2022年人教版三年级数学第一单元认识东西南北教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案东、西、南、北教学内容：义务训练课程标准试验教材（人教版）三年级下册第一单元第一课时 教学目标：P34 页内容；1通过生活情境和同学的生活体会,让同学辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上 东、南、西、北四个方向；2在东、南、西、北中,给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向,并能用 这些词语描画物体所在的方向；3、借助现实的数学活动,培育同学辨认方向的意识,进展空间观念,体验数学与现实生 活的亲密联系；教学重难点 1、教学重点：熟悉东、西、南、北四个方向；2、教学难点：快速辨别四个方向；教学过程：一、创设情境,导入新课

2、 1、师：我信任同学们都到过大商场或和父母出去旅行过,你们在出去玩的时候有没有迷 路过呀？（同学各抒己见）2、师：（多媒体演示） 现在有个小伴侣在出去玩的时候不当心和自己的妈妈走散了,你能帮他找到他的妈妈吗？请说出你是怎样帮小伴侣找到妈妈的？隔着 1 条通道的画面上）（多媒体固定在小伴侣和妈妈生 1：让小伴侣先向上走,再向左走,再向下走就找到他的妈妈了；生 2：让小伴侣先向北走,再向西走,再向南走就能找到他的妈妈； 设计意图 以现实生活同学感爱好的多媒体投影入手,吸引同学留意力,使同学很快融入教学；进一步懂得,从现实生活的角度入手,想象东、西、南、北实际所在的位置,通过深省一之间的指方向等互动

3、嬉戏在同学心中建立方向感 .二、联系生活,自主探究1、教学东、西、南、北师：刚才同学们都特别的乐于助人,生 2 同学描述的很好,特别的详细,我们这节课就来一起熟悉一下方向东、西、南、北（板书）师： 在现实生活中我们每时每刻都能用到方向,它和我们的生活息息相关；下面请同学们指出东、西、南、北四个方向；（ 1）脑海中想出东、西、南、北四个方向；（ 2）老师统一口令指方向；（ 3）同桌相互练习指方向；师：从刚才同学们指的方一直看,你们都发觉了什么规律？生：东对着西,南对着北师：同学们观看的特别好,东和西相对,南和北相对；板书：名师归纳总结 东西南北第 1 页,共 4 页师：下面请2 名同学到讲台前演

4、示给大家看一下（老师统一口令）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（ 1）2 名同学相对站立指同一方向；（ 2）一名同学变化方向指同一方向；师：从刚才 2 名同学所指的方一直看,你们能得出什么结论？生：不管面对的方向怎么变,他们所指的方向相同；师小结： 同学们总结的很好, 无论人的位置和面对的方向如何变动,他们所指的方向相同,也就是说东、西、南、北四个方向永久不变；师：你能依据我们本节课所学的学问说出你和四周同学所在位置的关系吗？生 1：我在 同学的南边,在 同学的北边,在 同学的西边,在 同学的东边；生 2： 同学在我的南边, 同在我

5、的北边, 同学在我的东边, 同学在我的西边；生 3：我的南边是 同学,我的北边是 同学,我的东边是 同,我的西边是 同学；师：为什么在描述所在的位置时,而有不同的说法哪？ 生各抒己见 ；师：由于在你们的描述中,你们所选的参照物不同,所以就有了不同的说法,参照物就是 指以谁为依据,来进行对比的物体；2、教学例 2 师：板书（十）谁能在它的上面指出东、西、南、北四个方向？生 1：上北,下南,左西,右东 生 2：上南,下北,左东,右西 师：请在练习本上自己标出东、西、南、北四个方向；师小结： 同学们说得不错,都能够依据方向的相对性进行表示方向,但在我们的现实生活中,我们使用的地图通常是按上北、下南、

6、左西、右东来绘制的,所以以后我们在进行看图 描述位置的时候,一般都是按上北、下南、左西、右东来进行描述；3、课堂练习（ 1）在我们的现实生活中哪些地方用到方向的学问？（ 2）请把第 3 页的例 1 填完整,并依据例1 的实物图把例2 的平面图填完整；（小组相互订正） 设计意图 进一步懂得,从现实生活的角度入手,想象东、西、南、北实际所在的位置,通过师生之间的指方向等互动嬉戏在同学心中建立方向感,培育同学的合作意识,从同学已有的生活体会动身, 使同学自觉的参加到学习活动中,让同学在沟通中,把自己平常积存的经验表述出来,大家相互借鉴、相互补充,高了同学独立猎取学问的才能；三、方法应用1同桌 2 人

7、相互发指令指方向2说一说教室里东南西北都有什么？这样不仅调动力激发了同学学习的主动性,而且提名师归纳总结 3请依据例2 的平面图画出我们学校的平面图；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4练习一第 4 题,以五岳学问培育同学的常识训练；通过找现实生活中哪些地方用到方向的学问,使同学感受到生活离不开教学,由此对教学产生爱好和新奇感,并运用五岳的学问,对同学渗透常识训练,同时,通过各种指方向练习,培育同学自主探究,合作沟通和结合运用学问的才能；12课堂检测 3名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课堂检测 B： 2请你设计一座月亮城的儿童活动中心；调皮堡建在中心,东面建动画城,西面建美食城,南面建太空城,北面建嬉戏屋；六、布置作业 ：说一说自己的房间是怎样设计的； 设计意图 让同学把所学的有关方向的学问运用到实际生活中,体会数学与日常生活的联系,培育同学应用数学的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页