2022年人教版二年级上册《雷雨》第二课时教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二年级下册语文雷雨其次课时教学设计教学目标 ： 1 、熟读课文,能边读边想象,通过朗读的语气变化表现出雷雨前后 的不同景象； 2 、抓住重点词句体会课文语言的美； 3 、学习课文观看天气、大自然的方法,培育同学留心观看的爱好；教学重点：抓住重点词句体会课文,感受雷雨前后的不同景象；教学难点：明白课文按雷雨前、雷雨时和雷雨后的次序写景物的方法 教学预备： 多媒体课件 教学过程：一、导入：老师知道我们班同学特别喜爱猜谜语,今日老师为同学们预备了一个 谜语,看看谁能猜出来？出示：千条线,万条线；数不清,剪不断；落到地里禾苗绿,落到水

2、里看不见；生猜：雨；（师夸奖：真棒！一下子就猜出来了； ）板书：雨 你能用“ 雨” 字组词吗？（大雨、春雨、雷雨、斜风细雨 ）3. 揭题：是啊！在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨,也有威猛有力的 暴风雨；今日我们就一起来熟悉夏天里我们经常能见到的雨雷雨；（补充板书：雷）4. 请同学读一下课题；（指名读）,一起读一下；（读出雷雨的力气）二、初读课文：现在让我们走进课文,去感受一下文字给我们带来的这场雨吧！1. 检查生字词：老师知道同学们都学得特别仔细,师来考考大家；就是不知字词把握得怎么样了？老名师归纳总结 黑沉沉压下来垂下来逃走彩虹第 1 页,共 4 页乱摆越来越响蝉蜘蛛- - - - - -

3、-精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）、请几名同学分别读和领读这三组词语,老师指导读精确；（2）、重点指导“ 垂” 字的笔顺,带领书空；2、理清脉络 出示三张图片, 引导同学说说它们分别是什么时候的景物,得出“ 雷 雨前” 、“ 雷雨时” 和“ 雷雨后”3、自由读课文,找找看课文哪些段落分别描写了“ 前”、“ 中” 、“ 后” ；4、（13 自然段 雷雨前； 46 自然段 雷雨中； 78 自然段 雷雨后）三、精读课文,懂得内容： 1、自由读 13 自然段,想一想,雷雨前作者看到了什么？听到 了什么？请用“ ” 划出相关句子或词语；（1）作者第一看到了什么？

4、（乌云）师出示第一句,自由读、指导读,留意读出“ 压” 的感觉；师：是啊！这样如浓墨般的满天的一大块一大块的乌云压下来,会让你感到 （ 体会可怕、闷极了；）（2）师：怪不得连树叶一动都不动, 蝉一声也不叫, 这世界似乎静止了,一切都在等待暴风雨的来临；这是暴风雨来临前的又闷又热,你能读出 这种味道吗？（3）出示：树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫；树上的叶子不动,蝉不叫；这两句话有什么区分？请你大声地读一读；（4）. 沟通第 2 自然段：作者仍看到了什么？出示：一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了；这个句子中有个词用得特殊好,看谁是火眼金睛,一下子就能发觉它？引导同学找出“ 垂” 字,用模型演示垂是一种

5、什么动作；师：假如把这个“ 垂” 字换成“ 爬”什么？、“ 跳” 等词,你觉得哪个更好？为体会蜘蛛的可怕、焦急,然后读出这种语气来；（5）. 沟通第 3 自然段；试着读出这一句,留意读好“ 越来越亮” 和“ 越来越响” 两个词；（6）、有感情地齐读前三自然段,再指名说说你读了雷雨前的描写有什么感受？（压抑、可怕、很闷）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、体会雷雨中的情形描写；（1）、出示三句话,自由读一读；（2）、指导分别读出三句话中的不同感情,抓住重点词来读；“ 哗、哗、哗,” 一个比一个读得重

6、一点,读出雨越下越大的感觉；“ 慢慢地,慢慢地、雷声小了,雨声小了,小了、 、” 读出雨越来越小的感觉,从而引出雨过天晴的氛围；（3）、说一说读了雷雨中的描写,你有什么体会与感受；3、感受雷雨后的描写；（1）、读第 6 段,带着动作体会“ 清爽的空气迎面扑来”；（2）、抓住重点句子,体会“ 挂” 和“ 坐” 的妙处,感受彩虹的美、蜘蛛雨后的闲适；（背出一首诗,说出这种情形； ）（3）、想象自己就是青蛙,说一说看到雨后景色会说什么；“ 我是一只小青蛙,呱,呱,呱,、”4、填空练习,小结课文；四、拓展阅读：1、读古诗竹枝词；2、读“ 雷雨” 片断描写；五、板书设计：前：乌云、叶子、蝉、蜘蛛（可怕、

7、很闷）名师归纳总结 雷雨中：下起来、越下越大、小了（急、猛）第 3 页,共 4 页后：清爽、漂亮（心旷神怡）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思：这节课,我想以疑为线索,以思维为核心,以拓宽创新精神为本,以培育同学才能为目的,把时间放给同学,培育同学独立钻研,自主学 习的习惯,使同学由乐学到学会,最终达到会学会用；在详细的教学过 程中自我感觉做到了如下几点：1、由于同学们的反应较快,都能仔细摸索,积极发言,所以课堂教 学中很少刻意去维护纪律,基本达到了自己事前的设想,学习的氛围仍 不错；2、整个课文的结构基本完整,各个环节的连接

8、过渡仍算顺畅,同学 能够在老师的引导下轻松学习；3、本课重难点在教学的过程中突出了,同学感受到了雷雨前、雷雨 后的不同景象,并从文中的描写体会到了雷雨前的惊恐、可怕和雷雨后的漂亮、舒服,观赏到了语句的美丽；4、抓住重点字、句去反复习朗读,从点及面体会本文用词精确和用 语的精致,并适当加以拓展,感受到古诗的美；5、基本上能把握住课堂,对课堂中显现的意想不到的细节能准时引 导和处理,做到收放自如,能调动大部分同学的爱好,懂得课文内容,学习写作的方法；但是,本节课里仍存在着不少的问题；第一是教学的内容与同学的生活连接不够紧密；其次是感觉到课堂中对同学抓得仍是有些紧,说得有点过多；再次是对个别重点字词的分析仍不到位等；授课老师 蔡泉名师归纳总结 20XX年 4 月第 4 页,共 4 页- - - - - - -