2022年四年级pep下册英语第二单元Whattimeisit教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四年级 pep 下册英语其次单元What time is it. 第四课时教学设计 官渡学校 彭丽芹一 、教材分析本课内容是以 PEP学校英语四年级下册Unit2 第四课时,重点描述不同时间进行的日常活动；主要能够听说认读 B部分 Lets learn 中的四个动词词组 : get up ,go to school ,go home ,go to bed,以及能说 Its time to go to school ；课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及, 在教授时可用以旧带新的方式引导同学学习；另外老师要留意Let

2、 s learn 部分单词和句子的发音及正确的书写；学情分析 : 四年级的同学已经接触过一年的英语,把握了基本的口语交际 才能,同学之间能够进行简洁的会话；本课重在充分利用生活中的实 际情形,激发同学的学习爱好,让他们在所创设的情境中能够更好地 融入到课堂教学中,从而将所学内容娴熟运用到生活中；设计思路：针对四年级同学的学习习惯及对英语的接触,结合英语课程标 准指出的以同学的进展为宗旨,以培育同学的综合才能为目标,重点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案培育同学学习英语的爱好及其自信心,养成同学主动学

3、英语的习惯,有效的结合同学学习英语的才能,我采纳听、说、读、写、唱融于一 体的教学手段,将单词、句型敏捷运用,达到教学目的；教学目标：1学问目标：能够听、说、认读动词词组get up go to school go home go to bed；2才能目标：能够懂得并在情形中正确使用句型：It s time to 3情感目标：能够基本懂得 Story time 中的故事内容,激发同学说英语的兴 趣；教学重点：把握四个动词词组的get up ,go to school ,go home ,go to bed教学难点：句型 It s time to,同学刚刚学过 It s time for可能会把

4、这两个句型混淆起来；教学预备：课件名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程：一、组织教学 二、谈话导入 1、你每天都做哪些事情呢,向大家简洁介绍一下你每天的时间支配 吧！2、复习英语整点的时间读法；（英语提问使同学能够自然融入到英语课堂中,渗入到语言坏境 中；从时间的正点读法,自然过渡到本课时新内容不整点的读法；）三、新课出现 1、教授并练习用英语表达不整点的时间；2、看大屏幕明白 Chen Jie 一天中不同时间做什么事情吗？T: 你们明白 Chen Jie 一天中不同时间做什么事情吗？接下来,

5、我们 一起来明白吧！S:同学观看并回答；3、T: Look at the screen. 课件出现起床图 get up 组 T: What does chen jie do . 做出起床的动作,引导同学说出词S: get up. 出示卡片教学词组 大声跟老师读、 自己读、小火车读、点名读,名师归纳总结 跟老师书空、誊写词组两遍 第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案T：What time is it. （出示 6:30 引导同学回答 ）S：It s six thirty.T: It s six thirty . Wh

6、at we should do. 我们该做什么？引导同学用句型回答 S：It s six thirty . It s time to get up.4、利用同样的方式教学：go to school go home go to bed 5、词组巩固（看黑板上的词组我大声读你小声读、我来指你来读、开小火车读）（单词教学中好可实行的方法有：跟老师读、自己读、小火车读、点名读、看手势读、大声、小声读等）6、总结本节课的重点句型（出示：现在你们能告知我,我们本课时的主要句型吗？）T:（同学总结回答）7、区分句型： It s time to It s time for （出示问题：信任你们仍记得我们前面学

7、到的另一个重要句型：It s time for . 接下来的时间,我们通过几个例子来比较这两个句型的差别吧；）出示例子： Its time for breakfast. Its time to have breakfast. Its time for bed. Its time to go to bed. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案8、同学总结两个句子的特点9、老师总结出示： It s time to+ 动词或动词词组 . It s time for+ 名词或名词词组 . （老师以课件图片为

8、主,生动形象地引出本课单词,运用多样有效的练习方式,让同学能够在课堂中把握词组的读写并在句型中运用词组；）10、巩固句型（1）:看视频边读边做本单元Let s do.（边动边读能够激发同学的爱好,帮忙同学精确懂得句子；）（2）: Let s do大屏幕出示,跟老师读 Time to get up . Up . Up . Up Time to go to school. Hurry. Hurry. Hurry. Time to go home . Go . Go . Go. Time to go to bed. （先拍手跟老师齐读,再轻拍桌角齐读）（采纳说唱的形式来总结巩固新授内容,能够让同学积

9、极主动的参加到教学中来；）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）把下面的句子分别用两个句型来表达,该怎样说呢？出示：上英语课的时间到了；（让同学自己翻译）该吃早餐了；该上数学课了；该上床睡觉了；该吃晚餐了；（在创编过程中使同学的思维得到扩展并能让同学积极的参加到教学中来；）（4）练习 同步导学20 页 第五题、单项挑选名师归纳总结 （）1、What time . . 第 6 页,共 8 页（A、it is B、is it C、are they ）2、It s two .Let s go to th

10、e music room. （A、clock B、o clock C、o clock ）3、It s 5:00.Let s . （A、go home B、go to school C、go to bed ）4、It s time go to bed. （A、for B、to C、in ）5、It s time lunch .Let s go to the canteen. A 、for B、to C、in - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（采纳说唱的形式来总结巩固新授内容,能够让同学积极主动的参加到教学中来,在创编过程中使同学的思维

11、得到扩展,用,从而达到学习的目的；）连线练习在复习的同时让同学即学即（练习在复习的同时让同学即学即用,从而达到学习的目的；）Story time 1、同学自己读故事,猜猜故事大意；2、老师带着同学一起来懂得；3、听故事录音；四、课堂总结；总结本节课所学内容及同学的表现；五、巩固延长1、和爸爸妈妈一起做一个时间表；2、听故事并尝试着讲给同学、伙伴听；（学习语言就是为了更好的沟通, 所以学习以后应当上同学吧课堂上的东西用到生活中去；）六、作业1.誊写新学的词组；2.预习 Let s talk 3.每天读二非常钟；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（让同学真正把握单词的认读及拼写,在实际生活中能够活学活用；）板书设计：名师归纳总结 6:30 It s time toget up .第 8 页,共 8 页7:05 go to school 4:35 go home 9:00 go to bed - - - - - - -