2022年人教版八年级语文上第六单元古诗文练习题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版八年级语文上第六单元古诗文练习题 一、三峡【阅读训练】1、说明以下词句；、略无阙处 、或王命急宣 、虽乘奔御风 、属引凄异 、素湍绿潭 、不见曦月 2、指出文章其次段中“ 或王命急宣,有时早发白帝,暮到 江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也” 的表现手法 及其表达作用；3、用现代汉语翻译以下句子；、清荣峻茂,良多趣味；、虽乘奔御风,不以疾也；、至于夏水襄陵,沿溯阻绝；4、三峡一文引用渔歌起到了什么作用 5、三峡一文语言精致、洗炼,用语俏丽、贴切；请选 取文中一处做简要分析；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 1

2、9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、说明以下句中加横线字的意义；A、哀转久绝C、B、绝巘多生怪柏沿溯阻绝 A、自三峡七百里中B、自非亭午夜分C、屠自后断其股7、回答以下问题；“ 虽乘奔御风,不以疾也” 和“ 朝发白帝,暮到江陵” 分 别用了什么修辞方法？ 三 峡 描 写 两 岸 悬 崖 峭 壁 、 雄 伟 为 险 峻 的 一 句 是,； 从 侧 面 烘 托 山 峰 陡 峭 幽 邃 的 一 句 是,2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - ；简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的；找出江水十分

3、清澈的语句 ：依据加点词语在文中的含义,写出两个成语；“ 不以疾 也”、二、短文两篇（一）答谢中书书 1、说明下面句中加横线的词语；（晓雾将歇（）沉鳞竞跃 未 复 有 能 与 其 奇 者（）2、用现代汉语翻译下面的句子；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自康乐以来,未复有能与其奇者 ；3、请你任选一个角度,详细谈谈本文写景的妙处；4、“ 山川之美,古来共谈” ；测测你的鉴赏力,请从学过的古诗文中选出一句你认为写出了山川之美的语句,并注明作者；（二）记承天寺夜游1、说明下面句子中加横线词的意思；解衣欲睡相与步于中

4、 庭念 无与为 乐者 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 但少闲人如吾两人耳2、用现代汉语写出下面句子的意思,留意加点的词；庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也；3、全文没有一处写友情,但可以从字里行间看出来；请找 出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句）,并以其中 一句为例,说说你挑选它的理由； 理 由 ：4、“ 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也” 是 全文的点睛之笔,请参阅下面的背景材料,说说为什么作者 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - -

5、 - - - - - - - 称自己为“ 闲人” ,这表达了作者当时怎样的心境；背景材料苏轼才华横溢,有济世之志,力主政治改革,但对王安石变法的激进之处持有不同看法,后被贬为黄州团练副使,实际犹如流放；记承天寺夜游即写于此时；5、文人雅士,善借月抒怀；“ 床前明月光,疑是地上霜” ,如霜月色, 引发李太白思乡之苦； “ 无言独上西楼, 月如钩” ,似钩弯月,触动李后主亡国之痛；此文中,苏东坡如何巧喻月色？有表达了怎样的心情呢 ？6、品析“ 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的妙处；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - -

6、 - - - 三、观潮1、说明下面句中加横线字的意思；天下之伟观也 吞天沃日 如 履 平地人物略不相睹 就一舸无 迹 皆 批 发 文身2、作者用非常简练的笔墨描画了钱塘江潮汹涌而至的壮丽景 象 ； 分 别 用 “”、“” 等比如写其状态、色泽；用“” 写其声音之大； 用“” 写其气概壮,令人叹为观止；3、文中的杨诚斋是指南宋闻名诗人,其号为；请默写出其咏荷的名句（一句 或 两句 ） ；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、文中引用闻名诗人杨万里的诗句,在文中的作用是什么？5、给以下句中加横线的字在括号里注音,在

7、横线上释义；就如尔履黄看烟平无四地（）起倏（）舸迹一（而僦赁幕（）6、文章最终一段是从哪几个方面来写观潮的人之多？作者 以此来表现什么？8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、湖心亭看雪1、给下面句中加横线的字在括号里注音,在横线上释义；拥）毳）衣炉火（与余舟一芥（2、西湖佳景,领会的人许多,可以说“ 前人之述备矣” ；可本文又为何写得别有风神韵味呢？请说明缘由；3、舟子“ 莫说相公痴,更有痴似相公者” 一句在文中的作用是什么？9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 -

8、- - - - - - - - 4、仿照示例,点评、品尝下面句中加点的字；示例：湖中人鸟声俱绝点评：一个“ 绝” 字传出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意；独往湖心亭看雪点评 ： 莫 说相 公 痴, 更 有 痴 似 相公 者点评 ：五、诗四首（一）归园田居（其三）1 、 这 首 诗 表 明 了 作 者 怎 样 的 生 活 志 趣 或 理 想 ？2、试描画“ 道狭草木长,夕露沾我衣” 所呈现出的画面；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、如何懂得“ 但使愿无违” 中的“ 愿” 字的含义；4、以下关于诗句的懂得,

9、不正确的哪一项 （）A、开头两句起得平淡,明白如话,似乎一个老农娓娓道来,透露了诗人喜爱农村劳 动的心情；B、三四两句写一早一晚：早起去除草,直到黄昏月出后才 扛着锄头回家； 截取两个片断, 归纳一天劳动的苦辛,从“ 理 荒秽” 中可表达出来；C、五六两句承上句而来,描画了道路狭隘、草木丛生、夕 露沾衣的画面,写诗人垦荒南亩的劳动的艰辛；D、“ 但使愿无违” 是全诗的归结和主旨；“ 愿无违” 是说 诗人不怕劳动的艰辛,不怕露水沾衣,只怕朝廷又要他去做 官的思虑；（二）使至塞上1、王维在本诗中用11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - -

10、- - - - - “,” 描画出一幅意境雄 浑、浩渺壮美的沙漠美景；2、“征蓬”表现了作者怎样的心情 ？3、绽开联想与想象,描画“ 大漠孤烟直,长河落日圆” 所 呈现出的画面；（三）渡荆门送别1、品读全诗,绽开联想和想象,描画其次联所呈现出的画 面；2、这首诗中间两联描画舟过荆门时所见景色,其中其次联 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中的“ 随” “ 入” “ 尽” 字用得好,历来被人称道；请简要分析这三个字好在何处；3、描画“ 月下飞天镜,云生结海楼” 所呈现的画面；并简要分析句中“下”字用得好在哪里

11、 ？4、“ 仍怜家乡水,万里送行舟” 一句表达了作者怎样的思想感情？（四）登岳阳楼（其一）1、填空；“帘旌不动夕阳迟”句中近景13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是,远景是的情境三,在； 不 动 的 帘 旌 , 表明； 迟 落 的 夕 阳 , 揭 示着；这富有诗情画意诗中的作用是、“年；2多难”是指；3、这首诗表达了诗人怎样的思想情感？；4、请你说说“ 白头吊古风霜里” 一句中“ 风霜” 的含义；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - -

12、- - 参考答案：一、三峡【阅读训练】1、同缺,中断 有时 即使 连续 日光,指太阳 急流或急流的水2、侧面描写船行之急,突出水势的迅猛 3、水清树茂,山高草盛,实在富好玩味；即使骑着快马,驾着疾风,也不如它快；至于夏水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻绝了； 4 、更突出了深秋“ 林寒涧肃” 的清幽,表现了凄婉感伤的心情； 5 、如描写三峡春冬之时的一段,因为急流险滩,雪浪飞溅,故以“ 素” 字饰“ 湍” ；由于潭水 沉碧,深沉安静,故以“ 绿” 字饰“ 潭” ；6、 A、小 时 B、极 C、断 A、在 B、假如 C、从7、用的是比如、对偶修辞手法重岩叠嶂,隐天蔽日；自非亭午夜分,不见曦

13、月 写山突出连续不断,遮天蔽日；写水突出四季之景象不同 就素湍绿潭, 回清倒影 疾言厉色、疾风知劲草二、短文两篇 一 答谢中书书15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、消散争着参加,这里指观赏2、从康乐公以来,不再有能观赏这些奇景得人了；3、提示：可以从视角的变化、动静的变化、视觉听觉的感官运用等方面,抓住特点,谈一点即可； 4 、略（二）记承天寺夜游1、解开（脱、脱下）闲逛、走、行走 考虑、想到 只 2、庭院的地面像积水那样清亮透亮,“ 水” 中有藻、荇似的水草交叉纵横,原先那是竹子和柏树的枝叶在月光下的影

14、子； 3 、“ 遂至承天寺；” 理由：唯张怀民可以同乐；“ 怀民亦未睡；” 理由：心境相同；“ 相与步于中庭；”理由：关系亲热；“ 但少闲人如吾两人耳；” 理由：志同道合,志趣相同,命运相同； 4 、才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用；仕途失意的落寂；自我排遣的旷达； 5 、将月色比如成一泓空明的积水,又将竹柏影比如成水中藻荇；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉,又有称赞自己与伴侣乐趣高雅的得意等； 6 、“ 积水空明”用比如的手法写出月光的清亮透亮；用“ 藻荇交横” 写竹柏 之影的参差错杂；作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明 清澈、疏影摇荡、似真似幻的精妙境域；三、观潮16 名

15、师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、景象用水淋洗 （埋没） 踩、踏 几乎、 差不多船 画花纹 2、玉城雪岭、雷霆、震动激射、吞天沃日 3、杨万里、诚斋、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红； 4 、一是对钱塘江潮水壮丽形象的侧面补充,二是在结构上与上段的“ 天下之 伟观也”相照料； 5 、 l 踩、踏 sh 突然 g 船 ji 租用6、一是写“ 江干上下十余里间” 满眼都是穿戴华丽的游人,多得“ 车马塞途” ；二是用“ 饮食百物” 的价格高出平常的 几倍；三是“ 僦赁看幕” 爆满,到了“

16、 虽席地不能闲” 的情况来反衬观潮人之多；的壮丽景象；四、湖心亭看雪作者的目的是以此来反衬钱塘江潮水1、cu鸟兽的细毛 ji 小草,这里指细小、 微小2、由于作者写的西湖雪景,不仅仅是写雪景,是写看雪景,而且是深夜坐着小船看雪景,别有风神韵味； 3 、通过舟子的话衬托自己痴于赏景适性,是以“ 痴” 自负；舟子说更有 “ 痴似相公者” ,实际是作者写自己乘兴而往,尽兴而归,飘洒超脱胜于亭上拥炉对饮者； 4 、一个“ 独” 字,充分呈现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；舟子说作者痴,表达了俗人之见,但“ 痴” 字又何尝不是做着最17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页

17、,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 准确的评判呢？他迷恋于天人合一的山水之乐,迷恋于世俗之外的雅情雅致, 作者引用舟子的话, 包含了对痴字的称赞,同时以天际遇知音的愉悦,化解了心中的淡淡愁绪；五、诗四首（一）归田园居（其三）1、陶渊明挑选了隐逸,超然世外,过着“ 晨兴理荒秽,带月荷锄归” 的田园生活,说明白他安贫乐道,不慕名利,洁身自好的生活态度和高尚节操； 2 、狭窄的田间小路边草木丛生,明亮的月光照在草叶上的露水,亮晶晶的,诗人走在小路上,衣服都被露水打湿了； 3 、“ 愿” 字包蕴了作者要按自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我的意思； 4 、B （

18、二）使至塞上1、大漠孤烟直,长河落日圆2、诗人是一个负有朝廷使命的大臣, 却已没有根基、 四处漂泊的 “ 蓬草”形象自况,正是暗写自己内心飘零孤寂；3、大漠无边,长天空阔,一缕青烟直上青天,滚滚的黄河咆哮着奔腾而去,在河的尽 头,是一轮有红又大的圆圆的落日（三）渡荆门送别1、山逐步消逝了,眼前是一望无际的低平的原野,江水奔 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 腾直泻, 从荆门往远处望去,似乎流入荒漠辽远的原野； 2 、一个“ 随” 字化静为动（或“ 以动写静” ）将群山与平野的 位置逐步变换、移动,真实地表现

19、出来,给人以空间感和流 动感；一个“ 入” 字形象生动,写出了气概的博大,充分表达了诗人豪情万丈,布满了欢乐的心情和昂扬的激情；“ 尽”字 表 达 了 刚 从 三 峡 中 出 来 的 诗 人 顿 时 喜 悦 开 朗 的 心 情；3、这两句写船轻快地顺流东下,看到月亮就像飞 镜一样向西坠下去,倒映在江水中,晓雾云生,变幻莫测,似乎传奇中的海市蜃楼；形象奇伟,想想美丽,表现出诗人放达潇洒的个性及积极乐观的人生态度,历来被称为不朽佳句；“ 下” 是动词,月亮下来了,月影像一面镜子从天上飞下来了,想象奇妙；4、给予水以情态,深情为诗人送别,表达了对家乡山水的爱恋；（四）登岳阳楼（其一）1、帘旌；夕阳；湖面风平浪静；傍晚的安详；引起诗人的无限遐想 2、北宋灭亡后,三年来诗人颠沛流离,经受的磨难 3、表达了诗人对国破家亡的切肤之痛,报国无门的悲伤悲情；4、“ 风霜” 明指自然事物,实喻社会现实；语意双关；19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页