2022年口算乘法教案设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 口算乘法教案设计学校数学人教版三年级上册第六单元口算乘法教学设计1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 口算乘法教案设计学校三年级第六单元口算乘法教学设计授课老师口算乘法工作单位授课时间所教班级三年二班课 题课 型新授课教学目标1、使同学懂得和把握整十、整百、 整千数乘一位数的口算方法,并能正确的进行口算；2、使同学经受整十、 整百、 整千数乘一位数的口算方法的形成过程,体验运算方法的多样性；3、在学习中感受数学与生活的亲密联系,进一步激发同学的学习爱好及对学习

2、数学学问的情感；教学重点 引导同学发觉整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确口算；教学难点 发觉、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；教 学 行 为 同学行为 设计意图一、谈话激趣1、谈话：小伴侣,你们喜爱去游乐园玩吗？再去游同学口答乘法算设计的复习是为了让乐园的路上,一条小河挡住了我们,你们有信心闯过式,并说出自己同学复习已经学过的去吗？（出示幻灯片）练习表内乘法的题,让同学口运算的依据；乘法口诀,为本节课答,使同学们顺当通过；同学边看边摸索学习乘法口算做好铺、2 2、到游乐园了,小伴侣,看看游乐园里有哪些好玩的垫；项目 .（出示幻灯片）指名边说边放映幻灯片；同学们想玩吗？想玩

3、得先看价格；老师提问: 你 能 根 据依据体会提出数价格表提出用乘法运算的问题吗？学问题；2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 口算乘法教案设计3、 组织同学提问题引导同学从不同项目、不同角度进行观看,提出同学依据画面,让同学先依据以往的不同的有关乘法的问题；可能提问, 1、坐二、体验新知旋转木马每人2教学例 1（1）（出示幻灯片）元, 6 人要多少导语：老师看到我们班的小伴侣提出这么多用乘钱？ 2、坐碰碰车法解决的问题,特别兴奋,就想带我们一起玩旋转木每人 3 元,8 人要马,好不好啊？多少钱？ 3、玩激（

4、1）坐旋转木马每人2 元, 9 人要多少钱？流勇进每人6 元,（板书） 2 9=18（元）30 人 需 要 多 少学问来解决简洁的问（2）10 人要多少钱呢？题,并说出运算的方钱？（假如有这（板书） 2 10=20（元）类问题,同学不法,将学习的内容一你是怎么运算出来的？会解答的,在学步步引向本节要解决自己先独立摸索,然后在小组里沟通自己的算法；完口算方法后适的问题；可能有：当的时候解决）a、由于 9 个 2 的和是 18,再加上一个2 是 20,所以2 10=20. b、由于 10 个 2 相加是 20,所以 2 10=20. c、也可以把 2 10 看成是 2 个十, 由于 2 个十是 2

5、0,同学组内说说自所以 2 10=20. 己的摸索方法,d、由于 5 个 2 是 10,10+10=20,所以 2 10=20；大家集体沟通, 找一人汇报（3）老师小结：同学们真的很聪慧,2 10 的口算方法想出了这么多种；这就是今日我们要学习的口算乘法；（板书：口算乘法）同学读题摸索同学通过自己总结计教学例 1（2）算的方法,发觉有简导语：老师看到小伴侣玩旋转木马这么高兴,又想带单的途径,从而使本我们一起去坐碰碰车；节的难点一步步被突（1）（出示幻灯片） ：坐碰碰车每人3 元, 20 人要多破；3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - -

6、 - - - - - - 口算乘法教案设计少钱？（2）指名同学列出算式,并问：你是怎么算出来的？指名说,可能有：新知的设计是让同学板书： 20 3=60（元）由于 3 个 20 是（3）先独立摸索,再在小组里沟通；60 , 所 以20 （4）老师小结：同学们真了不得,20 3 想出了更为先自主学习,在学习3=60 简便的口算方法,依据表内乘法2 3=6,然后看因的基础上提高要求,由于 2 3=6,所数末尾有几个0,就在积的末尾填上几个0.所以 20以 20 3=60；发觉更简洁,更直接 3=60；的口算方法；（5）那么 200 人要多少钱？ 2000 人呢？同学们试着用上述方法口算；说说自己是

7、挑选学 生 先 初 步 有 个 印老师小结：同学们在口算整十、整百、整千的数乘一哪种方式做出来象,然后逐步渗透学位数时,先把题目转化为表内乘法,在看因数的末尾的习的重点,逐步突破有几个 0,就在乘积的末尾填上几个0,真了不得！本节的难点；三、反馈练习（出示幻灯片）怎样做最简洁：整十、整百、整千数乘一位数20 4=80 同学练习说出答200 4=800 案2000 4=8000 引导归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；试说说运算的方反馈练习的设计是为指名说说口算方法； （同学们可能是针对个别题目总法了更好地巩固本节学结,老师和同学共同总结；）记忆整十、整百、习的重点及难点,让师生共同总结口

8、算方法:我们在口算整十、 整百、整千同学牢牢把握口算的数乘一位数时,可以先把题目看做表内乘法,运算出基本方法积后,再看因数末尾有几个零,就在积的末尾添上几整千数乘以一位个零；数的口算方法导语：同学们已经把握了整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,老师想带我们一起去参与口算竞赛,你们有信心吗？四、巩固练习 做一做、看谁快4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 口算乘法教案设计1、（出示幻灯片）比比看,谁算得又对又快；20 52、下面的同学是不是也想口算呢？咱们来一个抢200 5设计的几组练习题,答竞赛；2000

9、53、帮一帮：帮阿姨解决问题；（出示幻灯片）抢答我们玩了坐旋转木马、坐碰碰车,又参与了口算2 7= 竞赛,口渴了想买瓶饮料,但买瓶饮料必需得帮阿姨20 7= 一个忙,请看：从这幅图中获得哪些数学信息？生列200 7= 主要是巩固本节课所式口算；2000 7= 学的口算乘法的运算4、幼儿园的小伴侣开着车也来凑喧闹了；3 3= 方法,先口算,抢答,（出示幻灯片）儿童三轮车每辆90 元,幼儿园买30 3= 然后是利用所学解决了 4 辆,一共多少钱？你帮幼儿园的阿姨们算一算；实际问题,解答应用300 3= 5、（咱们想不想做个懂事的孩子？）（出示幻灯片）题；同时培育孩子学3000 3= 下面这位小伴侣

10、就很懂事,他知道父母的钱来之不4 5= 会分析、学会判定,易,一点也不乱花；你看：张宏每月节约20 元零花40 5= 养成独立摸索的好习钱,你帮他算算半年他能节约多少钱？小伴侣,你能惯；400 5= 节约多少零花钱呢？你预备怎么安排这些钱呢？4000 5= 6、（备用题）你敢挑战吗？（出示幻灯片）小组沟通,能写整十数乘一位数、 积是 240 的乘法算式, 你能写出多出几种就写出几少个？种；假如写全,五、课堂总结；要同学说说思路短短的四特别钟过去了,小伴侣你们在这节课中是什么；学到了什么？整十、整百、 整千数乘一位数的口算方同学总结汇报,法仍记得吗？六、作业 71 页 1 自己的收成；5 / 6

11、 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 口算乘法教案设计教学反思本节课讲授的是人教版三年级上册第六单元的口算乘法第一课时的教学内容；教学目标： 1、使同学懂得和把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确的进行口算；2、使同学经受整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程,体验运算方法的多样性；3、在学习中感受数学与生活的亲密 联系,进一步激发同学的学习爱好及对学习数学学问的情感；教学重点： 引导学 生发觉整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确口算；教学难点：发 现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算

12、方法 在这节课上, 我先设计了一组复习题, 复习学过的乘法口诀, 为新课的学 习打下基础,做好铺垫；然后出示情境图,让同学先观看图,再自主提出问题,解决问题, 继而引出本节课要学习的内容,再学习本节的新学问； 在新学问的学习过程中,我注意对同学自重学习才能的培育,让他们先说说自己的运算方法,看看那种比较简洁, 在此基础上总结出口算乘法的运算方法；然后通过几组练习 巩固了本节学习的重点及难点；在教学中, 我感觉自己在对重点内容的讲解中做的比较突出,但强调的力度不够,在讲解时应让同学观看因数末尾的0 和积末尾的 0,在个数上的关系；在练习时, 每一个环节所涉及到口算的方法都要让同学说说,我感觉那样成效会更好；练习题的设计上有层次, 能由易到难的一步步巩固所学的学问；教学成效较好,同学的反馈成效也很好,本节课基本达到了所预想的目标；6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页