2022年人教版六上数学教学计划—.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神六上数学教学方案 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学 实践活动等；分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容；在数与代数方面,这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元；分数乘法和除法的教 学是在前面学习整数、小数有关运算的基础上,培育同学分数四就运算才能以及解决有关分数的实际问 题的才能；分数四就运算才能是同学进一步学习数学的重要基本技能,应当让同学切实把握；百分数在 实际生活中有着广泛的应用,懂得百分数的意义、把握百分数的运算

2、方法,会解决简洁的有关百分数的 实际问题,也是学校生应具备的基本数学才能；在空间与图形方面,这一册教材支配了位置、圆两个单元；位置的教学在已有学问和体会的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学经受初步的数学化的过程,懂得并学会用数对表示位置；通过对曲 线图形圆的特点和有关学问的探究与学习,初步熟悉讨论曲线图形的基本方法,促进同学空间观念 的进一步进展；在统计方面,本册教材支配的是扇形统计图；在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会 看懂扇形统计图,熟悉扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,进展统计观念；在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、

3、统计等学问,教学用所学 的学问解决生活中的简洁问题；另一方面,支配了“ 数学广角” 的教学内容,引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代 数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,进展同学解决问题的才能；本册教材依据同学所学习的数学学问和生活体会,支配了两个数学综合应用的实践活动,让同学通 过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应 用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学应用意识和实践才能；这一册教材的教学目标是,使同学：1. 懂得分数乘、除法的意义,把握分数乘、除法的运算方法

4、,会进行简洁的分数四就混合运算；2. 懂得倒数的意义,把握求倒数的方法；比较娴熟地运算简洁的分数乘、除法,3. 懂得比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简洁实际问题；4. 把握圆的特点, 会用圆规画圆； 探究并把握圆的周长和面积公式,能够正确运算圆的周长和面积；5. 知道圆是轴对称图形,进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案；6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神7. 懂得百分数的意义,比较娴熟地进行有关百分数的

5、运算,能够解决有关百分数的简洁实际问题；8. 熟悉扇形统计图,能依据需要挑选合适的统计图表示数据；9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步 形成综合运用数学学问解决问题的才能；10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力；形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的才能；11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯；二、课时支配（一）、位置（ 2 课时）（二）、分数乘法（ 12 课时）1. 分数乘法 5 课时左右 2. 解决问题

6、 4 课时左右 3. 倒数的熟悉 1 课时左右整理和复习 2 课时左右（三）、分数除法（ 13 课时）1. 分数除法 5 课时左右 2. 解决问题 3 课时左右 3. 比和比的应用 3 课时左右 整理和复习 2 课时（四）、圆（ 8 课时）1. 圆的熟悉 3 课时左右 2. 圆的周长 2 课时左右 3. 圆的面积 2 课时左右名师归纳总结 整理和复习1 课时第 2 页,共 4 页确定起跑线1 课时（五）、百分数（15 课时）1. 百分数的意义和写法2 课时左右2. 百分数和分数、小数的互化2 课时左右3. 用百分数解决问题9 课时左右- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

7、- - - - 整理和复习2 课时读书破万卷下笔如有神（六）、统计（ 2 课时）合理存款 1 课时（七）、数学广角（ 2 课时）（八）、总复习（ 4 课时）三、同学基本情形分析及解决措施共有同学 人,其中 名男生,名女生；大部分同学对数学比较感爱好,接受才能较强,思维活跃,学习态度较端正；但有个别同学学习自觉性差,基础差,对于学习数学有肯定困难；共有 人,其中男生,女生；大部分同学对数学比较感爱好,接受才能较强,思维活跃,学习态度较端正；但从上学年的成果情形看,存在肯定的两极分化现象,运算部分也有待加强；两个班的个别同学基础学问不够扎实,特殊是在运算方面,运算次序和简便运算存在问题；不会认真审

8、题,马虎现象存在,显现抄错数,写错符号,遗忘进位等情形；每个班都存在个别同学对于独立解决应用题存在肯定的问题,主要是由于不能很好的懂得题意导致；四、教学措施1、仔细学习新课程标准业,对学困生实行面批面改；,领悟精神,吃透教材,仔细备课,做到超周备课,仔细细致地批改作2、采纳合作学习式教学：对同学进行合理的分组,让同学 进行探讨式学习,建立适当的评判机制,让同学在公平、自由、民主的气氛中学习,建立同学的个人小档案,随时随地把握同学的学习动态,及 时地赐予导向；3、仔细做好差生转化工作：上课多加提问,特殊是一些基础题；作业面批面改；加强课外辅 导,成立同学辅导小组；做好家访工作；4、平常多看一些训

9、练书籍,把握最新的训练动态,准时有效地把一些好的训练方法运用到教学中；5、在日常的教学中,依据教学内容适时教给同学一些好的学习方法,提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手,培育同学搜寻处理信息的才能,猎取新学问的才能,分析和解决问题的才能,以及沟通与合 作的才能；转变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；加强同学对学习爱好的培育,让 他们感受到学习是一件欢乐的事,让他们能主动、自觉地去学习,建立良好的学习氛围；五、教改主攻方向 1、通过数学课内外教学,达到激发同学学习爱好和培育同学制造性思维活动的目的；2、提倡同学 主动参加、探究发觉、合作沟通 的学习方式；3、依据新数学课程标准的要求

10、,既要面对全体同学,强调数学教学要以同学为本,教学内容的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神增删、教学要求的升降都要从有利于促进每一个同学的进展动身,又要在为全部同学打好共同基础时,留意进展同学的个性和特长,也就要留意处理好全体性和差异性之间的关系；4、加强学习目的性训练,充分挖掘同学的潜能,发挥同学的主体作用；在数学教学活动中,尽量使 同学思想开阔活跃,不受压抑,不因循守旧,不沿袭传统,不唯书唯上；5、增强同学的动手实践活动,培育同学的空间观念；6、多创设学习情形,留意加强数学与实际生活联系,让同学在活动中解决数学问题,感受、体验和 懂得数学；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页