2022年人教版五年级语文下册《临死前的严监生》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人教版五年级语文下册临死前的严监生教学设计教学目标： 1、正确、流利地朗读课文,读准“ 侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时” 等字音； 2、抓住重点词句体会人物的性格特点,感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象； 3、体会作者通过抓住人物的动作、 神态等方面来表现人物性格特点的方法；教学重、难点：1、感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象,体会作者通过抓住动作、神态描写人物的方法； 2、在习作中学习运用抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点；课前预备：1、阅读儒林外史；2、重点词句课件；教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入,沟通儒

2、林外史师：课前,同学们阅读了儒林外史,这部小说作者是谁？你熟识了吴敬梓笔下的哪些人物？我们今日要学习的这个故事就选自儒林外史；示题：临死前的严监生；板书课题； 这个人的名字叫 “ 严监生”,留意“ 监” 读四声,他的原名叫严致和,那为什么叫他监生呢？你怎么知道的？借助注释懂得；二、熟读课文,感知故事大意1、师：借助课文下方的注释把字音读正确,把句子读通顺,有疑问的地方做上记号,再想一想,这篇文章主要讲了什么？老师巡察指导同学读书；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、检查读书成效；出示词语：诸亲六眷

3、、侄子、哥子、一声不倒一声、登时、两茎灯草、挑掉、齐读正音,要求读精确读出节奏；这些词语中你有不懂得的吗？懂得：诸亲六眷（文章中的诸亲六眷是指哪些人？）、侄子（你有叔叔姑妈 吗？那你就是他们的侄子侄女；）、哥子（在座的男孩子古时就叫哥子；）两茎（实物懂得“ 两茎灯草” ；）书写生字：监、侄、郎；读准了字音,懂得了词语,让我们再来读读文章；指名分部分朗读课文,说 说哪句觉得特殊难读的；个别指导读；3、刚才我们读了几遍课文,谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么？结合同学回答板书：两个指头（设计意图：会写生字,懂得词句意思,课文主要内容迎刃而解；）三、结合重点句子,感悟人物形象 1、面对临死前严监

4、生的那两个指头,诸亲六眷作出了哪些推测,请同学们 快速默读课文,找出相关语句读一读,和同桌沟通沟通；2、指名读诸亲六眷作出的推测；他们猜对了没有？出示句子 第一次：他把头摇了两三摇；其次次：他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,更加指的紧了；依旧是两根手指 第三次：他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动；仍是两根手指,真是白思不得其解啊！那么,同学们,严监生的身边就 没有人能明白他的意思了吗？结合回答扳书：两茎灯草 3、一般人死前会牵挂些什么？可是在严监生的眼里, 都比不上那两茎灯草重要啊！ 面对这样一个出乎意料的结果,语来评判严监生？补充严监生相关资料：此时此刻, 你想用什么什么词严监

5、生到底是何许人也 . 他的家境又如何呢？老师给大家带来了一份资料；课件出示：第五回节选：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 严监生家里有十多万两银子,仆人很多,良田万亩,除此之外,在县城里 仍有铺面二十多间,经营典当,每天收入最少也有几百两银子； 便是我也不好说；不瞒二位老舅,象我家仍有几亩薄田,夫妻四口在家里 度日,猪肉也舍不得买一斤, 每常小儿子要吃时, 在熟切店内买四个钱的哄他就 是了； 过了灯节后就叫心口疼痛, 初时撑着 后来就慢慢饮食不进, 骨瘦如柴,又舍不得银子吃人参；你明白到他家庭怎么

6、样？（很有钱、佣人多,在乡下仍有田地）十多万两值现在的多少钱, 最保守的估算唯恐也值千万元的人民币吧！舍不得,他觉得他铺张的是什么？（是银子、生命）；他连平常买点猪肉都（设计意图：出示资料（严监生的富有）与他的表现进行对比,更能把他 守财奴的形象刻画得淋漓尽致；）四、回读课文,品尝作者语言 1、为了那两茎灯芯,严监生之前是怎么念念不忘呢？让我们再来看看他临 死前的反应,细细地读一读,品尝品尝,临死前的严监生是怎样的形象,从中你 发觉了什么？（体会作者人物动作神态的细致描写；）2、引读沟通：当大侄子猜想莫不是仍有两个亲人不曾见面时句子一：他把头摇了两三摇；尽管身体极度的虚弱 , 尽管呼吸已断断续

7、续,但面对那两茎灯芯,他仅仅是 摇了摇吗？你想,那是怎样的摇头？（用力、扫兴）对严监生来说,那两茎灯芯烧去的仅仅只是那么点灯油吗？仍烧去了他的（银子、生命）；所以他面对大侄子的推测时生读 当二侄子猜想莫不是仍有两笔银子不曾嘱咐明白时句子二：他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,更加指的紧了；他的的反应与前一次有什么异同吗？面对大侄子、 二侄子一再的误会, 此时此刻,他的内心是怎样的 （急迫、心急火燎）他急的到底是什么呀？所以,他把两眼 把头 融入这份感受,再来读读这个语句；当奶妈猜想或许是因两位舅爷不在身边故此记念时句子三：他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动；这一次的反应又有什么不同

8、吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案没人能懂得, 没人能读懂他啊, 此时的严监生把眼闭着摇头,他的内心只有（失望）,莫非真要让我死不瞑目吗？生一起读此时的是严监生有口不能言啊！严监生的代言人吧？投影出示：假如可以, 他会怎么说呢, 让我们来当一回你们呀！怎么就不明白我的心思呢 . 当赵氏走去挑掉一茎灯草时句子四：众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气；那么,当赵氏最终读懂了他的心思,挑掉了一茎灯草,此时严监生 终 于放下了全部的心事,咽下最终一口气,走了；3、同学们,这种内心的感受和变化

9、,作者是抓住了严监生的什么来描写的 呢？是哪些部位的动作？（两个指头、头、眼睛）的确啊,他的动作反应了他内 心的想法；作者通过细致的描写,让这个个性鲜明的人物从文字中站了起来；（设计意图：抓住重点词句,采纳与同学交谈的方式,既让同学进一步体 会到严监生吝啬鬼、守财奴的性格特点,又让同学明白经典的动作、神态等描 写可以把人物形象刻画得入木三分；）五、比较阅读 1、我国古代作家吴敬梓仅用了几句话,抓住了严监生死前两个指头这一个 特别经典的动作, 就把这个吝啬鬼的形象刻画得入木三分,其实在世界文坛上仍 有闻名的四大吝啬鬼,（投影出示四大吝啬鬼）今日我们就来熟识其中的一个,请看末了,最终到了弥留时候,

10、 那几日老头儿牢固的身子进入了毁灭的阶段；女 儿欧也妮把金器铺在桌上, 他几小时地用眼睛盯着, 似乎一个才知道观看的孩子 呆望着同一件东西； 也像孩子一般, 他露出一点儿很吃力的笑意；有时他说一句“ 这样好教我心里温和！ ” 脸上的表情似乎进了极乐世界；本区的教士来给他做临终法事的时候, 十字架、 烛台和银镶的圣水壶一显现,似乎已经死去几小时的眼睛马上复活了, 目不转睛地瞧着那些法器, 他的肉瘤也最终地动了一动；神甫把镀金的十字架送到他唇边, 给他亲吻基督的圣像, 他却作了一个骇人的姿态想把十字架抓在手里, 这一下最终的努力送了他的命；好好的！到那边来向我交账！”他冲着女儿 “ 把一切照料得2

11、、这是闻名作家巴尔扎克人间喜剧欧也妮葛朗台的片段,描 写了主人公葛朗台临死前的一幕；在他临死之前的片段,读了之后 , 你觉得文中哪些描写给你留下了深刻的印象 到了什么？.这是对人物的什么描写？从这句话中,你感受名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、与临死前的严监生相比,你觉得在这个片段在描写方法上与课文有 什么异同之处？今日,通过对临死前的严监生这篇文章的学习,让我们感受到了严监生 的特殊吝啬, 也知道了, 只要抓住了他与众不同的一面进行描写,就可以描写出一个人的特点, 他自然会给人留下深刻的印象；同学们, 文中我们所观察的人物只是一个小小的人物而已, 如想知道更多, 老师建议你举荐同学们看吴敬梓写的 这部儒林外史；六、课后作业 片段练习：学习本课运用抓住人物的动作描写来表现你熟识的一个人；板书设计 临死前的严监生两个指头 动作描写 两茎灯草 吝啬鬼 守财奴名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页