2022年人教版一年级教学计划文档.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神柴庄镇中心校2022 2022 第一学期一年级音乐教学方案柴庄镇中心校：柏冰寒一、教材分析 本教材义务训练音乐课程标准试验教科书是人民音乐出 版社编写的；它从训练理念上,强调了“ 以同学进展为本” 并提出 音乐训练要面对全体同学,也应当留意同学的个性进展；教材以 审美为中心,以（音乐）文化为主线,以（音乐）学科为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发同学学习音乐的爱好 贯穿于始终；一年级上册共编成10 个主题单元,好伴侣、欢快的一天、祖国您好、可爱的动物、悄悄的夜、爱劳 动、小精灵、小小音乐家、嬉戏、过新年及 期末测

2、验嬉戏宫欢快的游乐园；基本内容包括：倾听、表 演、编创与活动,新教材的曲目挑选,考虑作品的思想性、艺术 性、民族性,留意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,降低过难的 识语要求和过高的技能技巧,一年级采纳图谱为主,在制造与活 动中,开展多种形式培育同学的创新精神和实践才能,评估多方 位,多角度,形式丰富多彩；低年级教材以图为主,观赏曲主题 旋律以图形谱为主,生动活泼；二、教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（一）倾听才能 1、能留意力集中地倾听乐曲,初步知道怎样倾听音乐,学习 以动作的方式表达自

3、己对音乐的感受；2、能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所 描画的人物形象及情形,体会主题；3、能通过倾听感受民族乐器,西洋乐器所表现出的不同；4、能通过想象音乐中所表现的形象,能用线条、动作、声音 等表现自己听后的印象；5、能通过倾听感受辨论钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节 拍；初步感受、辨论音乐的不同心情；感受音乐中描画的“ 小音乐 家” 形象；（二）表演才能 1、能够整齐地按要求背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾 勾、国旗国旗真漂亮、同唱一首歌；演唱其多列、跳绳动物说话 、我有一只小羊羔 、小宝宝睡着了 、闪耀的小星、洗手绢、大家来劳动、小青蛙找家小蜻蜓、 布娃娃弹琴、 法国号、

4、火车来啦、 躲 猫猫、新年好、隆咚锵；能在歌声与动作表演中表现 歌曲所表达的不同心情及所包蕴的不怜悯感和意境并通过歌曲的 嬉戏,养成听音乐做动作的习惯；2、在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神3、能以不同的情感和声音演唱歌曲,表达歌曲内容,用动作 感受二拍子、三拍子的强弱规律；4、学会红绸舞、秧歌舞步；（三）创编与活动才能 1、知道音有长短、高低,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步 做到匀称、精确；2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏；3、熟悉碰钟,学

5、习并探究演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏；4、能按节奏编创歌谣,能精确地朗读歌谣,并读出二拍子的 强弱；5、结合生活中的体会,用敲击各种物品的方式,探究感知、体验音的长短、强弱；6、能用轻盈的动作表演集体舞,体验轻盈的心情,增强身体 动作的和谐性；7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题；8、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏；9、熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲,能把握其演奏姿态,探究 其演奏方法；并能为歌曲伴奏；（四）学问技能 1、学习以音乐的方式与老师和同学交往,喜爱并乐于参与音 乐实践活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - -

6、 - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言 表达活泼轻盈的心情；3、通过图谱的学习与实践,把握二分音符的时值；三、同学情形分析 1、总情形：一（ 1）班和一（ 2）班供 60 人；同学为启蒙儿 童,大部分以周岁为主,但不足龄的也有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳固性差,很好动,直观形象思维为主；比较喜爱 唱歌,能够感受音乐律动美；2、学习习惯、心理特点：同学入学不久,活泼好动、天真烂 漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期；对于学校班级的各项纪律、规定都不明白,心中集体主义观念仍未形成,学习目的仍未明确,学习习惯正处于逐步形成

7、的阶段；本学 期同学开头正式系统化的学习音乐,应留意引导同学正确对待,使同学爱学、 愿学；同学的整体情形估计不均衡,情形参差不齐；所以,对不同同学应用不同教法,要培育同学专长, 即“ 普遍培育,重点进展” ；使同学各方面均有提高；同学年龄小,生性活泼,在 这一点下功夫；重点进展舞蹈、律动的学习；增强同学身体的协 调才能,让同学可以慢慢增强身体的和谐性、节奏感；四、教学措施 1、倾听乐曲时,留意初听的完整性,给同学完整的印象,使 同学对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜爱的旋律；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万

8、卷 下笔如有神2、用听唱法进行歌曲教学时,要留意完整地感受歌曲,在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误,培育同学的听辨才能、记忆才能；在完整的听唱过程中,3、充分调动同学学习音乐的积极性,使同学能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的欢快；4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随 时订正同学唱歌时的不良习惯和不正确姿态,提示同学不要大声 喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、开心地唱歌；5、教材中有许多表现动物的活动,在教学中,留意提示同学 说出小动物的神态、动作,并仿照出来,培育同学的观看力、记 忆力、表现力,使同学平常留意观看,养成细心的好习惯；6、低年级同学对乐曲的倾听以感受为主,多听曲目,增加感 受,倾听每一曲,都要引导同学仔细听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受；引导同学随着乐曲做动作,用动作 感受节拍；留意同学节拍感的培育；7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体；7、评判可采纳多种方式,评判时应留意与同学的公平位置；可 以同学间互评、自评、小组评等多种方式；8、学期末测试,以趣味性的方式出现,调动同学的爱好；使 基础学问和基本技能的训练趣味化,重点突出培育同学歌曲的记 忆才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页