2022年外研版高中英语必修《ModuleATripAlongtheThreeGorges》word教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 外研版高中英语（必修 4）Module 5 A Trip Along the Three Gorges 模块教材分析 （2）张生 天津市第 六十一中学本模块以 A Trip Along the Three Gorges 为话题,阅读为三峡之旅, 介绍了三峡的风光,古迹, 沿途的所见所闻； 通过本模块的学习让同学学会一些关于江河峡谷的词汇,并带领学 生走进长江, 明白长江, 畅谈长江； Speaking 训 练同学描述自己的一次旅行经受 ,见闻感受；把握 对风景描述的 相关词汇；并为 后面的写作打下基础；本模块主要复 习情态动词；学 生在中学阶段

2、的学习中已经对情 态动词有了初步 的明白；通过 本模块的学习 ,应使同学进一 步明白到情态动词有肯定的词义 ,表示某种感情 和语气,但不 能单独作谓语 ,要和其他动词（原形）一起构成 谓语；常用的情 态动词有：cancould, maymight, must, have to, shall should, will would, need, ought to, used to, dare 等；结 合 情态 动词和听力部 分的学习可以帮 助同学把握表达义务,许可,禁 止的相关用语；本模 块的写作任务 是写一篇游记类 文章,记述自己在旅行中的经受 ,所见所闻,切 身感受；游记 是写给很多读 者的,

3、话题不同于一 般的日记,它记录了 作者所见事物 的印象及产生的 感 情； Cultural corner 是关于 科林 麦 科克代尔自己为 自己发送明信 片来纪念自己的 所到之处,并从 中得到无穷乐 趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 外研版高中英语（必修 4）Module 5 A Trip Along the Three Gorges 听说课 （2）张生 天津市第 六十一中学教学 内容 Listening & everyday English & pronunciation& function 教学 目的 1语

4、言目标（1）重 点词汇和短语 captain, cabin, forbidden, travel agency, go to lectures, don t have to, against the rules, be required to（2）重 点句式 1. That sounded fi ne to me.2. Oh well3. All tourists are ripped off.4. They ve been around for six thousand years.5. I get a ki ck out of travelling.2才能目标 To learn to ta

5、lk about obligation, permission and prohibition 3教学重点 明白把握 正确的读音方法 ,音调和句群 的停顿,把握简 单的听力技巧；4教学难点 句群停顿的正 确判定和朗读及 正确懂得使用每日英语；5教学方法 听说、听读训 练,同学小组活 动；教学 过程 Step 1 课前导入, 出现旅行留意事 项；1. 同学活动,描述 自己在一次旅行中的责任和义务 ,游人须知；如 No Smoking, No Spitting, No L ittering,Keep Off the Grass 等；2. 小组活动,争论 游人守就的必要性以及我们在旅 游中应当怎样做

6、 ；老师得出结论, 爱护文物古迹,人人有责；3.Step 2 听力及才能 训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 信息懂得才能训 练；在活动二中,有六幅图片,第一出现给同学,推测游人在游 三峡时 哪些是可以做的 ,哪些是不行以做的；2.听 录音,完成第一 部分听力材料,做出挑选；锤炼 同学捕获信息的才能,把握对话 的发生场 所；3. 听录音,完成其次部分的内 容,在听的过程 中,适当停顿,同学跟读复述；与听前 的推测形成比较 对比；老师核对答案；Step 3 目标Summing up ways to talk

7、 about obligation, permission and prohibition.1. 出现表达义 务,许可,禁止 等句子,让同学 懂得这些句子 所表达的含义, 体会其用法； 留意以下这些词的用法；let/dont have to / be allowed to /mustnt/neednt/ be required to2. Making sentences expressing obligation, permission and prohibition.1） I must remember to lock the door. 2） Youhave to be seventeen

8、 to drive in this country. 3） I dont have to get up early. s not your fault.4） You mustntblame yourself. It5） Youneedntell me your phone number if you dont want to. 6） Youare allowed to buy cigarettes when you are 18. 7） My parents let me stay out late at weekends 3. 完 成书上相关练习 ,核对答案 Step 4 读句子 及日常英语

9、 1. 听 录音,仿照句子 中句群间的停 顿,跟读,寻求 规律；完成 pronunciation 的练习；2. 理 解日常英语,完 成书上练习；1） That sounded fine to me.2） Oh well3） A ll tourists are ripped off.4） They vebeen around for si x thousand years. 5） I get a kick out of travelling.Step 5 作业1. 完成练 习册相关练习；2. 课下练 习正确发音,模 仿句子中句群间 的停顿；教学 反思本课是一堂听 说课,练习同学听的 技能和口语的

10、交际才能；依据所给 的听力材料和图 片 信息 ,使同学能挖掘 相关的信息点；谈 论义务,许可和禁止的相关用语,表达同意与否的 思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 想；句式中句群的停 顿,对同学进行领 读,跟读,使同学 把握英语的语音 ,语调,从而更 好 地理 解说话人所表 达的思想；教学 点评：本节课老师将听、说有效地结合；突出了同学中心,突出了语言学习的体验性和实践性,通过多种形式的听说活动,同学进一步巩固了本模块的基础学问；2.老师在设计听力活动中,依据不同的内容设计了不同的方法,同学听录音、跟读、仿照,把握正

11、确的语音、语调使同学对听力材料更加深刻的懂得；相当一部分高中生平常不重 视英语的朗读,本节课在此方面的做法是特别必要和值得提倡的；3. 在整节课的教学中,老师遵循了学习最基本的规律,稳扎稳打,并且把听和说有机地结 合起来,通过这样持之以恒,反复训练,同学的听力水平肯定会有不同程度的提高；二十一 中特级老师 李万茹外研版高中英语（必修 4）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - Module 5 A Trip Along the Three Gorges 阅读课（2）张生 天津市第 六十一中学教案 内容 Introduct

12、ion & reading and vocabulary & speaking 教学 目标1语言目 标 1）重点 词汇及短语 1. New words: bamboo, colleague, distant, construction site, goods, legend, poet, rush, set, trade, characters, deck, dock, detour, exploit, raft 2. have four weeks off, rush through, make a detour, be heavy with. 2）重点 句式 1. We could see

13、 the sun setting behind the white pagoda. 2. Every , every stream that joined , everywas heavy with the past. 3. On a distant mountain was a sign in 20-foot characters. 2. 才能目标 1. Guess the meaning of some new words. 2. Discuss the questions about the passage. 3. Enable the Ss to describe the scener

14、y of the Three Gorges with the target language.3教学重 难点 1.Get the students to describe the scenery of the Three Gorges. 2. Discuss the questions of comprehension. 3. Enable the students to find the clues about the writer s journey. 4教学方 法 ask -and answer fast-reading and careful-reading student-cente

15、red vocabulary learning discussion, listening and retelling 教学 过程Step 1 目 标通过 I ntroduction 帮忙 同学回忆所熟识 的描写风景以 及江河湖海的相 关 词汇、句 型；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 导 入新课,老师提问 What do you know about the Yangtze Ri ver. What are the Three Gorges. 同学绽开争论,自由发言,介绍长江,走进长江；并完成 Introd

16、uction 的 相 关练习；2. 引出本课重点,展现三峡沿途精致图片,文物古迹,人物传奇等,结合图片,给同学以直观的感受,让他们进一步明白长江,畅谈长江；开阔眼界,拓展文化领域,陶冶情操；3. 讲 解一些重点词汇：character, deck, dock, detour, exploit, pagoda, raft Step 2 目标引入 阅读主题,完成 阅读任务,锤炼 同学的速度和概 括才能；1. 听录音,快速阅读,归纳 出关于游记文章的时间,地点,人物,大事,过 程 等五要素 ；2. 回答疑题 ,锤炼同学搜寻 信息,捕获信息的才能,目的在 于锤炼同学快速 阅 读的才能 ；Read pa

17、ra.2-5 and answer questionsWhat was the weather like when they left.What were they doing when they passed the Qutang Gorge. What is special with the X iangRiver.Peter was impressed by the Yangtze River s sense of_.a. power b. history c. danger 小组争论 ,各个段落的主 旨大意,在课堂上用简要的话概 括五段的大意,培 3.养同学的 综合概述才能；图表 归纳

18、：A Trip Along the Three Gorges Time Place Character Event boat In January 1997 The Three Gorges Peter Hessler and a Taking a colleague downstream Processes 名师归纳总结 Para. 1Para. 2 the Para. 3Para. 4Para. 5第 6 页,共 15 页Buying tickets Leaving Sleep throught At Wushan Sailing into the for the Jiangyou doc

19、ks on a the first gorge making a detour construction site boat beautiful called the up the of the Three afternoon Qutang Gorge DaningRiver to Gorges Dam - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - see some of the smaller gorges Step 3 目标精读文章 ,讲解重点,难 点,完成阅读 训练；1. 整理出本 课的重点词汇和 短语：1）New words: bamboo, collea

20、gue, distant, construction site, goods, legend, poet, rush, set, trade, characters, deck, dock, detour, exploit, raft 2）have four weeks off, rush through, make a detour, be heavy with 2. 重点讲解 1）We could see the sun setting behind the white pagoda. 句式；（总结 see, watch , hear, listen to 等词后接 sb.+doing 的

21、用法）2）On a distant mountain was a sign in 20-foot characters. 句式；（介词 短语放在句首,符合完全倒装）3. 完成文后相关习题,检查核对答案；Step 4 目标口语 训练；1. 鼓 励每一位同学 描述自己曾经 游记过的某个地 方,所见所闻 及自己的真实 感 受；2. 小 组活动,引导学 生概括以上所学游记的五要素；时间,地点,人物,大事,过程；3. 小 组沟通,向其他同学举荐自己曾 经去过的某处风 景；Step 5 总结和 作业；1. 听读复述 课文；2. 完成练习 册相关练习；课后 反思：本课主要训练学 生的阅读搜取 信息的才能,通

22、过 图片展现,阅读,精 读,明白文章的 脉 络,通 过填写表格的形 式使同学能够复 述游程的线路 ,每 一段落的主旨大 意,三峡的详细 特 征特 点,锤炼同学的理 解与概括才能；口 语训练,锤炼同学 对游记文章五 要素的把握以及 描 述某 处风景的所见 所闻,和他们游历时 的真实感受；通过 本课的学习,学 生基本把握有关 词 汇, 短语,练习游 记文章的描述； 更重要的是培育了同学描述某处 风景的写作才能 ；教学 点评：1 老师在本节阅读课中细心设计课堂教学的各个环节；形式多样,由浅入深,能吸引学 生的留意,让同学“ 活” 起来,促进同学主动参加,积极摸索,仔细实践,从而促进 同学的整体素养的

23、提高；2 在阅读训练中,老师留意阅读方法和阅读技巧的渗透和培育,帮忙同学快速猎取和筛 选有用的信息；通过争论分析促使同学实现对文章的深刻懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 从整节课的教学过程可以看到,老师是针对自己同学的实际情形仔细设计的；留意对同学基础学问的巩固和落实；语言输入的目的在于语言输出,让同学练习游记文章的描述培育了同学的表达才能；二十一 中特级老师 李万茹外研版高中英语（必修 4）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - -

24、Module 5 A Trip Along the Three Gorges 语法课（2）张生 天津市第 六十一中学 教学内容 GrammarRevision of modal verbs 教学 目标 1语言目标：1）重点词 汇和短语 cancould, maymight, must, have to, shallshould, willwould, need, ought to, used to, dare 2 重点句式 情态动词 + do 2才能 目标：To revise the modal verbs 3教学 重点：How to use the modal verbs.must, can

25、 / could, may / might 表估计,判定 的用法；1 can / be able to 2 have to / must 4 would / used to 这四组词的辨析 ；3 should / ought to 4教学 难点：Using the modal verbs correctly 教学 内容 Step 1 导入,复习 情态动词的用法 ,造句；归纳曾 经学过的情态动 词；1.通过例句的形式,出现cancould, maymight, must, have to, shallshould,willwould, need, ought to, used to, dare

26、的用法；2. 练习巩 固；通过习题, 判定挑选正确的 情态动词,来检 测同学的把握情 况；Taking a test on modal verbsFilling in the blank with one of the following modal verbs: Can, Could, May and Might1. They can/might _ be away for the weekend but Im not sure. 2. You may/might _ leave now if you wish. 3. Could/May _ you open the window a bi

27、t, please. 4. He can/could _ be from Sheffield, judging by his accent. 5. May/Can _ you swim. 6. Listen, please. You may not/might not _ speak during this exam. 名师归纳总结 7. They cant/may not _ still be out. 第 9 页,共 15 页8. You couldnt/might not _ smoke on the bus. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

28、9. With luck, tomorrow can/could_ be a cooler day. 10. You can/might _ be right but I times. m going back to check the Keys: 1.might 2. may 3. Could 4. could 5. Can 6. may 7. cant 8.couldnt9. could 10. mightStep 2 新学问出现,全 面讲解情态动词 ；1. 讲解情态 动词的用法结合 例句,可参照 本册书 109 页的 表格；2. 讲解情态 动词 must, can / could, ma

29、y / might 表估计, 判定的用法；例 句出现：1） Youmust catch a col d; you have a high fever.2） It must have rained last night, for the ground i s wet.3） The professor can t be there now.4） That can t be her husband. She is still single.5） Can he still be alive after all these years.6） His elder brother cant have bee

30、n there.7） Our Engl ish teacher may be correcting our exercises in her office.8） M y sister may not be i n her room at this moment.9） The scientists might be discussing the pol lution problem.3. 讲解重点 与难点,区分比 较以下情态动词的用法,结合例 句,体会区分与 含 义；1 can / be able to 2 have to / must3 should / ought to 4 would /

31、used to 4. 设置以上 四组辨析习题 ,巩固练习它们 之间的区分,正确应用；Step 3 帮忙同学理 解情态动词的用 法,把握其用 法；1. 体会情 态动词之间的差 异,揣摩它们分 别表达的是什么 样的感情和语气 ；回答学 生可能显现的疑 问,帮忙其懂得 ,做出正确判定 ；2.Step 4 练习巩固 强 化情态动词的正 确使用；1. 完成书上 情态动词的相关 练习；2. 完成练习 册中情态动词的 相关练习；3. 全班争论 ,老师核对答案 ；Step 5 作业及反馈 1. 完成同学书 上习题 44 页相关习题；2. 完成同学活 动手册 91 页相关习题；3. 复习情态动 词的用法；教学

32、反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课是一堂语法课,主要 叙述情态动词的 用法,重在让学 生会敏捷运用 ,通过学问的讲 解 与归 纳,真正明白不 怜悯态动词所表 达的感情和语气 ,正确使用,不要混 淆；通过出现大 量 练习 ,以填空或挑选 的方式,区分比较 各个情态动词的差别；语法重在理 解与运用,而不 是 单纯 地登记条条理 论,正确表达每 句话的结构与含义,才是学习语 法的关键所在；教学 点评1 本节 课主要是复习情 态动词,是一节讲 解语法项目的 复习课；情态动词 在语法项目中 是 比较 难以把握的一项

33、 ,由于很难辨析 其不同,假如只 是从理论上讲解 其不同,同学很 难 真正 把握用法；授课教 师通过出现大 量的练习,给学 生比较直观的比 较和辨别,这样 更 加体 现出在运用中学 习语言学问的 特点,防止了学习语法枯燥无味 的弊病；2 老师 在教授语言学问 的同时,留意对学 生语言技能和 学习策略的培育 ；让同学使用情 态 动词 造句,很大程度调 动了同学听与 说两个方面的技 能；在讲授新知 识的基础上,让 学 生体 验实践,自己探 究他们感爱好的 问题,发觉错误 ,改正错误,在实 践中学到新的 知 识, 老师的理念符合 新课标精神；二十一 中特级老师 李万茹外研版高中英语（必修 4）名师归

34、纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - Module 5 A Trip Along the Three Gorges 写作课（2）张生 天 津市第六十一中 学教学内容 Cultural corner & Writing 教学 目标：1语言目标 1）重点词 汇和短语 In 50 years of traveling, visit every country in the world, expect three, send himself a postcard, choose a postcard with a beautifu

35、l view, stick on an interesting stamp, write just a short message to himself, on a wall, in his home, in London, a large map of the world, hundreds of little red pins, stick in , get a pin in the map, follow the rules, a place for more t han 24 hours, have his favourite places, describe as “wonderfu

36、la favou rite place, a saying in the travel trade, be ripped off, at least, rip offsmile, a country of the future, take with him a photo of his wife, a shirt with a secret pocket, do it for the journey, get a kick out of traveling2 重点句式 Wherever he goes, M r M cCorquodale takes with him a photo of h

37、is wife.2. 才能目标 1. To learn to write a scenery. 2. To read about Cultural cornerPostcards to Myself 3教学重点 把握写作中 要点的全面性, 精炼,提取有用的信息；运用时间 次序或空间次序 写一篇游记；教学 过程Step 1 目标学习 Cultural cornerPostcards to Myself 1. 通读全文,回答下面问题：1） What does Mr McCorquodale like doing when he travels. 2） In which country is he

38、from. 3） Does he enjoy his traveling.名师归纳总结 2.再次阅读全文,两人一组,提问并回答下面细节问题：第 12 页,共 15 页1Where did he travel recently. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 Is there anything special in his home. What is it.3 What does he think of New Zealand / Italy / China.4 What does he take with him wherever he goe

39、s.3. 自己给自 己写一张明信片 ,描述自己在 一次旅行中的所 见所闻,真实感受；Step 2 目标 写作学问训 练（游记类文章）1. 确定游记 的五大要素,时 间,地点,人 物,大事,过程 ；2. 挑选一种 写作次序,时间顺 序或空间次序 ；讲解时间次序 和空间次序的写 作 手法；3. 小组争论 ,讲解自己的一 次旅行活动, 供全班共享；Step 3 目标写作 训练（一篇游记）1. 写游记, 考虑以下要素：1） 有关 所游地的一些事 实,比如有哪 些闻名的景点等 ：2） 作者 所做的事情,如 作者游玩了哪 些景点及对这些 景点的印象；3） 作者 产生的思想感情 ,可以在文章的 最终表达,也

40、可 穿插在作者对景 点 的描 述中；2. 加工组合 ,选取有用的信 息点,精炼句 式；3. 留意写作 次序及文章的结 构紧凑；写出 文章；4. 检查文章 ,修改错误,以 期完善；Step 4 总结写 游记常用的词 汇及句型；1. 写游记 的常用词汇有：mountains, forests, l akes, wildl ife, attract, nature, beauty, gui de 2. 写游记 的常用句型有：There are a lot of There we sawWe were surprised to seeYou l l be amazed by To go was gre

41、at fun.It offers a vari ety of 教学 反思本堂课是写作课,写 作教学重点在于 培育同学综合运 用语言学问的 才能,日常教学 中 我将 教学目标及重 点结合在一起,从简 单到综合再到 提高；从用所学的词 组造句入手,对 于 有些 同学词汇比较 匮乏,应尽量防止使 用那些拿不准 的生词,而是尽量用 简洁的句式,常 用的词 汇及短语表达 思想；文章结构要留意紧凑,严密,要点要全；文章更 应精炼,防止出 现 废话 ；对于一篇游记 类的文章,留意对 同学写作要素,写作次序,写作要 点的训练,帮忙 形名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资

42、料 - - - - - - - - - 成一 篇规范的文章 ；教学 点评1 本模 块的写作任务是 TASKW riting rulesfor travelers,授课老师 由简入繁,层层深 入 地训 练了同学的写作 技能；词汇短语 简洁句复杂 句过度词语 整合全文是写 作 训练 的一般规律,教 师充分利用了 这一认知规律,帮忙同学由浅到 深地提高写作 才能；2 英语 学习属于语言学 习,而语言学习很 大程度上是模 仿的过程,同学是 无法自己制造 语 言的 ；授课老师第一 让同学收集信息 ,然后整理信息 ,再使用自己的 语言写作,完成 了 学习 语言中仿照的过 程；3 整节 课目标明确,过程 流

43、畅,特殊是写 作技巧的渗透 表达了老师的良 好意识；仿照 写 作 加工整合纠错 这是写作的一 般过程,老师在授 课过程中充分体 现了操练过程；如 果长 期这样训练,学 生的写作才能 势必会有不同程度的提高；小贴士：夏季养生常识立夏已过, 酷热的夏季来了；夏季是布满愤怒的季节,但同时也要特殊留意养生保健；我们该如何保持在酷热的夏季保持身体健康,生保健小常识吧；1.夏季养生保健之多喝温水从而享受这个夏季呢？让我来告知大家几个夏季养每天要喝七八杯白开水,身体要随时保持水分和补充水分,水在人体内起着至关重要 的作明,维护着人体正常的生理功能；水是人体不行缺少的重要组成部分,器官、肌肉、血 液、头发、骨

44、骼、牙齿都含有水分,夏季失水会比较多,如不准时补水就会严峻影响健康,易使皮肤干燥,皱纹增多,加速人体衰老；另外矿泉水、冷茶,牛奶,苹果汁是抱负的解渴 饮料；2.夏季养生保健之补钾 暑天出汗多,随汗液流失的钾离子也比较多,由此造成的低血钾现象,会引起人体倦 怠无力、头昏头痛、食欲不振等症候；热天防止缺钾最有效的方法是多吃含钾食物,新奇蔬 菜和水果中含有较多的钾,可多吃些草莓、杏子、荔枝、桃子、李子等；蔬菜中有大葱、芹 菜、毛豆等也富含钾；茶叶中亦含有较多的钾,热天多饮茶,既可消暑,又能补钾,可谓一 举两得；3.夏季养生保健之尽量穿浅色衣服 深色衣服会吸取阳光,使人体温上升燥热；同时蚊子有趋暗的习性,深色简洁吸引蚊 子,特殊是黑色；4.夏季养生保健之福自“ 苦” 中来 苦味食品中所含有的生物碱具有消暑清热、促进血液循环、舒张血管等药理作用；热 天适当吃些苦味食品,不仅能清心除烦、醒脑提神,且可增进食欲、健脾利胃；苦瓜：取其 未熟嫩果作蔬菜,成熟果瓤可生食,既可凉拌又能肉炒、烧鱼,清嫩爽口,别具风味；苦瓜 具有增食欲、助消化、除热邪、解疲乏、清心明目等作用；此外,苦菜、茶叶、咖啡等苦味