2022年人教版三年级下册数学第一单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课题：熟识东、南、西、北【教学内容】教材 P2-3 页例 1,完成“ 做一做” ；【教学目标】1、学问目标：结合详细情境,使同学熟识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并 能用这些词语描述物体所在的方位；2、才能目标：培育同学良好的观看才能和空间想象才能；3、情感目标：体验数学与现实生活的亲密关系,增强同学学数学、用数 学的意识；【教学重难点】使同学熟识东、南、西、北四个方向,并能 依据同学自身 的方位辨认东、南、西、北这四个方向；【教学预备】1、挂图、指南针 2、学具预备 : 预备主题图中相关的学

2、具卡片或实物；【教学过程】一、创设情境,引入新知：同学们,你们想去北京吗？今日我们去参观参观吧？二、开心体验,探究新知 1、熟识方向：出示主题图：我们来到了北京的天安门广场,你们观察了 哪些建筑物？情愿当小导游为大家介绍一个吗？（先同桌之间 相互练习解说,师出示教学挂图,介绍天安门的地理位置）引 出例 1）2、实践方向：带领同学去操场参观；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（ 1）早晨,太阳在什么方向,现在是早晨,我们又朝着 太阳,那我们面对的是什么方向？我们的背对的方向是什么；老师强调：我们面对

3、的方向是东,背面的方向是西；（ 2）现在同学们象老师一样伸开两手,我们左手指的方 向是北,右手方指的方向是南（同学相互说说两手指的方向）师强调：我们前面是东方的时候,左手指向北方,右手指向南 方；（ 3）让同学说说学校的东南西北各有什么建筑物,师分 别问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面；（ 4）请四个同学面朝四个方向背对背站好！让他们说说 自己指向的方向,引导其它同学观看和发觉指东西二个方向的 同学背对背,指南北两个方向的同学背对背；老师强调：东西相对,南北相对,然后,按 3、总结方向：东西相对,南北相对4 人小组合作指方向；回教室,把例一填好,出示第三页挂图；让同学说说小明 的各个方向各有

4、什么建筑；师小结各学问点；三、联系实际,巩固新知；1、说一说教室里的东南西北都有什么；2、在教室玩“ 走方向的嬉戏”； 3、小组争论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各 个方向各有什么？ 4、小组争论：你怎样记住我们上杭城的东西南北方向？四、回忆总结,延长课外；今日大家学到了什么,仍有什么问题吗？回到家里,我们 按 4 个方向观看房间的摆设,明天来告知大家好吗？【板书设计】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【教学反思】课题：熟识地图上的方向及路线图【教学内容】教材 P4-5 页例 2、例 3 及

5、练习【教学目标】1、使同学知道地图上的方向；2、使同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线； 3、进一步培育同学的空间观念；【教学重难点】使同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；【教学预备】课本挂图；【教学过程】一、复习：1、说说教室和校内的东西南北各有什么；2、玩“ 认方向” 的嬉戏；二、新课：（一）例 2：1、为了便利沟通, 地图通常是按 “ 上北下南、 左西右东”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案绘制的；现在,你能按这个要求画出示意图吗？并留意标上“ 北” 的方向； 2、同学同桌合作画；

6、 3、沟通汇报：把同学画的多种情形展现出来； 4、请大家观看这几种不同的示意图,你觉得怎么样？ 5、同学独立绘制“ 上北下南、左西右东” 的示意图；6、观看第 3 页的校内图,你能画出校内的示意图吗？怎样画,能让别人看懂方向？（二）例 3： 1、观看例 3 图,你是怎么找到“ 北” 边的？（图上标有） 2、两个小伴侣在做什么？ 3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图,同桌相互看看指对了吗？ 4、同桌相互说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练习 1、认一认地图上的方向： （挂图） 2、做一做：从图上获知“ 北”,依据“ 上北下南左西右东” 练习指一指；3、观看

7、第 2 页天安门广场图,请依据示意图指出东西南北； 4、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮忙？【教学反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课题：综合练习【教学内容】 综合练习【教学目标】1、使同学进一步巩固对东西南北方向的熟识；2、进一步娴熟依据路线图描述行走路线；【教学过程】一、谈话导入：同学们,前 2 节课,我们学习了东南西北四个方向有关的学问；你知道了些什么？（自由发言,大致3 点： 1、能依据明确的 1 个方向判定出其

8、它 3 个方向； 2、东南西北在地图上是上北、下南、左西、右东；的方法）3、知道了生活中一些判定方向二、方向急转弯（基本练习）方向急转弯,指得是通过一个方向,立刻要能指出其他的三个方向；比比,谁方向转得快、转得对； 1、你上课面朝的是西面,那么背朝的是（）面,你的左侧是（）面,你的右侧是（）面； 2、傍晚,当你面对太阳时,你的前面是（）面,后面是（）面,左侧是（）面,右侧是（）面； 3、这个小伴侣的房间（出示 P6 2 ）我房间西面的墙上挂着年历,（）在房间的背面,你仍能介绍吗？ 4、图出示 北超名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - -

9、- - - - 市名师精编优秀教案小明家公园学校邮局 请说说它们的方位（勉励同学有多种不同的说法,如以学校为 参照或是以超市为参照说学校等）学校在公园的东面,学校在小明家的西面（板书）为什么都是说学校, 一会儿东, 一会儿西？（参照的东西不同,让同学说意思对就行） 5、填空南（）南（）（）（）南）（）（）重点沟通,你有什么好方法？（让同学教同学,先确定北,然 后置身其中面朝北,用上北下南左东右西来解决）三、方向迷宫关（提高练习）方向迷宫是要找出合适的行走路线,你行吗？ 1、小丽从学校动身,先向西走了一段路,又向南走了一 段路,然后又向东走了一段路回到家；图（）表示小丽回 家的路线；（图略） 2

10、、小陶从家里动身往西走,在路口就向北走,在路口又 转向西走,大约走了 200 米就到目的地了；小陶要去哪儿？3、标出上学路线；小明从家里动身向东走20 米,再向北名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案走 50 米,最终向西走 30 米到学校；你能试着在格子图上标出上学路线吗？（每个小方格的边长表示 10 米）4、第 6 页第 3 题：先独立摸索,再小组沟通,后代表汇报、成员补充； 5、引导同学阅读：你知道吗？四、总结；五、课后延长 1、生活中有哪些辨认方向的好方法？请收集并以1、2、3、4 形式整理成

11、文； 2、用方位名词,和父母共同商议从家到学校的行走路线； 3、学校招生广告上需要有学校的方位地图,请你帮忙绘制；课题：熟识东北、东南、西北、西南【教学内容】 第 8 页例 4 以及练习【教学目标】使同学能结合详细情境熟识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；【教学重难点】重点：使同学能结合详细情境熟识东北、东南、西北、西南四个方向；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案难点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨

12、认其余的七个方向；【教学过程】一、复习铺垫、引入新知；1、画一画方向示意图：2、我们知道了这四个方向,那么,每两个方向之间又称 为什么方向呢？今日我们一起来熟识；二、引导探究、学习新知； 1、熟识一个新方向（1）设疑：多功能厅在操场的哪个方向？（2）提问：怎样的方向是东北方向？在东和北之间的都可以算是东北方向,而并非肯定要 正中间； 2、熟识其他方向（1）像这样的方向仍有吗？（2）西北方向指的是什么？3、找一找（1）以你为中心,说说你的东南、东北、西南、西北分 别是谁？（2）反馈（指名介绍）提出要求：边说边用手势比划,并请被说到的同学起立；三、实践运用,加深熟识 1、标出主要学校四周主要建筑物

13、在学校的什么方向？2、标出家大致在学校的哪个位置？3、指导看书 请认真读 P8的要求,你能解决吗？同学独立完成,展现评判 4、你能找到上杭在龙岩的什么方位吗？（出示龙岩地图）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案你去过其他哪些地方？说说,它在中国的什么方向？四、总结评判,课外延长 1、这节课你有什么收成？2、小小导游；假如有位亲戚第一次来上杭,邀请你给他当导游,简洁介绍上杭及四周的主要景点；请写出导游词；【教学后记】课题：熟识路线图（八个方向）【教学内容】 第 9 页例 5 以及练习【教学目标】1、使

14、同学会看简洁的路线图（八个方向） ,并能描述行走 的路线； 2、培育同学的观看才能和空间观念；【教学重难点】使同学会看简洁的路线图（八个方向）路线；【教学过程】一、铺垫：,并能描述行走的1、请用手势指出你熟识的 8 个方向,同桌相互看看指对了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、老师说方向,你们就用手指方向：北、西南、东北、西、东北等； 3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这 8 个地区；二、新授： 1、导入：出示例5 挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一

15、认图上画有哪些动物馆？ 2、请在图中标出 8 个方向； 3、解决问题：熊猫馆位置？从大门动身可以怎样走？（在动物园的西北角, 可以先往北走到狮山, 再向西北走；）仍可以怎样走？也请你把行走路线描述出来；指名到黑板的挂图前说说行走路线；同桌相互提问各个馆的行走路线,比一比,谁说得准！ 4、质疑：每个动物馆的行走路线是不是唯独的？你能说 出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时,有什 么发觉吗？ 5、小结：假如从不同的路线走,说的方向就有所不同了；三、巩固： 1、说一说, 1 路公共汽车的行车路线； 2、第 10 页第 2 题：全班读题：熟识小健的描述；依据小健的描述,把那些游乐项目用序号

16、标在适当的位置 上；讲评；四、总结：收成？指导同学对学习进行评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课题：位置与方向的综合练习【教学内容】 位置与方向的综合练习【教学目标】1、通过综合练习,进一步培育同学辨认方向的意识、发 展空间观念； 2. 使同学熟识的熟识东、南、西、北、东北、西北、东南 和西南八个方向,能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向； 3. 使同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；【教学重难点】熟识 8 个方向、会看简洁的路线

17、图并能描述行走的路线；【教学过程】一、练习：1、说一说你熟识的8 个方向：同桌相互考一考；2、画出一个标有 8 个方向的方向示意图,比一比,谁画 得准！3、老师说方位,同学指出来；二、综合练习：1、11 页第 3 题；2、11 页第 4 题；3、同学独立完成 12 页第 5 题；4、同桌合作完成 12 页第 6 题；三、总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案通过这一单元的学习,你有什么收成？对你的学习和生活有什么用处呢？仍可以用在什么地方？【教学后记】名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页