2022年各国的幼儿园教育特点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思各国的幼儿园训练特点美国的幼儿园为了培育宝宝的独立精神和探究精神,发挥想象力和 制造力,美国 幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动 区域,比如：电脑区、 图书区、泥塑区、植物区、动 物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹饪区等,让宝宝 自己挑选活动区域,自己取、放玩具和物品,活动结 束后自己整理场所；为了培育宝宝对环境的信任感,他们将玩具、物 品等分类摆放,显示清楚,宝宝不会由于找不到东西 而觉得生疏、茫然或担心；为了让宝宝学会友好相处,预备的玩具、物品很 充足,有需要的宝宝都能得到,无须争抢；同时,不 同的区域使

2、得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起 活动、沟通,增加他们与人交往的体会；假如宝宝之 间发生争执,老师就引导他们相互说出自己的想法,让他们学会沟通；为了让宝宝觉得自己受到重视,他们将宝宝做的 各种功课：图画、剪纸等,贴在宝宝平视就能看到的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思地方；美国幼儿园的训练目标1、有奇怪心 、想象力和制造力, 发挥自己的潜力,在各方面都得到进展；2、能发觉问题、 解决问题, 有独立精神和探究精 神；3、能对成人的各种要求做出反应,有信任感、 责 任感、自尊心

3、；4、能够表达自己的需要,学会与人共享和合作,友好地与同伴交往；5、不断提高肢体动作的精确性、 手眼动作的和谐 性；6、通过嬉戏丰富学问、 体会,并对学问体会进行 总结、分类；7、通过培育 艺术技能 和认知技能, 进展他们的社 会性和情感；8、培育学习技能,如读、写、算,但不强迫他们名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思学习,使他们能够依据自己的接受才能进行学习；英国的幼儿园在英国幼儿园的课堂上,老师很少用讲课的方法 传授学问,而是以小组和个别辅导为主,宝宝可以 自 由挑选 做点心

4、、玩电脑、学画画或者玩各种嬉戏,通 过自己的操作和探究得到学问,培育技能；全部的教学方法都充分表达了儿童“ 主体性” 的 观念,符合宝宝的心理特点；比如,在读故事书的时 候,让宝宝打扮角色来演绎故事、懂得情节、体验人 物感情；在说明“ 浮” 和“ 沉” 意义的时候,让宝宝 在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观看；用消遣 性软件,让宝宝在电脑上通过嬉戏熟悉外形、数量,学习下棋、走迷宫等 充分满意了宝宝的奇怪心,让他们体验到探究的乐趣；在活动中,老师从不强调答案的唯独性,对宝宝 提出的各种说明,只要有合理因素,或者有想象力,都赐予很高评判；英国幼儿园的训练目标1、培育语言才能、独立性、制造性；名师

5、归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、进展倾听、观看、争论、试验的才能；3、注意对爱好和个性的培育, 注意对才能的全面 进展；4、注意思维与想象, 在开放式的环境中充分展现 自己；5、培育爱的理念, 铸造自信的人格, 锤炼社交技 能；法国的幼儿园将幼儿训练与家庭训练亲密结合,是 法国幼儿教 育的一个特色；大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动支配等问题,不是幼儿园说了算,而是充分听取 父母的看法,跟父母委员会一起争论打算；小到每个 宝宝在家里和在幼儿园的情形,老师都利用父母接送 时间

6、准时进行沟通,以便在训练上更好地相互协作；把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法；通过用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做 角色打扮嬉戏等,来进展宝宝的语言、情感表达、艺 术表现和制造性等各种才能；科学技术活动是他们非常重视的一个方面,随着名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思宝宝年龄的增长而不断加强； 宝宝在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中,明白事物的属性、特点,懂得 事物之间的关系；法国幼儿园的训练目标 1、提高机体的平稳性及和谐性；2、进展口语表达才能,能正确表达自

7、己的思想、情感和需要；3、积极地与老师、同伴交往；4、进展艺术表现才能和制造力,提高审美才能；5、进展自由探究、独立制造的精神；6、获得有关科学技术方面的粗浅 新西兰的幼儿园学问与技能 ；幼儿园注意让父母和社区的其他人员一起参加到 教学过程 中,使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的 环境里,通过与不同对象的沟通,来熟悉自己是“ 社 会” 中的一份子,而且懂得,不论性别、才能、年龄、种族、社会背景等,自己都应当得到敬重,同时也要名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思敬重别人；新西兰幼儿

8、园的训练目标1、身心健康,心情开心,保证安全,防止损害；2、适应幼儿园这个“ 小社会” 的日常生活,能判 别行为的对与错；3、全方位学习,全方位进展；4、充分进展个性,并学会与同伴相互学习；5、进展语言交往技能与非语言交往技能,并运用 不同的方法去制造和表现；6、通过积极的探究来学习, 获得对身体的掌握能 力与自信心；7、学习摸索与推理,熟悉自然、社会；日本的幼儿园在幼儿园,每个宝宝都自己穿衣服、整理衣橱、整理餐具、摆放桌椅；而且衣服穿得很少,喝的是凉 水,吃的是冷食；大量的室外体育运动、 远足是幼儿园的重要科目；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 -

9、 - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思他们的运动丰富多彩, 有些是我们认为对宝宝不相宜,可能造成脱臼、扭伤的项目,如荡绳、拉单杠、爬网 绳、堆沙丘、钻山洞、相扑、走平稳木等；这些运动 可以培育宝宝不怕困难的精神、健壮的体魄和灵活的 技能,而且在实践中没有发觉宝宝受到损耗；远足不仅锤炼宝宝的体力,仍有采集标本、回来 展出的任务,宝宝们往往兴致很高,能主动地、有创 造性地参加活动；识别交通灯、懂得必需走人行道、知道在火灾或 地震等来暂时怎么爱护自己等等,都是幼儿园上课必 不行少的内容；日本幼儿园的训练目标1、自己的事情自己做；2、顽强韧性,不怕困难；3、会开动脑筋

10、学习；4、有动手才能；5、身体健康,精力充足；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思6、懂得交通、地震等安全学问；奥地利的幼儿园奥地利 幼儿园的老师们充分利用童话、太空世界 等素材,让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅行嬉戏等, 绽开想象的翅膀 ,同时也促进了 制造力的进展；而在想象与现实的比较中,宝宝仍掌 握了理性的对比方法；幼儿园里有特地的手工间,有专供宝宝使用的刨 子、锯子等工具；有特地的厨房,里面的设备也是适 合宝宝使用的；宝宝在嬉戏般的劳动中,不仅提高了 动手才

11、能,对自己的才能布满信心,仍对社会工作有 了感性的熟悉；奥地利是一个“ 音乐国” , 对音乐训练 非常重视,幼儿园也是如此；为了培育宝宝的乐感和节奏感,规 定音乐老师必需会弹奏吉他,同时老师至少仍要会其 他一种乐器；但重视音乐训练不是强制孩子学习,不 为学习音乐而扭曲孩子自由进展的天性,也没有“ 督 促” 孩子学习音乐（包括乐器）的做法；他们仍将画画与诗歌观赏相结合,勉励宝宝为自 己的图画、雕塑、木刻作品,创作出三言两语的儿歌名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思来描画,并朗诵出来

12、；这些好像是艺术家 做的事,可对宝宝说,绝大多数都能胜任这样的制造性工作；奥地利幼儿园的训练目标 1、进展想象力和理性思维才能；2、进展动手才能,形成自信心；3、把音乐作为基本素养, 激发对音乐爱好, 培育 乐感和节奏感；同时进展其他艺术才能；新加幼儿园的训练目标新加坡 的托儿所和幼儿园为3 到 6 岁的孩童供应三年系统的学前训练；在 新加坡训练部 注册的幼儿园 由社区基金会、宗教团体和社会商业团体经营；而托 儿所就由社会进展部发出经营许可证；幼儿园和托儿所通常以英语和其次语言进行教 学；大部分幼儿园每天的上课时段分为上午班和下午 班, 每班上课时间从两个半小时到四个小时不等 , 每周 上课五

13、天；此外, 本地也有国际学校为在新加坡工作的 海外人士的孩子供应学前训练课程；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思幼儿园各个年级的日常课程包括开发语言和阅读才能、基本算术、简洁的科学常识、社交技能、创新才能和解决问题的技能等学习活动, 以及音乐观赏和户外活动；全部的儿童都学习两种语言 , 英语和母语；每天 3 到 4 个小时的幼儿园每月的收费为 110-240 新 元 杂费另计约 80-90 新元 ；托儿所与幼儿园的报名日期都不一样 , 假如有学 额, 大多数托儿所和幼儿园均答应

14、孩童在全年的任何 时候入学；外国源流学校学前训练班 设在新加坡的一些外国源流学校为其侨民子女提 供学前训练；这些学校一般采纳本国的教材并以该国 的语言授课 , 供应多样化的课外活动； 这些学校大部分 都是很靠近外国所侨民的聚居地；新加坡国际学校的收费比本地稚嫩园和幼儿托管 理中心的收费昂扬；新加坡幼儿园课程设置的原就 新加坡幼儿园的训练目标是让幼儿能开心地去观 察、探究和发觉世界；为了培育有思想的民族和终身名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的学习者 , 国家需要训练幼儿学会摸索和在摸索中学习；然而 , 幼儿的摸索才能不是与生俱来的 , 但语言和思想的联系又是紧密相连的, 在培育幼儿的摸索才能时, 最重要的是进展幼儿的语言才能；因此 , 新加坡幼儿园的课程设置把语言技能作为牢固的基础；新加坡的幼儿园课程框架在设计时仍着重考虑影响幼儿个性与技能进展的因素, 如: 正确的道德观和价值观, 积极的自我意识 , 对四周事物有剧烈的奇怪心 ,调控身体的技能 , 积极的家庭观和社区观等；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页