2022年四年级数学说课稿3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版学校数学四年级下册说课稿敬重的各位领导老师：大家好！今日我就人教版四年级数学下册结合数学课程标准谈谈我对教材的懂得；下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面研说教材；一、说课标课程目标和内容标准两方面；1、课程目标：学问技能、数学摸索、解决问题、情感态度四方面；（1）学问技能方面：懂得四就运算的意义,把握四就运算中每种运算各部分间的关系, 探究和懂得加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简洁运算,进一步提高运算的才能; 懂得小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位 置移动引起小数大小变

2、化的规律及小数加减法运算；（2）数学摸索方面：熟悉三角形的特性,会依据三角形的特点给三 角形分类,知道三角形任意两边之和大第三边以及三角形的内角和是 180 度; 能辨认从不同方位看到的物体或几何体的外形图,能在方格 纸上补全一个轴对称图形, 会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向 或垂直方向平移；明白平均数的意义,会求简洁数据的平均数,熟悉 不同形式的条形统计图, 初步学会简洁的数据分析, 体会统计在现实 生活中的作用；（3）解决问题方面：体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

3、必备 欢迎下载思想方法解决问题的有效性, 感受数学的魅力； 形成发觉生活中的数 学的意识,初步形成分析及推理的才能； 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作 用,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；（4）情感态度方面：体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；养成仔细作业、书写干净的良好习惯；2、内容标准：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践四 方面；（1）数与代数：懂得四就运算,运算定律及小数的意义和性质；掌握四就运算的次序和小数加减法的运算算理,简洁运算；能够应用运算定律进行（2）空间与图形：；引导同学从不同位置

4、观看几何组合体,进一步认 识三角形的特性,探究平面图形运动的特性和方法；（3）统计与概率：懂得复式条形统计图横纵向的两种不同形式；让 同学看懂两种统计图并进行简洁的数据分析；（2）综合与实践：引导同学经受尝试调整、列表、假设等方法解决 问题；二、说教材编写特点、内容结构、编写体例、编写意图、立体式整合五个 方面；1、编写特点：（1）改进四就运算的编排,加强对学问的概括和整理,促进同学的思维水平的提高； （2）熟悉小数的教学支配,注意同学对名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小数意义的懂得,进展同学的数

5、感；（3）供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进同学空间观念的进展；（4）加强统计学问在解决问题中应用的教学, 使同学的统计意识和数据分析观念得到提升；（5） 连续处理好解决题的教学,为培育同学解决问题能力供应丰富而可操作的案例； （6）有步骤的渗透数学思想方法为同学获得数学基本思维,积存数学活动体会供应更多机会；（7）情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,发同学的学习爱好与内在动机；用数学的魅力和学习的收成激2、编写体例：分主题图、例题、练习、整理与复习四方面；（1）主题图：此图能表达出本单元的重点,让同学通过观看画面中 的情境,引导同学将自己的发觉表达出来；（2）例题：通

6、过例题中的情形让同学感受到新学问,然后在老师的 引导下,让同学主动建构数学新知的过程；（3）练习：课后的自主练习就是对新学问的巩固和应用；（4）整理与复习：这一环节是对整单元学问的巩固与复习,达到梳 理学问的目的；3、编写意图：（1）表达新的教材观、教学观、学习观,使试验教材具有创新、实 用、开放的特点；（2）注意培育同学发觉问题的意识和初步的应用意识,以及解决问 题的才能；4、内容结构：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）数学与代数：、（一）、四就运算（三）、运算定律（四）、小数的 意义和性质

7、（六）、小数的加法和减法（2）空间与图形：（二）、观看物体（五）、三角形（七）、图形的运 动（3）统计与概率：（八）、平均数与条形统计图（4）综合与实践：（九）、数学广角 5、立体式整合：从本册教材的重点单元进行立体式整合；（1）第一单元：四就运算,主要包括同级混合运算,不同级混合运算,含有括号的运算以及有关0 的运算；与五、六年级的整数、 分数、小数四就混合运算和一至三年级同级四就运算有着亲密的联系；（2）第三单元：运算定律,其内容有加法运算定律和乘法运算及与 其有关的简便运算； 与之联系的一至三和五六年级学习中也会结合实 际来挑选简便算法；应用范畴很广,每个学段都有所接触；（3）第四单元：

8、 小数的意义和性质, 内容包括小数的意义和读写法,小数点的位置移动引起数的变化（点移数变）,小数的性质和小数的大小比较,求近似数等；与之联系的有五六年级分数、百分数和三年 级分数初步熟悉,小数初步熟悉；（4）第六单元：小数的加减法,内容包括小数加减法的基本算理,小数加减法混合运算和运算定律的推广；复杂的小数运算和三年级小数初步熟悉；与之联系的有五六年级比较这四个单元在本册教材中也是特别重要的学问点,是学校生学习数学应当把握和形成的基础学问与基本技能；全部学问点者是环环相名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎

9、下载扣,层层递进,螺旋上升的；三、说建议教学建议、评判建议、合作建议三方面；1、教学建议：（1）敬重同学的个体差异,促进每一个同学的进展；（2）让同学在生动详细的情境中学习数学,注意学习的迁移；（3）突出实践性,加强亲身体验；（4）引导同学独立摸索与合作沟通；（5）提倡算法多样化,优化运算方法；（6）培育同学初步的应用意识和解决问题的才能；2、评判建议：（1）注意对同学数学学习过程的评判：也要重视考察同学的数学思维过程；不仅要关注同学的参加程度,（2）恰当评判同学的基础学问和基本技能：考察同学对基础学问和 基本技能的懂得和把握程度；（3）重视评判同学发觉问题、解决问题的才能：能否从现实生活中

10、发觉和提出数学问题； 能否探究出解决问题的有效方法,能否与他人 合作；能否表达解决问题的过程；3、合作建议：（1）小组的建立：依据同学的学问程度和才能水平搭配,由好、中、差三类同学组成小组,使优等生可以带动学困生,共同进步,人数上 不要过多；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）小组的使用：处理好独立学习和合作学习的关系；把握合作时 机,使同学能合作（个人操作无法完成时,独立摸索显现困难时,意 见不一需要争辩时,解答开放性问题时）（3）小组的评判：实行鼓励小组集体合作达标和鼓励个人竞争达标 相结合的评判方式； 表达学习过程评判和学习结果评判相结合的的评 价方式；以上就是我对本册教材学问的懂得,仍有许多不足之处,恳请 各位领导、老师批判指正,感谢！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页