2022年基因对性状的控制教案-生物高二必修二第四章第二节人教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四章 基因的表达 第 2 节 基因对性状的掌握一、教学目标：1. 说明中心法就；2. 举例说明基因与性状的关系二、教学重难点：1. 教学重点（1）中心法就（2）基因、蛋白质与性状的关系 2. 教学难点 基因、蛋白质与性状的关系三、专家建议：“ 基因对性状的掌握” 一节是人教版必修2 遗传与进化第四章其次节,之前教材已在其次章和第三章就“ 基因在哪里” 和“ 基因是什么” 的问题上作了具体阐述和分析,接下来 争论“ 基因是如何起作用的”,即第四章对基因的表达问题进行争论；本章第一节着重探讨了“ 基因指导蛋白质的合成”问题,紧接

2、着其次节就基因如何掌握生物体性状绽开分析,与教材 之前学问内容层层推动,从微观到宏观,说明了生物体多样性的内在缘由,而教材第一、二两章又恰恰是从宏观现象到微观分析了遗传现象到掌握因素的过程,本节与之相呼应； 并为说明第五章“ 基因突变及其他变异”奠定了理论基础, 故可见本节内容不仅在教材体系上起到了“ 结构桥梁” 的作用,并表达了人类认知事物的一般规律和争论方法；四、教学方法 举例、讲解法；五、课时支配：1 课时 六、教学用具 教学课件 七、教学过程【新课导入】 课程导入 在上一节课中我们具体学习了基因指导蛋白质的合成过程,你能否依据基因指 导蛋白质合成的全过程,试画一个流程图,简要地表示出其

3、中遗传信息的传递方向？一、中心法就的提出及其进展 1、中心法就的提出名师归纳总结 1957 年,克里克的一个猜想：中心法就第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案遗传信息可以从 DNA流向 DNA,也可以从 DNA流向 RNA,进而流向蛋白质；中心法就在后来的蛋白质的合成过程被揭示后获得公认,中心法就实质上蕴涵着核酸和蛋白质这两类生物大分子之间的相互联系和相互作用,而其产生和进展就与人类对核酸结构和功 能的熟悉亲密相关；其实生命的本质就是遗传信息的流淌, 整个生命的核心问题就是如何保证遗传信息能够沿 着正确的方向精确无

4、误、 顺畅准时地进行流淌； 随着大量试验数据的积存, 人们发觉中心法就 也存在一些不足；2、中心法就的进展 资料分析 大家认为克里克的中心法就应当做什么修改？资料 1：1965 年,科学家在 RNA 病毒里发觉了一种 行复制一样, RNA 复制酶能对 RNA 进行复制；RNA 复制酶,像 DNA 复制酶能对 DNA 进资料 2：1970 年,科学家在致癌的 RNA 病毒中发觉逆转录酶, 它能以 RNA 为模板合成 DNA；资料 3：1982 年,科学家发觉疯牛病（朊病毒）是由一种结构反常的蛋白质在脑细胞内大量增殖引起的； 这种因错误折叠而形成的结构反常的蛋白质,可能促使与其具有相同氨基酸序列的

5、蛋白质发生同样的折叠错误,从而导致大量结构反常的蛋白质形成；这些修改都被证明了吗？ 争论 你认为这些资料是否推翻了传统的中心法就？你能不能试着画修改后的中心法就 3、中心法就的位置中心法就是生命体系中最核心、有着重要的作用；最简约、最本质的规律, 把握这个规律对生命本质的把握（1）中心法就在信息角度论证了生物界的统一性；（2）中心法就为现代生物学理论的大统一奠定了基础,遗传、发育和进化是最基本的三大生 命现象；二、基因、蛋白质与性状的关系 基因掌握蛋白质的合成与基因掌握生物的性状有何关系？与生物遗传又有什么关系？实 际上我们早已能够回答, 请大家回忆必修一的相关学问, 蛋白质与生物性状有什么关

6、系？蛋白 质如何承担生命活动？有不同的蛋白质就会使生物体出现出不同的生理特性,而基因也是通过 掌握合成不同的蛋白质,从而来调控生物的性状； 实例分析 名师归纳总结 a.、豌豆的圆粒和皱粒：DNA序列编码淀粉分支酶的DNA序列正常第 2 页,共 5 页 DNA中插入了一段外来的打乱了编码淀粉分支酶的DNA序列- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案淀粉分支酶不能正常合成蔗糖不能合成为淀粉,蔗糖含量上升淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩淀粉分支酶正常合成蔗糖合成淀粉,淀粉含量上升淀粉含量高,有效保留水分,豌豆显得圆鼓鼓 b（性状：皱缩）（性状：

7、圆滑）这类、白化病：白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑色素缺乏所引起的疾病；病人通常是全身皮肤、毛发、眼睛缺乏黑色素,表现出怕光等行为；人类的肤色就是由黑 色素的含量多少打算的；酪氨酸酶基因酪氨酸酶酪氨酸 黑色素 由这两个实例大家可以总结出什么共同点？结论：基因通过掌握酶的合成来掌握代谢,进而掌握生物的性状； c、囊性纤维病： 该病是北美白种人中常见的一种遗传病,主要表现为汗液中氯离子的浓度上升,支气管被反常的黏液堵塞,常于幼年死于肺部感染；争论说明：其病因是一个 跨膜蛋白（ CFTR蛋白）的基因缺失了 3 个碱基；d、镰刀型细胞贫血症： 正常人的红细胞呈中心微凹的圆饼状,而镰刀型细胞贫血

8、症的 患者的红细胞是弯曲的镰刀状； （P80）这样红细胞简洁破裂,使人患溶血性贫血,严峻时 会导致死亡；掌握血红蛋白形成的基因中有一个碱基变化血红蛋白的结构发生变化红细胞呈镰刀状简洁破裂,患溶血性贫血 大家再总结一下,这两个病例有什么共同点？结论：基因通过掌握蛋白质的结构来掌握生物的性状； 1 、基因对性状的掌握名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）间接作用：基因酶或激素名师精编优秀教案性状细胞代谢（2）直接作用：基因结构蛋白细胞结构性状总之,生物的形状、结构和生理等方面的性状主要是由蛋白质表达的,蛋白质的合成又受

9、基因的掌握；所以生物的性状是由基因掌握的；2、掌握生物性状的因素生物体的有些性状是受到单基因掌握的,而有些性状不仅由一个基因掌握,可能由多个基因来打算（如人的身高、血压、智力、长相等）；基因对性状的掌握是通过掌握酶的合成、控制蛋白质的结构来实现的； 同一生物在不同环境中有不同的表现型,基因型是生物发育的内因；而环境条件是外因,表现型是生物发育的结果,是基因型和环境条件共同作用的结果；三、细胞质基因 1、叶绿体、线粒体中的 DNA也能进行半自主性自我复制,并通过转录和翻译掌握着某些蛋白 质的合成；我们习惯上把存在于细胞质中的遗传物质,叫做细胞质基因；2、由于人和高等动物的受精卵中的细胞质几乎全部

10、来自卵细胞,受细胞质内遗传物质（线粒 体 DNA）掌握的性状由母亲传给后代,这一特点称为母系遗传；母系遗传不是指性状由母亲传 给女儿,而是传给全部子女；四、生物体性状的多基因因素前面所讲的都是单个基因对生物体性状的掌握,但事实上, 基因与性状的关系并不都是这种简洁的线性关系；例如,人的身高、胖瘦就可能是由多个基因打算的,其中每一个基因对身 高、胖瘦都有肯定作用；同时,身高、胖瘦也不完全是由基因打算的,后天的养分和体育锤炼等也有着重要的作用；多基因遗传是指生物和人类的很多表型性状由不同座位的较多基因协同打算,而非单一基因的作用； 多基因遗传时, 每对基因的性状效应是微小的,但不同基因可以通过累加

11、作用而形成一个明显的表型性状；此外,多基因遗传性状仍受环境因素的影响；如人的身高、血压、智 力、长相都是多基因遗传掌握和环境共同作用的结果,甚至仍有语言障碍、惊恐症、阅读不能 症、记忆力等,仍有人类一些非先天性的正常行为,如性格、自尊、对社会的态度等都受多基 因遗传掌握和后天环境的影响；所以,我们对生物体应用系统的观点来看待；生物是一个系统的相互关联的整体,基因与 共同地精细地调控生 基因、基因与基因产物、 基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用,物的性状；八、课堂总结基因、蛋白质与性状的关系是本节的其次个重要内容；生物的性状主要是由蛋白质的功能打算的,一种蛋白质执行什么样的功能是由它的空间

12、结构打算的,蛋白质的空间结构就取决于组成蛋白质的氨基酸的数目和种类,以及氨基酸的排列次序； 而蛋白质的氨基酸的数目、 种类名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案及排列次序就由基因中的碱基的排列次序来编码的；蛋白质在什么时间合成, 合成的数量, 合成后在什么部位发挥作用等等相关的调控信息也是由基因编码的；基因型与表现型之间的关系, 说明即使基因型完全相同, 但其表达过程可能受到环境因素 的影响而出现出不同的表现性状出来； 本节仍指出在生物体中基因与性状并不是简洁的线性关 系,而是基因与基因、 基因与基因产

13、物、 基因与环境之间多种因素共同地精细地调控生物的性 状的,再一次强调了生物是一个错综复杂的系统,学习生物肯定要建立系统观；九、板书设计 第 2 节 基因对性状的掌握一、中心法就1争论并分别写出细胞生物、细胞生物、 DNA病毒：RNA复制病毒：逆转录病毒；DNA病毒、 RNA复制病毒、逆转录病毒遗传信息的传递方向；（1）DNADNA：DNA的自我复制（产物、原料、酶） ；（2）DNARNA：转录（产物、原料、酶） ；（3）RNA蛋白质：翻译（产物、原料、酶） ；（4）RNARNA：RNA的自我复制（产物、原料、酶） ；（5）RNADNA：逆转录；2尝试总结适合自然界中全部生物的中心法就；板书,演示图二、基因、蛋白质与性状的关系1、间接作用：基因酶或激素细胞代谢性状2、直接作用：基因结构蛋白细胞结构性状三、细胞质基因四、生物体性状的多基因因素名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页