2022年四年级上册安全教育全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册安全训练教案第一课：学会避让行驶中的车辆教学目标：1、初步明白并把握出行应遵守的交通规章,础和保证懂得自觉遵守道路交通规章是安全出行的基2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规章给 人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与欢乐 4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规章的文明公民 教学设计：一、谈话引入 师生谈话引出课题,板书课题 二、学问竞赛 1、老师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式 2、结合安全出行的主题,给自己的小组

2、起组名并展现参赛口号 3、同学以小组为单位参与竞赛,留意要让同学全员参与,竞答形式可以分“ 必答”“ 抢 答” “ 指名答” 等多种 4、选出优胜小组和“ 正确安全小博士”5、师总结 三、模拟演练 1、出示生活中人们步行出行的视频,问同学看后发觉了什么 2、同学以小组为单位进行争论,然后全班集体沟通（结合上节课所学,甄别视频中的人 的行为是否合理、安全等）3、同学代表模拟生活中遇到的或亲身经受的不遵守交通规章行为的案例,师生共同分析 4、设置某一出行情境,让更多的同学进行出行场景模拟；比一比,看看谁是安全步行的 小能手 四、案例沙龙 1、老师表达课文中“ 阳阳被撞” 的惨痛案例,揭示主题：我们

3、如何才能不让悲剧再次发 生呢？2、同学在老师带动下沟通自己所见、所闻的交通凄惨的案例,谈出自己内心的感受3、请同学来做“ 小交警”,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位；写出“ 让悲剧不再发生” 的倡议书 五、小报设计 1、师生共同回忆前期活动内容,沟通收成与感受,引出课文的拓展学问2、以小组为单位沟通所收集到的有关交通法规学问,内容,张贴在黑板上,做到资源共享 3、同学分小组进行小报创作,老师巡察加强指导 4、师生评议小报,进行张贴展现 六、小结摘出与我们日常上生活亲密联系的让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

4、9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课：守秩序 保平安 教学目标：1、熟识社会安全类突发大事的危害和范畴,不参与影响和危害社会安全的活动 2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保证,能自觉遵守公共秩序 3、明白应对公共突发大事的方法,学会爱护自己 教学设计：一、生活实际引入,明白社会公共秩序；1、明白同学对社会公共秩序的熟识和遵守情形；问：同学们常常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些 公共场全部哪些规定吗？（同学集体争论；）问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？（明白同学在日常生活中遵守公共秩序的情形；）师：我国是世界上人口

5、最多的国家,有 13 亿人口； 这么多人要工作、 学习、旅行、购物、邮寄物品 人与人之间常常会在公共场所沟通,假如每个人都依据自己的想法做事,想一 想我们生活的世界会变成什么样的呢？（同学争论；）（供应一些反例：有人发觉,公交站台上的扒手通常喜爱趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后,参观者的“ 热忱” 令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款 时,总遇到一些人不愿站在“ 一米线” 外；）（板课题）师：是的,社会是我们共同的家,爱护要靠你我他,靠每一个人的努力；2、帮忙同学熟识社会公共秩序的意义和种类；师：所以为了使大家都很便利,又互不阻碍,就必需制定人人都必需遵守的法规,这就是社会

6、公共秩序, 它是爱护人们正常社会生活的基本保证；我们的生活才能秩序井然,有序进行；只有每个人都遵守社会公共秩序,问：你明白社会公共秩序包括哪些方面吗？（同学依据自己的明白全班汇报；）师：社会公共秩序包括许多方面,有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安 的等等,许多重要的社会公共秩序是通过立法确定的,如社会治安、公共交通、文物爱护、食品卫生、爱护公共财产、禁赌等等；我们每个人都要遵守公共秩序；二、学习例子,强化熟识 1、学习书中例子 指名读例子；问：从这个例子中,你有什么收成？（全班集体争论；）问：这个例子告知我们,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、强化熟识；问：通过学习例子,谁来

7、说一说假如不遵守公共秩序会产生什么样的后果 师：是的,不遵守公共秩序可能只是一念之间的事,可是它造成的后果可能是要付诞生 命的代价,所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序,养成遵守公共秩序的好习惯,这 样才能削减不幸的发生,我们的生活才会更有序、更美好；三、绽开争论,辨别是非,指导行为；1、辨别是非,指导行为：争论书中“ 小小论坛” 供应的例子；（指名读例子）问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？问：假如你登上了长城,你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？2、供应情境,绽开争论,指导行为；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - 情境一：中午,急着去分饭的老师来到水池边预备洗手；可是,洗手的同学已排成了长 队；老师该怎么办？情境二：飞奔的出租车上,乘客突发心脏病,必需立刻送医院,偏偏遇上了红灯；这时 司机该怎么办？情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病；可是,挂号处排了许多人,看样子要来不 及了；这时你妈妈会 你会 情境四：你来到一个出名的博物馆,里面的展品特别精致；你特别想把这些展品拍下来带回去让同学看看,可是展品旁竖着块牌子：“ 请勿拍照” ；这时你会 情境五：过公路前,你发觉假如走人行横道得多绕一段路,而这时公路上并没有车辆也 没有交警；这时你会 （同学绽开争论,一方面强化对公共秩序的熟识,

9、另一方面通过争论指导自己的日常行 为；在争论中,老师可引导同学熟识到：我们每个人都要遵守公共秩序；但是在一些特殊的 情形下,如情境二中他人有生命危急,我们为了帮忙他人,有时要牺牲自己的利益,但是也 要留意方法,如情境二中大家可通过交警的指挥,让这辆车先走,不能硬闯而造成交通事故,这样就适得其反了；）四、巩固延长；1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必需遵守的基本准就；在生活中只有每个人都遵 守相应准就,才能有一个良好的社会秩序；在社会生活中我们仍要留意哪些呢？指名读“ 学问窗”；2、你仍明白要留意哪些公共秩序？第三课：安全使用家用电器 教学目标：1、明白家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用

10、不当会给人们的生活、财产及生命 安全等带来危害和灾难,提高同学对正确使用家用电器的重要性的熟识；2、学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对家电隐患的小心性,培育同学对保证家庭、个人及社会安全的责任感；3、明白家用电器简洁显现的反常情形,学会有效避险的方法,在家用电器显现反常情形 时,能正确、合理、冷静地应对险情及爱护自己的才能；教学预备：课件 自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包剪刀 同学搜集生活中由于不当使用家电引发的安全事故 教学过程：一、导入 1、师：我们先来猜个谜语吧；来看谜面（是幻灯片）电炉通电心里暖,它和电炉正相反,鸡鸭鱼肉里面藏,不腐不烂保新奇

11、；2、谜底现在揭晓：电冰箱；电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一；（板书：家用电器）3、看,老师仍搜集了一些我们生活中常常会用到的家用电器的图片；你熟识它们吗？知 道它们各自的作用吗？现在,请你从中挑选你最熟识的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4-5 生介绍）4、由于时间关系,我们就不再一一介绍了；通过大家的介绍我们发觉,家用电器的作用 可真不少呀；正是由于有了它们的存在,才使得我们的日常生活更加便利,更加丰富多彩；它们的确是我们生活的好帮手； （板书：帮手）

12、二、“ 帮手” 变“ 杀手”1、但是,假如我们对家用电器明白不全面,使用不当,它就有可能引发安全事故；2、我们先来看一就报道； （网址链接报道）你在生活中曾经听说过、3、其实,像类似的安全事故, 在我们的日常生活中也时有发生,看到过或者亲身经受过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？4、看了刚才的报道,听了某某- 同学的表达,你不想说点什么吗？5、看来,假如对家用电器使用不当,忽视了安全, “ 帮手” 也会变成“ 杀手” 的；（板书：使用不当 杀手）三、安全使用家用电器 1、真是太危急了；不过,我们也不必慌张、可怕,只要我们在使用它们的时候,坚固树 立安全意识,把握正确、安全的使用方法,事

13、故是可以防止的；2、目前,家用电器的种类可谓是琳琅满目；这各种各样的家用电器我们到底该如何正确 使用呢？请你从图中挑选一种你最熟识的给同学们介绍一下它的使用方法；当然,你也可以 介绍图中没有的其它家用电器；（同学介绍,师准时引导,评判； ）3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再相互沟通,好吗？从刚才同学们的介绍中,我发觉大家对家用电器的作用明白的可真不少,不愧是生活中的有心人；安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）： “ 同学们,由于你们年龄仍小,一般的家用电器,应在家长的指导下学习使用；对危急性较大的电器,千万不要自己单独使用；切记！切记！”4、下面我们来观赏一段小品,好吗？小

14、品的表演者：尉老师,小品的观众：你们；留意 你们不仅是观众,仍用一个重要的角色：裁判；当你发觉小品中的人物有什么地方做的不对 时,就立刻大声喊停,说出错在哪里,应当怎样做；明白吗？小品的名字叫王爷爷的幸福 生活,小品立刻开头；留意！王爷爷来了 （抱着微波炉显现）同学们好！ （王爷爷好）哎呀,真是有礼貌的好孩子；今日呀,爷爷 我太兴奋了,你知道为什么吗？我呀去超市购物参与抽奖活动,抽了个特等奖,奖品微 波炉一台；哎哟,我好不简洁才把这个大东西弄回家,累坏我这把老骨头了；既然抱回来了,那我就试试新吧；我这么大岁数了,仍是第一次用这么高级的东西呢；上面这么多键都是起 什么作用的呢？我仍真弄不明白；管

15、他呢,先插上插头,胡乱按按试试吧；（ ）奥,仍是孩 子们聪慧呀,我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了,那我得仔认真细、认认真真 地读一下说明书；嗯,现在我会用了,我呀先用它来热包奶喝吧,手上太脏了,我先去洗洗 手；（洗完没关水龙头； ）你看我,太马虎,仍是孩子们节约意识强；好,现在我要插插头 了；（ ）提示的太准时了,赶忙把手擦洁净,防止触电；插上插头,电源接通了；我把牛奶 放进去（ ）液体、气体等遇热会膨胀,懂得膨胀是什么意思吗？谁能用自己的话来说明一 下什么是膨胀；对,这样很简洁引起爆炸,所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接 加热；那应当怎么办呢？对了,服务员阿姨给我微波炉专用

16、碗,放到这里面来加热；剪开包装,倒入牛奶,垃圾入箱,把碗放进微波炉,按动按钮开头加热；我发觉里面一直再转,我打开炉门看看它是怎样工作的； 不能开炉门,那就趁着牛奶仍没热,我先出去遛个弯儿吧；（ ）奥,大多数电器工作时,人最好不要离开,否就会发生危急的；牛奶热名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好了,我把它拿出来；（ ）带上手套,拿出来；真好喝,看来微波炉是个好东西；厨房原来 就不大,现在又来了这么个大家伙,我赶忙整理整理；我把它用劲靠墙放；（ ）炉后和炉壁 上用通风散热孔,这样会把孔堵住,不能很好地通风散热,会发生危急

17、的；那为了既节约空 间,我把菜谱放到微波炉上面； （ ）这样做也不利于通风散热,而且菜谱仍简洁着火；最终 拔掉电源,既防止危急的发生,同时也是为了节约用电；在同学们的帮助下,王爷爷我最终学会了怎样正确的使用微波炉,真是感谢同学们了,我要去歇会儿了,同学们再见；5、尉老师演的好不好？同学们的评判出色不出色,同学们真是火眼金睛呀,一点点不对 的地方都逃不过同学们的眼睛,厉害！那接下来我们来看几组图片, 请同学们留意观看： 他们在干什么？这样做对吗？为什么？应当怎样做？先来看第一组图片（出示幻灯片） 四、总结、布置作业 1、通过本节课的学习你有什么收成？2、师据同学回答再适当小结,并补充完整课题（安

18、全使用）3、由于各种缘由,有些时候家用电器在使用过程中也是会发生反常的；遇到家用电器异 常情形我们应当怎么做呢？课下搜集相关资料,下节课沟通；第四课：别让动物伤着你 教学目标：1、明白与动物亲热接触对人类的安全和健康带来的危害,提高同学自我爱护的意识；2、熟识动物是人类的伴侣,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的；3、培育善待动物的意识,学会与动物友好相处；4、把握被动物咬伤时的简洁处理方法；教学设计：一、导入 谈话引入,明确本课学习内容,板书课题；二、损害在不经意间 1、找生模范小狗的诉说 2、师出示一组“ 人被动物损害” 的相关图片和数据,创设情境,揭示主题 3、小组沟通自己收集的故事,谈出自

19、己的看法4、各组选派代表表达自己收集来的动物伤人的故事,事,并让同学谈谈自己的看法与感受 5、师生争论：我们与动物接触时,应当留意些什么 6、引导同学归纳动物会传播哪些疾病或自己与小动物相处受到损害的故7、小组仿照“ 阅读与拓展” 中的形式,整理制作“ 防止动物损害小宝典”8、展现小组制作、评比 三、假如我是小动物1、小演员表演课前预备的情形剧“ 小狗的诉说”“ 兔子咬人” “ 捅马蜂窝”2、老师扮记者采访小动物和主人公,并谈自己的感受 3、组织同学沟通互换角色后的心理感受,并谈自己看法名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - -

20、- 4、选代表发言：此时此刻,你想对小动物说些什么 四、小结谈谈本节课你的收成；五、作业和家长谈谈学到的学问；第五课：游乐场里讲安全教学目标：1、熟识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患,提高自我防范的安全意识 2、学会挑选合适自己玩耍的设施,明白游乐场里应当遵循的各项秩序和规定,并能自觉 遵守,杜绝危急行为 3、能冷静应对游乐场中显现的突发情形,学会一些合理处理方法 教学设计：一、谈话引入师：游乐场是我们最喜爱的地方,但是其中也隐匿着许多的危急；请大家结合自己的生活体会,想一想游乐场里会有哪些危急呢？1、小组争论沟通、集体汇报,老师汇总归纳 2、老师提出制定方案的要求 3、以小组为单位

21、,制定游乐场安全出游方案 4、小组汇报,师生共同对小组制订的方案进行评判 二、安全卫士我来当 1、老师创设情境,宣布竞赛规章 2、同学以小组为单位参与竞赛活动（1）游乐场里规章多；让每组同学指定人员说出一条游乐场里游玩的留意事项,说过的 不许重复（2）案例分析；师出示意外事故案例,让小组成员对其进行分析,并说出自己的感受（3）意外来临怎么办？老师利用课件模拟游乐场里可能显现的意外情形,参赛人员答出应对方法 3、评出优胜者 三、制作安全提示卡 1、同学展现收集到的有关游乐场的安全提示语 2、全班沟通：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由 3、选出正确提示语制成卡片；老师指导同学绘出游乐场模拟图

22、,并将提示语贴在合适的 位置四、小结第六课：我的眼睛亮晶晶教学目标：1、初步明白眼睛近视和生病的缘由,熟识科学用眼的重要性 2、明白有关眼睛的保健常识,养成科学用眼的良好习惯 3、激发同学珍爱健康的生命意识名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计：一、嬉戏体验,感受眼睛的重要作用 1、同学分成三组, 老师预先在黑板上画两个圈, 每次上台一个同学, 在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,但眼睛必需用手蒙住； （课上同学也可自己在圆圈上填画,之后闭上眼 睛再画一遍,自己比较画出的成效； ）待全部画完,大家一同争论哪一组

23、画得好；2、睁、闭眼找语文书；规章：和同桌一组蒙上眼睛,从书包里找出语文书；时间各为 1 分钟；3、睁、闭眼写一句话： “ 天上有一只小鸟；” 规章：同桌相互蒙上眼睛；4、老师问：（1）眼睛被蒙住后,画画、写字、找东西时有什么不便利；（2）眼睛看不见 有什么感觉？让同学体会眼睛在生活中的作用； （拜访眼睛近视的家人, 生活有什么不便利；有无在晃动的车上看书、看物的经受；在剧烈阳光下看物体的感受 ）5、老师小结：“ 看来,眼睛对我们每个人来说都是特别重要的,假如在我们的生活和学”习中失去光明或者眼睛受到损害是多么的不便利呀；二、听故事,学习护眼小常识 1、师：“ 眼睛在我们的学习和生活中起着特别

24、重要的作用；我们每个人都要爱惜我们的 眼睛；平常,我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛,不同的习惯会给眼睛带来不一样的后 果,不信你们瞧 （课件：眼睛兄弟的对话）2、生猜 3、生听了故事后,说说自己懂得了什么学问；三、 判定对错,加深熟识 1、师：“ 小伴侣已经明白了这么多爱护眼睛、预防近视的学问,那么请你们来看看这几位小伴侣的做法对吗？不对的, 给他们贴一副眼镜；”（小组沟通,共同完成,说为什么； ）2、生联系生活实际,说说自己哪些做得比较好,哪些仍应当加强,今后做得更好；3、师小结：“ 对,只要我们能坚持这样,就不简洁患上近视眼,戴上眼镜；”四、讲故事,明白造成眼睛损害的缘由 1、师：“ 眼

25、睛对我们那么重要,可是它也很较弱,假如不爱护好仍可能会受到损害,造 成严峻后果,甚至会导致失明；我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤 害大事）；”2、生举例说说生活中仍有哪些会对眼睛造成损害的事；五、师总结爱护好自己的眼睛是极为重要的,期望同学们把今日学到的学问整理到你的“ 安全宝典”里,让我们在“ 安全宝典” 的陪伴下,都有一双健康漂亮的大眼睛；第七课 : 防止异物进器官 教学目标：1、初步让同学明白有关预防异物进入身体器官的常识,并学会一些必要的应对方法 2、提高同学的自我爱护意识和自救才能 3、让同学感悟健康的意义和价值 教学设计：一、小小故事会名师归纳总结 - - -

26、- - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、老师声情并茂地为同学表达课本上的“ ” 小虫入耳“ 眯眼了”“ 耳朵进水” 的故事 2、分小组,让组内同学讲讲家人、亲戚、伴侣遭受异物进器官的故事,或自己这方面的 亲身经受,要特殊留意讲出异物是怎么进入身体器官的,当时的感受是什么,当时实行了什 么处理措施 3、请各组有经受过异物进入身体器官的同学代表把自己的亲身经受讲给全班同学听 4、争论：通过这次“ 小小故事会” 活动,你有哪些收成？二、情形模拟 1、各小组依据自己的预备情形,分别模拟一个情形在全班表演 2、谈谈自己的感受 三、案例分析 1、课件出示案

27、例 2、师生一起明白案例内容 3、老师提问：（1）阿强的眼睛是在什么情形下溅入异物的（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？（3）阿强是在什么时候去医院就医的？（4）就医后阿强的眼睛完全好了吗？为什么？（5）引起“ 眯眼” 的常见缘由有哪些？4、小组争论：我们在户外活动时,应如何躲开对眼睛可能造成危害的危急？四、制作安全宝典 1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法 2、对比已学学问,说说哪些是正确的,哪些是错误的 3、组织同学依据异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总 4、各小组沟通整理成果,看哪组整理得最好 5、补充“ 安全宝典”五、小结第八课：好习惯伴我健康成长 教学目标：1、初步

28、明白什么是健康安全的生活方式,养成良好的生活、学习习惯 2、明白好习惯对健康成长的好处,提高抵制不良生活陋俗的自觉性 3、感受成长的欢乐,激发喜爱生命、喜爱生活的情感 教学设计：一、情形模拟 1、师生一起观看情形模拟表演 2、同学谈谈自己的感受 3、师提出问题：你知道哪些正确的减肥方法？二、小毛病大曝光 1、请几位同学讲讲自己的不良习惯,诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等,其他同学讨 论这几种习惯的危害性 2、分小组进行不良习惯大检查名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、老师提出问题：对于这些不好的习惯,你预备怎么办？

29、三、读一读,比一比 1、找同学阅读教材中列出的四个处方 2、师生争论：（1）谁是始终依据处方中所说的坚持去做的？坚持做的结果是什么？（2）在这样做的过程中,有何感受？3、同学展现收集到的好习惯、好处方 4、依据活动结果,完成调查对比表 四、制作安全宝典 1、以小组为单位,沟通各自日常生活中的行为姿态 2、在课本已有内容基础上,总结出标准的行为姿态,并记录下来 3、各小组沟通成果,并集体整理成“ 安全宝典”4、拓展问题：正确的行为姿态会给你的生活、学习带来什么好处？五、付诸行动生活中,我们常常听到这样的话： “ 坐如钟” “ 立如松” “ 行如风” ,这些都是用来描述人 的行为举止的,让我们付诸行动在“ 安全宝典” 的温馨呵护下健康欢乐地成长吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页