2022年四年级上册导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit 1 Nice to meet you.【课题】1、能听懂、会说新单词morning；” “How are you. ” 等问候语进行日【 学习目标】2、能听懂、会说本课对话；3、能敏捷运用“Nice to meet you.常问候；【教学重难点】重点：用“Nice to meet you.” “How are you. ” 向他人致意；难点： This is . Period 1 【教学课时】老师【教学预备】同学单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等；同学笔记栏学

2、习过程【复习导入】1、师生问候；2、复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】练习 Part B 1、自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；2、自主拼读单词；3、在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4、速读课文,体会其大体意思；【合作探究】名师归纳总结 1、小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；第 1 页,共 25 页2、沟通争论课文的大体意思；3、争论自己不会的地方,并记录下来；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【老师精讲】1、对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2、讲解课文；3、解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固

3、；1. 誊写 B 部分的新单词；2.找出以下单词中划线部分发音不同的一项； A. blow B. blue C. table 【综合评判】自我评判 : 通过今日的学习,我熟悉的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第 2 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案【课题】班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit 2 Its a circle.【 学习目标】1、能听懂、会说新单词triangle, square, color；2、能辨别含有三角形的物体及数量；3

4、、能听懂、会说本课对话；重点：描述含三角形的物体外形及其数量；【教学重难点】难点：懂得名词的复数形式；Period 1 【教学课时】老师【教学预备】同学单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等；同学笔记栏学习过程【复习导入】1 师生问候；2 复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4 速读课文,体会其大体意思；【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - -

5、- - - - - 2 沟通争论课文的大体意思；3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2 讲解课文；3 解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固；看图连线；I like spring. It s warm. I don t like summer. It s too hot. I like autumn. It cool.新 课标第一 网I like winter. I can make a snowman. 【综合评判】自我评判 : 通过今日的学习,我熟悉的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第

6、 4 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit 3 Look at this elephant. 【课 题】1、能听懂、会读一些简洁的描述性形容词；【 学习目标】2、能把握句型“Look at ” ；3、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特点；重点：描述动物；【教学重难点】难点：懂得 its 、It s；Period 1 【教学课时】老师【教学预备】同学单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等；同学笔记栏学习过程【复习导入】1 师生问候；2 复习单词

7、；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4 速读课文,体会其大体意思；【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；2 沟通争论课文的大体意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2 讲解课文；3 解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固；仿照范例写信 Dear Yang Ming,

8、 I m Wang Fang. I live in Guiyang. It is cool in summer and it is cold in winter. I like summer here. Yours, Wang Fang Dear _, I m _. I live in _. In summer, it s_. In winter, it s _. Yours, X K b1.C o m _ 【综合评判】自我评判 : 通过今日的学习,我熟悉的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第 6 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - - -精

9、选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit 4 These are flowers. 【课 题】1、能听懂、会说本课新单词；【 学习目标】2、能听懂、会说本课对话；re ” 对事物进行简洁介绍；能用“These/Those are They 1、能听懂、会说本课新单词；【教学重难点】2、能听懂、会说本课对话；re ” 对事物进行简洁介绍；能用“These/Those are They Period 1 【教学课时】老师【教学预备】同学单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等；同学笔记栏学习过程【复习导入】1 师

10、生问候；2 复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】练习 Part B 1 自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4 速读课文,体会其大体意思；【合作探究】名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；2 沟通争论课文的大体意思；3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2 讲解课文；3 解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固；1. 誊写句子；The

11、se are flowers. Those are eggs. 【综合评判】自我评判 : 通过今日的学习,我熟悉的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第 8 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit 5 I like noodles. 【课 题】1、能听懂、会说新单词；【 学习目标】2、能听懂、会说本课对话；” 和“I like/dont like ” 询问他3、能运用“What do you like.人和表达个人

12、的喜好；重点：娴熟地表达自己的喜好；【教学重难点】难点：新单词的发音；Period 1 【教学课时】老师【教学预备】同学单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等；同学笔记栏学习过程【复习导入】1 师生问候；2 复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】练习 Part B 1 自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4 速读课文,体会其大体意思；【合作探究】名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；2 沟通争

13、论课文的大体意思；3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2 讲解课文；3 解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固；我能填；湘 1. Can you write _ English _ me . A in / for B. on / up C. about/ for 2. Can he dance ？_ A. yes, he can not B. No, he can C. Yes, he can 3. Can you _ numbers. A. add B. climb C. fly 【综合评判】自我评判 : 通过今日的学习,我熟悉

14、的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第 10 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案【课题】班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit 6 Turn right .【 学习目标】1、能听懂、会说单词we/ policemen/turn/ left/ right/up/down 2、句型用Turn left./Turn right.来指路；会用Excuse me,wheres .please 来问路；二） . 才能目标：使同学能在真实的情形中运用所学的语言

15、学问,以同学的进展为主,培育同学用英语思维的才能；【教学重难点】重点 ： 1. 能听懂会说,懂得并把握句子“ Turn left./ Turn right.”2. 学会运用句子 “Turn left. /Turn right.来解决指路问题；难点：区分left /right / Period 1 【教学课时】老师【教学预备】同学单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等；同学笔记栏学习过程【复习导入】1 师生问候；2 复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思

16、；4 速读课文,体会其大体意思；【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 沟通争论课文的大体意思；3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2 讲解课文；3 解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固；1、誊写 B 部分的新单词；【综合评判】自我评判 : 通过今日的学习,我熟悉的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第 12 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - -

17、-精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit 7 Whose is this. 【课 题】1、能听懂、会说新单词；【 学习目标】2、能听懂、会说本课对话；3、能敏捷运用句型询问物品的主人,及对此询问作出回应；重点：娴熟地使用句型询问物品的主人,替失物找到主人；【教学重难点】难点：把握 Bennys, your, my的用法；Period 1 【教学课时】老师【教学预备】同学单词卡片和图片 .教学挂图 .教学磁带等；同学笔记栏学习过程【复习导入】1 师生问候；2 复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习

18、】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4 速读课文,体会其大体意思；【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 沟通争论课文的大体意思；3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2 讲解课文；3 解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固；2、誊写 B 部分的新单词；1. What are you doing . I a

19、m _. A. read B. reading C. write 2 .What is Peter doing. -He cooking. A. am B. is C. are 【综合评判】自我评判 : 通过今日的学习,我熟悉的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第 14 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit 8 She wears a white and black sweater. 【课 题】1、巩固已学的表

20、示颜色的词汇；【 学习目标】2、能听懂、会说本课对话；3、能敏捷运用句型对含有复杂颜色的事物及其属性进行描画；重点：懂得并正确运用本课会话进行沟通；【教学重难点】难点：娴熟地运用句型“She wears a ” 对事物的颜色、属性等特点进行描述；Period 1 【教学课时】【教学预备】老师水彩笔如干枝、三个不同颜色的盘子、小国旗一面、教学挂图、教同学学磁带等；学习过程同学笔记栏【复习导入】1 师生问候；2 复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4 速

21、读课文,体会其大体意思；【合作探究】名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；2 沟通争论课文的大体意思；3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2 讲解课文；3 解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固；3、誊写 B 部分的新单词；2. What are you doing . I am _. A. read B. reading C. write 2 .What is Peter doing. -He cooking.

22、A. am B. is C. are 【综合评判】自我评判 : 通过今日的学习,我熟悉的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第 16 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案【课题】班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit 9 It s one hundred.学问目标：能听懂、会说十几、几十和一百的数词,基本能听懂、说出并读【 学习目标】出“ Number +and +number +is+ number. ”这一数字相加的英语表达法; 才能目标：敏捷运

23、用十几、几十的构词方法,识记这些数词；素养训练目标：培育同学主动与他人沟通,逐步形成乐于并善于同他人交往的素养；培育同学运用英语参加嬉戏、竞赛的爱好,使同学学会在嬉戏和竞赛 中学习、沟通,并能在活动中树立学习英语的自信心；通过学唱韵律让同学 体会英语的美感、节奏感；1让同学把握好十几、几十和一百的数词,以及构词规律；【教学重难点】2结尾为 teen 和 ty 读法上的区分 . 教具预备：数字卡片,单词卡片,彩色笔,录音机；Period 1 【教学课时】老师【教学预备】同学各种文具如干、教学磁带等；同学笔记栏学习过程【复习导入】1 师生问候；2 复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】

24、练习Part B 1 自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4 速读课文,体会其大体意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；2 沟通争论课文的大体意思；3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2 讲解课文；3 解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固；1 誊写 B 部分的新单词；1. A. play B. music C. have

25、2. A. Tuesday B. today C. Sunday 3. A. tomorrow B. football C. today 4. A. rainy B. cloudy C. happy 5. A. football B. birthday C. Basketball 【综合评判】自我评判 : 通过今日的学习,我熟悉的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第 18 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit

26、10 Welcome to our home.【课 题】1、 学问目标：能够听、说、认读 living room, bedroom, bathroom, 【 学习目标】kitchen ；能通过探究把握读音规律,并能在模拟的环境中相互沟通有关家 庭居室的情形；2、 才能目标：能够简洁描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间的名称,特点等；3、 情感目标：培育同学对“ 家” 的喜爱,勉励同学大胆设想自己将来的居家环境；教学重点：让同学在出现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认【教学重难点】读新词汇；bathroom, kitchen的读音教学难点：正确把握单词Period 1 【教学课时】

27、老师【教学预备】同学人物和动物图片、各种文具如干；同学笔记栏学习过程【复习导入】1 师生问候；2 复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】练习 Part B 1 自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4 速读课文,体会其大体意思；【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；2 沟通争论课文的大体意思；3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2

28、 讲解课文；3 解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固； 我会选；新 课标第一 网1. Whats your name._. A. My name is Peter. B. She is Anne. 2. _. Nice to meet you, too. C. His name is Dongdong. A. How are you. B. Nice to meet you. C. Glad to see you. 3. Where are you from. _. A. She is from Canada. C. I m from China. 【综合评判】B. You are

29、 from the USA. 自我评判 : 通过今日的学习,我熟悉的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第 20 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案【课题】班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ ；Unit 11 Wheres the cat. 【 学习目标】1 能听懂、会说本课新单词bedroom, living room, bathroom, kitchen2 能听懂、会说本课对话；3 能正确运用方位介词under, in,on；4 会运用“Where

30、is .” “Is .” 询问和辨别物体方向；重点：把握表方位的介词,并精确地对事物的位置进行询问及回答；【教学重难点】难点：正确辨别各介词的含义,敏捷运用句型询问事物的方位；Period 1 【教学课时】【教学预备】老师文具、单词卡片、教学挂图、等；同学笔记栏同学学习过程【复习导入】1 师生问候；2 复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】学习单词 1 自主学习 bedroom, living room, bathroom, kitchen；2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4 速读课文,体会其大体意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 21

31、页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；2 沟通争论课文的大体意思；3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2 解决同学在小组探究中显现的问题；3 教授句型；4 讲解课文；【课堂检测】巩固；我知道下面句子的中文意思：1.Where is the cat. _ 2.Is she under the table. _ 3.I don t know. _ 4.Is she in the bathroom. 5.She is in the kitchen. 【综合评判】自我评

32、判 : 通过今日的学习,我熟悉的单词有：_ 我会用的句子有： _ 小组评判：名师归纳总结 有待努力 一般 第 22 页,共 25 页良好 最棒 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册 导学案班级： _ 组别 :_ 姓名 :_ 老师评判 :_ Unit 12 Peter can jump high. 【课题】1、能听懂、会说本课新单词jump high, run fast, swim fast, throw far, 【 学习目标】fly high；2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“I can ” 表达个人具有的才能,并能用句型表达个人具有的技

33、能；重点：把握几项体育动作的说法,并敏捷运用句型表达个人具有的技能；【教学重难点】难点：懂得各种表示程度的副词用法；Period 1 【教学课时】【教学预备】老师动物图片、教学挂图、教学磁带等；同学笔记栏同学学习过程【复习导入】1 师生问候；2 复习单词；嬉戏 Magic eyes 【自主学习】练习 Part B 1 自主学习 B 部分的新单词,体会出它的中文意思；2 自主拼读单词；3 在课文当中画出新单词,并标出其中文意思；4 速读课文,体会其大体意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【合作探究】1 小组对自己拼读的单词进行沟通、争论；2 沟通争论课文的大体意思；3 争论自己不会的地方,并记录下来；【老师精讲】1 对新单词进行拼读,更正同学的发音错误；2 讲解课文；3 解决同学在小组探究中显现的问题；【课堂检测】巩固；我知道下面句子的中文意思：1.Peter can jump high. _ 2.Lingling can run fast. _ 3.I can jump far. _ 4.Dongdong can