2022年人教版___二年级上册《我选我》教学设计 .pdf

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1、我选我（人教版二年级上册）【设计理念】语文课程标准关于阅读教学的建议是：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”本课的教学重点是注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间， 使学生感受到阅读的兴趣， 体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。【教学目标】、认识课文的个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、对自己有信心，懂得用适当的

2、方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。【教学重点】有感情的朗读课文。【教学难点】感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。【课前准备】 教学课件【课时安排】两课时。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 第二课时一、复习导入1开火车读课文，了解读书情况。2复习生字，选择喜欢的生字说一句话。（此环节的设计旨在知识的重现，能够在练习中巩固新知， 促进积累与运用。）二、分步导读，品味升华1请同学来读课文。2王宁选自己当劳动委

3、员，课文是怎么写的？边读边画出有关句子。3出示句子一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”（1）应该用怎样的语气来读？（选谁呢？是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄”的，因此，要读出疑问的语气，声音又不能太重。 “我选我。” 反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚，坦率。）（2）再读读下面的句子，想想他们的意思。教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。4出示句子二：林老师亲切地说： “王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样

4、热爱劳动，关心集体。 ”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - （1）试读林老师的话。（2）王宁的话该怎样读？先练习王宁（）地说。在括号里加上恰当的词。如诚恳，笑着，认真等，然后根据提示语进行朗读。（此环节的设计旨在引导学生进行句式训练，并在此基础上有意识地进行个性化阅读。 ）5出示句子三：王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。（1） 引导学生读好这句话， 联系上下文，体会王宁的举动由 “愣”到“喜”的变化，感受同学们对

5、王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。（2）指导学生用“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。”以“大家说：”的句式表达各自对“教室里响起一片掌声”所含意思的理解。6朗读练习，师生共评。三、拓展练习1出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同。）2照样子说一说。例：李强是我的好朋友。_是我的好朋友。_是_。3配乐朗读课文。5招聘启事中，你最喜欢哪个岗位？如果你竞选成功了，你会名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共

6、 10 页 - - - - - - - - - 怎么做？小结：同学们，活泼、自信的你们加上老师，我们共同组成了这个可爱的家，让我们一起努力，使这个家成为最优秀的集体吧！四、作业：准备竞选发言稿，完成表格。（设计意图： 这样的作业， 意在让学生大胆的表达自己的意愿，说出自己的优点，激发学生的自信心。还能提高学生的写话水平，培养学生的语言组织能力。五、板书设计6我选我王宁李小青1、我选我的理由是。我能把做好，请大家支持并相信我，谢谢大家。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4

7、 页，共 10 页 - - - - - - - - - 我选我教学设计教学目标1、认识课文的 8 个生字，会写 10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。教学过程一、紧扣题目，导入全文。1板书：选指名读，口头组词2出示课题 “ 我选我 ” ，要求：读好课题，3 “我”就是（自己） “我选我”就是（自己选自己）二、初读课文，读通课文1 过渡：课文是写谁自己选自己呢？让我们轻轻读读课文。要求：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。并标上自然段段序（2）想想课文写了一件什么事。2检查反馈。（1）认读词语劳动委员补选教室王

8、宁愣住亲切集体掌声（2）课文共几个自然段？（4 个）指生读三、再读课文，了解大意课文主要写了一件什么事呢？请同学们再读一读课文。老师这儿也会名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - 帮助你的。出示：担任劳动委员的转到别的学校上学去了，林老师让大家一名劳动委员，大家都在思考选谁当，只有站起来说。（交流，齐读）随机生字指导：青（范写）宁三、重点引读，拓展延伸。王宁是在怎样的情况下说我选我的？赶快从书中找找答案吧！（一）出示：

9、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来，说： “ 我选我。 ”1你看，当时教室里怎么样？（静悄悄）你能把这个词语读好吗？（指生读（声音低缓） ，小组开火车读2教室里静悄悄的，同学们都在干什么呀？（生答）出示： （1）教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？（2）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。你发现了什么？师： 两个意思相同的句子， 可以用不同的表达方式。让我们来读一读这两种句式吧？男女对读3就在大家认真思考的时候，突然，王宁说了句“我选我”。谁来当当王宁说说“我选我”这三个字。 （一组小火车）随机点拔：你的声音真响亮。你真自信。你那么坚定，看样子我们一定得选你了。你真勇敢。名师

10、资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - 你真大胆。4多自信的王宁呀！多勇敢的王宁呀！让我们连起来读一读这句话吧！相信这次一定会更上一层楼。齐读（二）听了王宁的话，大家都（愣住了）板书：愣住愣住的表情怎样？大家为什么愣住？（指生答）对呀，林老师也很惊讶，于是就亲切地说（生）王宁，说说吧，你为什么选自己？王宁又是怎样回答？请大家把王宁的话用“”划下来，师巡视（指生答）出示：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁

11、说： “ 我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。 ”1你说王宁选自己当劳动委员是为了什么呀？2是开玩笑随便说说吗？那这句话王宁是怎样地说呢？（先说再读）齐读（三）怪不得，王宁的话刚说完，教室里就响起（生）一片掌声（板书：一片掌声）随机采访： * 同学，你想用掌声告诉王宁什么呀？3小结：这是一片热烈的的掌声，这是一片敬佩的掌声，这也是一片欣赏的掌声， 让我们再读一读文章最后一句话句话，读出掌声里，同学们对王宁的赞扬、欣赏、敬佩之情吧！生读四、课堂总结：小朋友们，王宁那种“我选我”的勇气值得我们钦佩，他的那种热爱劳动，关心集体的思想更值得我们学习。名师资料总结 -

12、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - 五、写字指导：1出示：员室观察：你发现了什么？说说：写字时要注意些什么？2范写：室（中间要收紧）3生练写，师巡视板书设计：我选我愣住一片掌声名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - “我选我”教学设计文昌中心小学二年级四班荆兆云2013.9 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - 文昌中心小学二年级四班荆兆云2013.9名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -