2022年县小学语文毕业复习计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高淳县学校语文毕业复习方案一、指导思想以课程标准为依据,以第十二册教材为主,面对全体同学,切实抓好基础学问和基本技能的复习,对班级的同学状况做详尽的分析,实行切实有效的措施,使好、中、差不同的同学都能得到提高,达到全面提高同学语文素养的目标；二、复习目标1、巩固汉语拼音；正确默写115 个生词；有较强的识字写字才能,把握识字方法,力求识用结合；能工整地书写汉字,并有肯定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法,能依据读写的需要比较熟识地查字典、词典；（基础学问方面）2、阅读有深厚爱好,在阅读教学中,能懂得主要内容,体会思想感情,留意语言的积

2、累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法,留意基本技能的训练；能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有肯定速度,边读边摸索；背诵第十二册指定背诵的课文,70 首必备诗；学习浏览,能依据需要收集有关信息, 课外阅读总量在 145 万字以上；（阅读方面）3、把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,文从字顺,书写工 整,留意不写错别字,会用常用的标点符号,养成留心观看,认真摸索,勤于动笔,认真 修改自己作文的良好习惯； （习作方面）4、有日常口语交际的基本才能,在各种交际活动中,学会倾听、表达与沟通,表达文 明态度和语言修养；（口语交际方面）5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、

3、运用语文；二、复习要求（综合性学习方面）本学期是学校学习的最终阶段,教学时间紧,因而,复习要表达省时高效的特点,一 方面要扎扎实实地抓好平常的复习工作,争取做到“ 堂堂清” ；另一方面要以教材为本,以学 生为本,本着“ 突出重点,简化头绪” 的指导思想,有的放矢地作好学问的归类、整理工作,减轻师生负担,提高复习效率；主要做到以下三点：1、找准薄弱；复习过程一方面是对所学学问进行归纳整理,使学问更加有连贯性,系 统性和规律性,另一方面也是让同学进行自我调整,查漏补缺；所以,我们老师在复习之 前要明白同学把握学问的情形,既要找到同学普遍存在的不足,又要发觉个别的不足,针 对这些情形细心设计教学程序

4、,合理支配复习时间,这样的复习才更有针对性,更有效；新课一终止,（6 月初）先进行摸底调研,明白同学各个学问点的薄弱环节,把它作为复习 重点,与教材重难点结合起来复习,既防止了撒网式的题海战术,又提高了复习效率；2、善于归类；通过六年的学习,同学在基础学问、阅读方法、习作方法等方面已经有 了肯定的积存,复习阶段,老师要善于引导同学对积存进行归类整理,提炼方法,形成系名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 统的学问网络体系；出现给同学的练习要有代表性,内容要“ 精”, 形式要“ 全”,方法要“ 活”,切实做到做一题,学一法,

5、会一类,通一片,举一反三,以猎取“ 省时高效” 的复习成效；3、留意运用；学问的积存最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活 情境,引导同学在原有学问积存的基础上最大程度地去运用,真正表达学以致用；三、复习时间 四个星期 四、复习内容及策略（五月底或六月初）新课一终止,先进行摸底调研,明白同学各个学问点的薄弱环节,把它作为复习重点,与教材重难点结合起来复习第一部分：按单元梳理12 册课文重点；（复习时间： 2 天） 以本为本,结合课后练习巩固强化,明确重点,告知全部同学必需把握的内容； 要求背诵的课文或段落必需人人过关； 梳理学校阶段必背古诗和 12 册要求背诵的出色句段以及“ 读

6、读背背” 中的内容,检查督 促,拾遗补缺； 以小组为单位,进行必背和选背内容的背诵竞赛,同时让同学挑出易错字、重点词语 等进行按原文填空的练习； 说说课文中人物的特点,精确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、苏格拉底、孙悟空、聂荣臻 其次部分：基础学问（复习时间：6 天）一、汉语拼音（复习时间： 1 天）1、复习建议 1依据本方言的特点,把握学习汉语拼音的重点和难点；如声母中平、翘舌之分；韵 母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等；2辨别多音字的读音是复习中应留意的一个问题；多音字一般都是多义字,所以要先 看它用在什么样的语言环境中, 再确定它的读音； 如：“ 这种便利面很廉价；” 这句话中的两个

7、“ 便” 的读音不同,意思也不同；2、复习要点 能精确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等）,在情境中会挑选多音字 读音；3、主要题型 看拼音写词语（ 12 册词语）；给带点的字挑选正确的读音等； （典型题例略）名师归纳总结 二、字词（复习时间： 2 天）第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、复习要点（1）养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；（2）巩固把握本册所学过的汉字115 个,要求会读、会写、会组词；（3）学会在语境中懂得词语、辩析词语、运用词语；（4）能分类积存肯定数量的成语；（5）娴熟把握

8、音序、部首两种查字法等；（6）能区分形近字,同音字,并合理运用；2、主要题型（1）在语境中,看拼音写词语；（2）给带点字挑选正确的读音,挑选正确的字义；（3）按要求写成语,照样子写词语；（4）挑选合适的词语；（5）把词语（诗句）补充完整,并说明所填字的意思；3、学问归类及典型题例（1）同音字,形近字归类,有针对性地的练习；（2）词语积存方面：（以成语的积存为主）分类整理积存的成语：从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容颜色繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容留意力集中的；描写友情的；描写春夏秋冬四季的 从形式上：含反义词的成语；含

9、近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语 从感情颜色上：分清成语的褒贬颜色；（3）词语运用方面： 词语复习的重点是懂得和运用, 对常用词语和课文中的重点词语,应采纳各种形式让同学进行运用；三、句子（复习时间： 3 天）1、复习要点 明白句式变换的几种形式；联系上下文和实际生活领悟句子的意思,体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能依据要求仿写句子；正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积存名言警句、对联、歇后语并敏捷运用；2、主要题型名师归纳总结 （1）按要求写句子（反问改陈述,改成比如句、拟人句等）；第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

10、- - - - （2）句式变换（不转变意思） ,用关联词语合并成一句话；（3）整理排列错乱的句子；（4）修改病句；3、学问归类（1）常用关联词假如 就 即使 也 只要 就 等只有 才 虽然 但是 不但 而且 由于 所以 （2）古诗名句的分类整理 描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“ 离别” 的古诗；描写乡愁的古诗； 描写儿童的诗 （3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、古今贤文等；每一部分又可 以依据具体情形再分一些小点来积存更好,如古今贤文的积存可分为：合作、珍爱时间等；（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；照样子写比 喻句、拟人句；关联词合成句子等；

11、（5）病句的练习：用词不当、成分残缺、 重复罗嗦、前后冲突、搭配不当、词序颠倒、指代不清等有代表性的病句；4综合性学习（句子方面） ：（1）结合课文拓展（2）结合生活运用 给以下地方设计标语：教室；图书阅览室；学校食堂；花圃草坪；自己书房； 在以下情形下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：勉励同学刻苦学习；鼓 励同学不懂多问；训练同学不能自豪；感谢父母哺育之恩；赞扬某人有学问；训练别人要疼惜粮食；给同学的毕业赠言 分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句； 请写出你的座右铭（或你喜爱的一句名言）,并举例说说在生活或学习中所起的作用：（3）学校阶段 70 首必备诗,结合情形敏捷运用；第三部分：阅

12、读（复习时间：5 天）一、复习要点（六年级短文 2 篇均为课外美文）具有独立的阅读才能；主要指能借助工具书,联系上下文或者结合生活体会以及自 己的积存懂得文章词句的意思和感情颜色；能在阅读中揣摩文章的表达次序,体会作者的思想感情,初步领悟文章最基本的表达方法；学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；在懂得课文内容的过程中,体会标点符号的不同用法,特殊要能区分句号与逗号,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 顿号与逗句、分号与句号的不同之处；学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积存,课外阅读总量不少于 145 万字；二、主要

13、题型（1）挑选正确的音节或恰当的词语；（2）联系上下文推测词句的意思；（3）能给句子加上标点符号；（4）概括文章的主要内容,体会作者的思想感情；（5）能说出自己的阅读感受；三、复习策略 1、留意阅读题型感知,阅读方法的渗透； 懂得下面词语在句子中的意思；（渗透“ 联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换 词、词语拆并法、字理分析等懂得词语的方法） 短文主要写了什么内容？（渗透“ 题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归 纳法、摘录句段法、取主舍次法” 等方法； ） 认真阅读这段话,谈谈你对以下这句话的懂得,并说说通过什么方法懂得了这句话？（渗透“ 抓关键词语懂得、联系上下文懂得、联系全文

14、中心懂得、联系自身生活实际懂得、反复朗读” 等懂得句子的方法） 读了这篇短文或这段话,你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品 质、主要事情所包蕴的道理） 试着给短文起一个喜爱的题目；（渗透拟题目的方法）用点明文章中心思想的词语或短句作题目：学会合作用能概括文章主要内容的一个短语作题目：用贯穿全文的线索作题目：莫泊桑拜师、三打白骨精用与文章内容亲密相关的特定时间、地点作题目：用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：广玉兰2、课外阅读（重在方法的运用）老师精选美文,先环绕课内训练重点出题,后由同学在充分阅读的基础上自主出题：给带点的字挑选正确的读音；联系上下文说明词语；用

15、横线或波浪线画出有关的词语 和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际懂得句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾,写自己读后的感受等等；可以以小组为单位出题,也可以自己独立出题,再把全部题目综合在一起,形成题库,全班进行强化训练；信任在短时间内,同学的阅读爱好和阅读水平肯定会提高,同时,美名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文的阅读训练,仍可以潜移默化的影响同学习作的立意,无形中提高同学的习作水平；第四部分：习作（复习时间：3 天）一、复习要点 能写简洁的纪实作文和想象作文,内容具体,感

16、情真实；能依据习作内容表达的需要,分段表述；会写读书感；能依据表达需要,使用常用的标点符号；修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整 洁；二、对习作进行归类 第一类：记实作文 写一位自己喜爱或崇拜的人；写一篇习作,表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己 喜爱的美味；介绍家乡的一种产品；童年趣事；一件往事；其次类：想象作文 看图想象,写故事；写一篇想象习作 第三类：应用文；写一篇读书笔记 给 XX 的一封信；三、复习重点 从以上三大类习作内容来看,基本属于话题作文,贴近同学生活,且基本囊括了同学 学习生活的方方面面,因而复习基本以这些习作内容为主；重点确定为四点：1

17、.立意（关 键） 2拟题； 3选材； 4表达；四、复习策略（一）拟题 给每一次习作拟一个喜爱的题目； （可结合自己写过的习作,好的题目保留,认为不满 意的重新起一个）拟题方法：1、奇妙的改用和引用名言、俗语、成语；2、新奇别致,能吸引人,让人产生丰富的联想；3、仿照教材中课题的拟题方法（见阅读部分）；（二）选材及构思 1、记实作文选材原就：真实精辟,小巧新奇；复习要点：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）专心体验,重视自我的真实感受,有独到见解；（2）细致观看,善于捕获生活中的小事,从中挑选新的角度来写；（3）以

18、小见大,挑选小巧精致的“ 点”,忌选多全大圆的“ 线”；小提示：尽量用上你平常写过的习作素材；2、想象作文选材原就：情节丰富,生动形象；依靠现实,大胆合理；复习要点：（1）给材料想象作文：充分发挥想象,使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生 活中曾经发生过的、情节丰富的故事；（2）无材料想象作文：想象要大胆,以现实生活为依据,留意吸取科学学问,以这些 内容为依靠,进行合理的创作；3、应用文选材原就：内容真实、留意有用 主要内容：书信等复习要点：（1）书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息,内容既要具体真实,又要简明扼 要；这样才能真正发挥书信的沟通沟通作用；（2）读（观）后感：紧紧环绕原文

19、或影视中给你感受最深的一点或几点,联系实际展 开论述；（三）表达 对同学提出表达要求即可,不必将全部题目写成文,以免加重同学负担；1、记实作文表达原就：具体自然、追求个性 指导要点：（1）在表达时,要尽量把自己想表达的意思说得清晰、具体；（2）努力接近口语,自然地表达自己的真情实感；不要求精湛的技巧,而重在求“ 真”,求个性；2、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法,拓宽思维的空间；3、应用文指导要点：（1）书信：a.格式要正确；称呼、正文、希望、署名、时间一样不能少；b.内容具体简明,感情真挚,语气恰当；c.称谓得当；“ 感” 是读（观）（2）读（观）后感：处理读（观）和“ 感”

20、 的关系；读（观）是“ 感” 的基础,的结果,因而,要把“ 读” 和“ 感” 相结合,更要侧重于对“ 感受” 的具体论述；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五部分：自我检测（复习时间：2 天）通过本校总复习系列训练题,并精选学校毕业水平测试卷（小语教学讨论中样卷或其他适合的试卷）作为其次轮的自我检测；检测原就是宁缺勿滥,重在精选,选取那些体 现时代精神和课标要求的试题,通过认真研习这些试题,让同学自我检测,查漏补缺,同 时通过真题训练准时明白命题动态和趋势；第五部分：反馈补缺（复习时间：2 天）针对同学的薄弱环节,进行针对性训练；附：检测卷基本组成部分 一、积存运用；二、综合性学习；三、欢乐阅读；四、积极表达；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页