2022年四年级英语下册教案新版pep.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年四年级英语下册教案（新版 pep）第六单元教学方案 一、单元教学内容分析 1 、单元教学内容：本单元环绕购物绽开教学, 主要学习询问衣物价格并作简略评判,同时简单描述衣物的大小、颜色款式；这些内容都和平常的购物息息相关,同学特别熟识, 所以老师教起来要亲密结合同学的生活实际,并引导同学联系生活对所学英文进行运用；关于服装的名称、颜色、大小等同学已经学过； 这一单元主要谈论服装的价格和评判；可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来,老师在教学中可以从同学已学过的学问入手,在复习的过程中引入本单元的新学问,使同学能

2、把学过的语言结合起来进行运用；在教学 Can I help you.等购物交际句型时, 老师可创设交际情境, 在交际活动中融入新的句型,使交际更贴近生活,更真实；老师应当设计多种交际活动,让孩子在交际的过程中,真正把握语言； 2 、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式； 3 、单元教学难点：A、B部分的 Let s talk 和 B 部分的 Let s learn ；可以采纳情境教学和实物教学相结合的方式突破难点,有条件的可以制作多媒体课件帮助教学； 二、单元教学目标： 1 、把握 A、B部分 Read and write的单词和句子； 2 、听、说、认读 A、B 部分

3、 Let s learn 和 Let s talk 中的单词和句子； 3 、懂得 Let s do 、Let s chant 等部分的内容；三、单元教学预备： 1 、老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡；图片； 3 、老师预备录音机及录音带； 2 、预备一些老师的照片或 四、单元教学措施： 1 、在教学过程中, 对于学习困难的同学, 可通过请同学复述老师的话或是 复述同学的回答, 让同学对老师和同学的发言引起留意,让同学意识 到要认真听别人的说话； 2 、对于学习仍不错,但是不愿或可怕发言的同学,课堂中老师主动请他们表达其看法,培育他们良好的学习英语的习惯； 3 、充

4、分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,赐予学校生语言感染的机会；仍可开展各种活动,勉励同学 交际； 五、单元教学反思：第一课时（实施日期：年 月 日）教学目标： 1 、能够听、说、认读本课时的主要句型： Can I try them 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - on. Lets try size 7.Theyre just right. 2、能够跟录音朗读对话并进行表演；教具预备：教学光盘、单词卡片；教学重点：学习新句型： Can I try them on. Lets try size 7.Th

5、eyre just right. 教学难点：在情形交际中正确使用本课时的新句型；教学过程： 一、复习引题 1 、日常口语训练； 二、教学新课 1 、老师出示 Let s learn 部分的挂图,让孩子表演图中的情形,老师与同学共同表演对话；教 师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,另一双或大或小,然后让同学猜哪一双是自己的鞋,引出新句型的教学；2、老师指导同学做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报；3、待同学能够熟识句型后, 老师为同学放 VCD,让同学感知对话内容；4、同学跟录音朗读课文, 老师指导同学朗读； 同学分角色朗读对话； 三、巩固练习 1 、老师播放一段购物的视频录像,孩子观看

6、录像后用自己学过的句子和单词进行描述； 2 、小组沟通自己看到的内容；四、布置作业 1 、听第 58 页的 Let s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听；五、板书设计其次课时（实施日期：年 月 日）教学目标： 1 、学习四个名词 sunglasses, gloves, umbrella, scarf ；2、在 A 部分对话的基础上,运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动；教具预备：教学光盘、单词卡片；教学重点：本课时的四个单词；教学难点：在实际情境中运用词汇；教学过程： 一、复习引题 1 、Let s talk ：同学读一读,并进行角色表演；3、Guessing game：老

7、师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中,让同学猜一猜里面有什么,同学猜对后,取出并描述一下大小、价钱等； 二、教学新课 1 、老师出示大挂图,让孩子结合图说一说 What can you see. 引出新单词；2、通过引入情形表演,描述图中的各种物品；3、同学进行情形表演练习,并熟识新的单词；4、出示课件,让孩子观看课件（关掉声音） ,依据故事的内容给课件配音5、播放课件,孩子看课件懂得含义；6、孩子分角色跟读； 三、巩固练习 1 、做 Complete and say 的练习,先以两人一名师归纳总结 组完成表格填空,然后全班展现； 2 、做作业本上配套的练习；四、第 2 页,共 7 页五、

8、布置作业 1 、读课文第 59 页； 2 、用英语向家长介绍自己的衣物；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计第三课时（实施日期：年 月 日）教学目标： 1 、复习本册的全部字母组合的发音； 2 、能听、说、读、写本册的四会单词；教具预备：教学光盘、单词卡片；教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词；教学难点：正确书写本册的四会单词； 教学过程： 一、复习引题 1 、师生做日常口语练习 : A: Can I help you. B: Yes. A: Are they OK. B: . 2、请同学表演 A 部分 Let s talk 的对话； 二、教

9、学新课 1 、播放 Read aloud 的录音,让同学听歌谣； 2 、让同学跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏； 3 、播放 Listen and chant的录音 , 让学生划出含有字母组合的单词；三、巩固练习 1 、完成作业本上的配套练习； 四、布置作业 1 、抄本册四会单词 4+1 模式 五、板书设计 六、教学反思 第四课时（实施日期：年 月 日）教学目标： 1 、听懂会说：“ Can I help you. How much is this skirt. Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.” 2 、能在实际的情形中

10、运用进行实际交际； 3 、培育孩子购物要节省的观念； 教具预备： 教学光盘、 单词卡片； 教学重点： 句型：Can I help you. How much is this skirt. Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive. 教学难点：对新词的读音的指导和规范,如：“ eighty - nine yuan. ”教学过程：一、复习引题 1 、日常口语训练； 2 、用算术题复习数字,为价格的描述作好预备；二、教学新课 1 、老师通过课件展现各种衣物；2、老师和孩子们进行对话名师归纳总结 的沟通T: Look at this shi

11、rt .It s colourful. S: Yes, 第 3 页,共 7 页it s pretty. T: How much is it. S 请一个孩子走到背面翻出价格 It s one hundred yuan . Its too expensive. 3、老师播放课件,让孩子观看故事,懂得内容；4、再看一边,边看边仿照故事中人物的语气说一说；5、分角色给课件配音,小组练习和表演；三、巩固练习 1 、孩子运用自己手中的卡片,仿照 Let s talk部分中的对话, 进行对话和描述, 完成 Let act ； 四、布置作业 1 、听第 61 页的 Let s talk 部分的录音,读给同伴

12、、朋- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 友或家长听五、板书设计六、教学反思第五课时（实施日期：年月 日）教学目标： 1 、能够听说认读本课主要单词：nice ,pretty, cheap , expensive ； 2 、能运用句子： Its cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色；教具预备：教学光盘、单词卡片；教学重点：单词： nice ,pretty, cheap , expensive； 句子： Its cheap/pretty/expensive/nice. 教学难点：单词 expensive 的读音；依据实际情

13、形运用本课时的四个形容词；教学过程：一、复习引题1、Talk about the weather Whats the weather like today. What do you want to wear. 2、Show us your clothes 孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子；老师出示几件衣服的实物,并标出价格,说：“二、教学新课 1 、Guess, how much is it. ” 引导同学回答价格, 老师追问：“ Is it cheap./Is it pretty. ” 引导同学自己表述：“It s cheap/expensive/ nice /pretty.”

14、 教师依据同学的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty. 并进行带读,让孩子进行认读练习；2、老师出示 Let s learn 部分的挂图；T: “ Look at that dress. Its pretty. I want to buy it.Its yuan. ” Students try to say like this. 3、观看课件展现,跟读练习 4、小组活动：孩子两人一组；每个孩子预备一些衣物单词的小卡片,在背面写出价格,两人进行购物的对话练习 . 老师先和一个孩子进行示范（T: How much is that nice dress.

15、 S:Very expensive. Its yuan. T:I want to buy it. ） 三、巩固练习 1 、Guessing game： How much is it. 孩子两人一组,运用一些衣物小卡片, 推测价格；A: Guess, How much is it. B: It s twenty yuan . A: No , too cheap. Guess again. B: 2 、完成 Lets play 的练习；四、布置作业 五、板书设计第六课时（实施日期：年 月 日）教学目标： 1 、能让同学运用 They are. 写句子； 2 、能听懂录名师归纳总结 音； 3 、会唱

16、 Let s sing 的歌曲； 4 、能听懂 Story time 的内第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 容； 教具预备：教学光盘、单词卡片；教学重点：把握重点句子：“ They are.” 的正确书写；教学难点：在四线格中的正确书写They are. 教学过程：一、复习引题 1 、日常口语沟通； A: Can I help you. B: . A: How much . B: . 2、Review：A、B两部分的词语及对话；二、教学新课 1 、让同学练习运用 They are.练习说句子； 2 、在同学能说的基础上在让同学书写

17、这样的句子；三、巩固练习 1 、读短文并填空； 2 、听录音并判定对错； 3 、看一看并连线； 4 、唱 Let s sing 的歌曲； 5 、听录音看动画懂得Story time 的内容； 四、布置作业 1 、唱第 60 页的歌曲给家长听； 2 、听录音并跟读 Story time； 五、板书设计Recycle 2 教学方案一、单元教学内容分析 1 、单元教学内容： Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross. 2 、单元教学重点： 46 单元的重点内容；3、单元教学难点： 46 单元的重点

18、内容；二、单元教学目标： 1 、复习 46 单元的目标语言与词汇,要求同学做到能听、会认,并在实际情形中精确表达； 2 、复习 46 单元 Lets spell 部分的单词和 Read and write 部分的句子,要求同学能娴熟地听、说、认读并在四线格中正确书写；三、单元教学预备： 1 、老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及 46 单元的单词卡； 2 、预备一些老师的照片或图片； 3 、老师预备录音机及录音带；四、单元教学措施： 1 、在教学过程中,对于学习困难的同学,可通过请同学复述老师的话或是复述同学的回答,让同学对老师和同学的发言引起留意,让同学意识到要认真听别人的说话；

19、 2 、对于学习仍不错,但是不愿或可怕发言的同学, 课堂中老师主动请他们表达其看法,培育他们良好的学习英语的习惯； 3 、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,赐予学校生语言感染的机会；仍可开展各种活动,勉励同学交际；第一课时（实施日期：五、单元教学反思：年 月 日） 整理人：钱洪颖教学目标： 1 、复习 46 单元的语言和词汇,要求同学做到听、说、认读,并能在实际情形中表达； 2 、培育同学想象、 推理的才能；教具预备：教学光盘、单词卡片；教学重点： Read aloud 中显现的新名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - -

20、 - - - - 语言点； 教学难点：给故事加结尾； 教学过程： 一、复习引题 Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇；Game 2: Guessing game, 复习 What are these/those. 及相关的蔬菜、水果和动物的名称；二、教学新课 1 、老师问同学： Whats the weather like today. 同学回答后,老师接着说：What about tomorrow. I thin k tomorrow will be warm and sunny. Lets have a picnic. Ok. 2、同学回答 Ok后,老师说

21、： We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个同学： What do you want to bring. 其他的同学；让大部分同学能够会问和答；当这名同学回答后连续问 3、老师按画面内容依次让同学观看课件,给同学逐一展现故事内容；三、巩固练习 1 、以小组为单位,把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看；最终,全班评比出正确表演小组；四、布置作业 1 、四人小组演一演第 66页的对话；五、板书设计其次课时（实施日期：年 月 日） 整理人：钱洪颖 教学目标：

22、1 、能听懂 Listen and tick 并完成相应的练习,复习 46 单元的学问；2、能完成 Read, write and say 的练习,复习语音学问；教具预备：教学光盘、单词卡片；教学重点： 46 单元的重点；教学难点： 46 单元的语音学问；教学过程：一、复习引题 1 、老师播放第单六元的歌曲, 同学进一步熟识所学过的有关衣物的单词,为下一步的学习做好铺垫；二、教学新课 1 、老师播放 Listen and tick 部分的录音；第一遍整体听, 让同学感知整体内容, 锤炼同学的听力才能；其次遍让同学听录音并打勾, ；第三遍听音并核对答案； 2 、完成 Read, write an

23、d say：先让同学读单词,然后再做题并核对答案,老师给出准时的评判；三、巩固练习 1 、完成作业本上的 Recycle 2 的练习； 四、布置作业 1 、完成课本第 68 页的练习；五、板书设计六、教学反思第三课时（实施日期：年 月 日） 整理人：钱洪颖教学目标： 1 、能看懂与所学学问水平相近的短文,并能做相应的练 习； 2 、复习 46 单元要求把握的词和句子,并能回答相应的问题；名师归纳总结 教具预备：教学光盘、单词卡片；教学重点：能读懂Read and tick 第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - or cross的短文并

24、做出正确判定；教学难点：运用单词敏捷造句；教学过程：一、复习引题1、老师出示后三单元中应把握的四会卡片, 可实行依次朗读的方式, 看看哪组的同学最也可实行 让同学抽签的方式,看看抽到的是什么词,立刻读出来；在读单词的过程中,老师也可进一步提高要求,让同学将用所读到的单词造句；2、复习 46 单元的四会单词； 3 、核对上一节课的回家作业；二、教学新课 1 、老师提问： Can you use a computer. Can you send an e-mail to your friends. Now, Wang Kes grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it. Let s read together. 2、让同学打开课本,阅读短文；3、给同学时间完成判定练习；4、老师和同学一起核对答案,假如句子本身是错的,要让同学说出错的缘由及正确的句子；三、巩固练习 1 、完成作业本上 Recycle 2的练习；四、布置作业 1 、读 46 单元的课文给家长听；五、板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页