装置进行试验 试验装第 11 页,共 21 页置中的铁架台省略；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - I 依据现象学习必备欢迎下载,证明试验后生成了水和氨气；2 装置 B中澄清石灰水,证明产物中有二氧化碳生成；3 小红同学认为如将装置B 中澄清石灰水改为NaOH溶液,再经过某试验操作,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成,请你帮她设计完成试验：试验步骤试验现象反应的方程式 试验结论 碳酸氢铵受热

36、易分解,其反应的化学方程式为； 试验评判 在上述同学们的探究活动中,你最观赏的是； 试验反思 依据以上试验,你认为化肥碳酸氢铵在储存时应留意的问题是；29. 已知在溶液中氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠；现试验室中有一包白色 粉末,可能是碳酸钠,也可能是氧化钙或氢氧化钙；为确定其组成,某同学设计了以下实 验方案进行探究,请你按要求帮忙完成探究活动； 提出假设：假设 假设 假设 设计试验,通过试验分析进行判定并填空： 试验后摸索：假定这包白色粉末是混有少量氧化钙的碳酸钠粉末,将混合物溶于 水可观看到的现象是 _ ；如将反应后的混合物进行固 液分别,分别的方法是 _ ；再将分别后的溶液蒸干

37、,得到的固体物质是 _（填化学式） ；10mL量 30. 有镊子、烧杯、试管、胶头滴管、药匙、燃烧匙、坩埚钳、 筒、 100mL量筒、托盘天公平仪器；请为以下试验操作各选一种仪器 填写相应的序号 ：吸取或滴加少量液体时；用；可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是硫在氧气中燃烧的试验用；量取 8mL水用配制肯定质量分数的食盐溶液,除上述可选仪器外,仍必需的一 种仪器是；31. 如右图为 a、b、c 三种物质的溶解度曲线；交点 n 的含义为；比较 a 和 b 两物质的溶解度大小：a b；当 t t2 时,当 t t2时,溶解度 溶解度 a b；当 t t 2时,溶解度 a b；_ 要增大 c 物质

38、的溶解度,可实行的方法是 使 a 物质的饱和溶液变为不饱和溶液常用的方法有 要使 c 物质的不饱和溶液变为饱和溶液常用的方法有 要将 a、b、 c 三种物质的不饱和溶液变成饱和,均可采纳的方法是名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载32右图是 a、b、c 三种固体物质的溶解度曲线,以下表达正确选项 A将 a、b、c 三种物质 t 1时的饱和溶液升温至 t 2,所得溶液的溶质质量分数大小关系是 abc Bt 2时 30g 物质 a 加入到 50g 水中不断搅拌,形成 80g 溶液Ct 1时 a、b、c

39、 三种物质的饱和溶液中含有溶质质量按由小到大的次序排列是 ba=c D. 如 a 中混有少量 c,可以采纳冷却热饱和溶液的方法提纯 a 33. 有些金属的氢氧化物有相像的化学性质,但物理性质却有所不同,如 CaOH2,BaOH 2的溶解度就存在肯定的差异,如下表所示：溶解度 /g 温度 / 0 40 80 CaOH20.187 0.141 0.094 BaOH21.67 8.22 101.4 依据以上信息回答以下问题；（1）下图中, 表示 CaOH2溶解度曲线的是 填“ A”或“B” ；（2）假如要将 CaOH2 的不饱和溶液转为饱和溶液,可实行的方法是（只举一种）（3）现有常温时含 CaOH2,BaOH 2 两种溶质的某饱和溶液,如要 得 到 较 纯 净 的BaOH2 溶 液 , 采 取 的 物 理 方 法为；34 右图为 A、 B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答：A t 2 0C时, A、B、C三种物质的溶解度由大到小次序是； 将 t 2 0C时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到 0 0C时,g B 析出溶质最多的是,无溶质析出的是；40 20 时,将 30g A 物质放入 50g 水中,充分搅拌,所得溶液 C 的质量是 70 g；0 t1 20 t2 温度/ 如将 t1 0C三种物质的饱和溶液分别升温到 t2 0C时,就三种溶液中溶质的质量分数由大到小的次序是 B