2022年人教版八年级上册语文期末复习资料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 八年级上册语文期末复习资料学习必备欢迎下载2、重点实词：诗人王维以写景见长,在他的笔下,不但有“ 明月松间照,清泉石上流”名师归纳总结 一、基础字词的清幽明净之美,在使至塞上中,亦有“_ ,自：在；自非：假如不是；襄：上；沿：顺流而下；溯：逆流而上；第 1 页,共 6 页_ ” 的苍凉雄浑之美；御：驾；良：实在、真；清荣峻茂：水清,树荣,山高,草盛；肃：安静；（一）简单读错的字： 3. 渡荆门送别中作者扣住诗题,交代了目的句_,洨（ xi o）河均匀（ chn）活灵活现（ xi o）煞（ sh ）它风景_ ；描写渡过荆门进入楚地壮阔景色的诗属

2、：（ zh ）连续； 引：延长；纤（ xi n）细笼（ l ng）统对称（ chn） 镂（ l u）空轩榭（ xi ）句是 _ ,_ ； 表达作者想象3、词类活用：丰富、大胆特殊的诗句是：_ ,奔：动词作名词,飞奔的马； 湍：动词作名词,急流；嶙峋（ l n x n）称（ chn）心中意蟠（ pn）龙韶（ sho）光擅（ shn）长重峦（ lu n）叠嶂（ zhng）连翘（ qi o）囊（ nng）_ ； 作者用拟人方法说明自己对家乡的依恋三声：几声；三,这里不是确数风雪载（ zi ）途繁殖（ yn） 胚（ pi ）胎脊（ j ）椎两栖（ q ）句子是： _ , _ ；4、一词多义：濒（ b

3、n）临孵（ f ）化褶（ zh ）皱硅（ gu ）铱（ y ）4. 登岳阳楼（其一）中道出一个亡国之臣心中愤懑的诗句是：属：属引凄异（连接）桑竹之属（类）属予作文以记之（叮嘱）；地壳（ qi o）归咎（ ji ） 藩（ f n）篱绮（ q ）丽殷（ yn）红_ ,_ ；陈与义的律诗明显地表绝：久绝（消逝） ；绝（山峰） ：极；阻绝：断；日薄（ b ）西山气息奄（ yn）奄难以估量（ liang ）现出杜甫的特点,可谓神形兼备； 登岳阳楼 中“ _ ,（二）简单写错的字：_ ” 一句与杜甫的 春望中“ _ ,自三峡 （在） ；自非 （假如）奇妙绝伦销魂珠光宝气丘壑重峦叠嶂因地制宜自出心裁_ ”

4、一句异曲同工,诗人形象跃然纸上；5、通假字：阙；同“ 缺”,中断；斟酌俯仰生姿钟磬鳌头金銮殿帷幕造型伧俗（二）课外古诗词默写6、重点句翻译：次第销声匿迹衰草连天追溯潮汐五彩斑斓扼制1. 秋词中：作者采纳了谈论表达了秋日胜春朝的看法的句子是：自非亭午夜分不见曦月：假如不是正午和半夜的时候,连太阳和月亮啸聚山林物竞天择无动于衷都看不见；_ , _ ；抒发了诗人豪迈乐观之（三）其他：情的句子是： _ , _ ；虽乘奔御风不以疾也：即使骑上快马,驾着疾风,也不如它快藻井中轴线萌发孕育周而复始草长莺飞克隆蟾蜍鳞片2. 十 一 月 四 日 风 雨 大 作 中 表 达 作 者 理 想 抱 负 的 名 句 ：

5、至于夏水襄陵,沿溯阻绝：到了夏天江水上涨漫上小山包的时候,上行相安无事灾难致密天衣无缝失衡监控在灾难逃幻觉_ , _； 表达诗人睡梦中似乎正始料不及束手无策吟咏千变万化夕阳无限好,只是近黄昏和下行的船只都被阻绝了,不能通航；在战场猛烈拼杀的句子是：_ , _ ；二、古诗文默写3. 此地一为别, _ ；（送友人李白）常高猿长啸,属引凄异：常有高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音连续不4._ ,落日故交情；（送友人李白）断,特别凄凉怪异；（一）课内古诗词懂得性默写5. 挥手自兹去, _ ；（送友人李白）短文两篇学问点1. 归园田居中透过_ ,_ 两句我6. 谁道人生无再少？门前流水尚能西！_；（浣溪沙 苏

6、轼）（一）字音字形们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏,而显露出自惭之情；最能表现三、文言文学问归纳欲颓（） 与其奇者（） 遂至（） 竹柏（）诗 人 田 园 生 活 情 形 的 诗 句 （ 写 诗 人 耕 种 辛 勤 的 句 子 ） 是 ：三峡学问点未寝（） 藻荇（）_ ,_ ；其中 _ ,_ 说明作者要依据自己的意愿生活,不想污浊的现实中（二）重要文言现象1、 文学常识：1、重点词语：失去自我 抒发作者愿望（点明文章主旨）的句子 ；郦道元,北魏闻名地理学家、散文家；三峡一文出自水经注交辉：交相辉映；四时：四季；沉鳞,潜游在水中的鱼；2. 使至塞上中作者巧用比如,在叙事写景中表达出幽微难言的内心

7、情感的句子是： _ , _ ；唐代这是记叙我国古代水道的一部地理书；与其奇者：参加,这里指观赏；念,考虑,想到；相与：共同,一起；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 解：除去,脱；户：门；欣然：欢乐的样子；遂：于是,就；学习必备欢迎下载（五）重点词语说明（4）“ 积水空明,藻荇交横” 分别比如什么？表现了景物什么特点？名师归纳总结 中庭：院里；空明：形容水的清澈；交横：交叉；盖：原先（是） ；“ 积水空明” 比如月光；表现了月光的明亮、透亮；既望：农历十六日方：当 .时既而： 不久,一会儿尽：穷尽第 2 页,共 6 页但：只是闲人：耳：罢了；“ 藻荇交横

8、” 比如月影；表现了月影斑驳,摇荡多姿；也表现了竹柏倒影骑：马舸：船随波而逝: 去,往善泅者：善于溢目：满眼2、一词多义：的清丽淡雅；溯迎而上：逆流而上就赁：租用虽席地：即使倏尔：突然与： 念无与为乐者：介词,同,和；相与步于中庭：副词,共同；全句渲染出一个空明清澈,疏影摇荡,亦真亦幻的精妙境域；（六）重点句子翻译欲 : 夕阳欲颓：副词,将要；实是欲界之仙都：名词,指人间；观潮学问点1、既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平3、词类活用：（一）字音地；夕阳欲颓：形容词作动词,坠落；艨艟（ mng ch ng）舸（ g ）善泅（ qi ）者（译：演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽

9、而腾起,忽而分,忽而合极尽种种相与步于中庭：名词作动词,闲逛；僦赁（ ji l n）雷霆（ t ng）变化,同时水面上仍有骑马的,舞旗的,举枪的,舞弄大刀的,就似乎步4、古今异义：（二）一词多义行在平地一般；）晓雾将歇：歇,古义消散；今义指休息,停止；方：方其远出海门【当 , 时】方出神【正】方七百里【面积】2、溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此（三）文学常识观：观潮【观看（动词）】天下之伟观也【景象（名词）】夸能；苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家,唐宋八大家之一；仅：仅有“ 敌船” 为火所焚【只】仅如银线【几乎,将近；】（译：大家逆着水流迎潮而上,在极高的

10、波涛之中,忽隐忽现腾越着身与其父苏洵、弟苏辙并称文坛“ 三苏”；其文汪洋恣肆,文字潇洒明白畅为：“ 敌船” 为火所焚【被；】 海涌银为郭【成为； 】子,姿态变化万千,然而旗尾一点点也没有被水沾湿,以此来炫耀自己的达,又以词为最杰出代表,是北宋豪爽词派的代表人物；记承天寺夜游自既望以至十八日为盛【算是；】才能；）写于元丰二年,此时正值苏轼被贬黄州期间,虽有官职却无实权,等于流势：势极雄豪【气概； 】既而尽奔腾分合五阵之势【阵势；】3、珠翠罗绮溢目 , 饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕, 虽席地不容闲也；放,诗中含蓄的表达了诗人对现实的不满以及豁达却又失意的冲突心情；能：以此夸能【本事； 】未复有能

11、与其奇者【能够；】（译：满眼都是华丽的服饰；所贩卖的饮食物品的价格,比平常加倍（四）课文研读（三）词类活用的高；租用看棚的人（特别多）,即使是一席之地,也不会闲暇；）1、答谢中书书 一文表达了诗人陶醉山水的愉悦之情和与古今之音共赏天下之伟观也（观：动词作名词,景观,景象）湖心亭看雪学问点并有乘骑弄旗标 枪舞刀于水面者； （标：名词作动词,树立,举）美景的中意之情；能够表现这一情感的诗句为：“ 实是欲界之都,自康乐以来,未复有能与其奇者；”皆披发文身；（文,名词作动词,画着纹身；刺着花纹；）（一）通假字2、记承天寺夜游背景链接饮食百物皆倍穹 常时；（穹：形容词作动词,高过）余挐一小舟（挐通桡撑船

12、）（1）本文苏轼笔下的月色的句子：庭下如积水空明,水中藻、荇交横；（四）古今异义（二）词类活用（2）本文点睛之笔（谈论之笔或主旨句）：何夜无月？何处无竹柏？但少方其远出海门（方, 古义：当 , 时；今义：方形等）大雪三日（雪 名词作动词下雪）闲人如吾两人者耳；句中“ 闲人”指具有闲情雅致的人；其次此处 “ 闲人”就玉城雪岭际天而来（际 , 古义：接近、连接；今义：边际）与余舟一芥（芥名词作状语像小草一样微小）仍包含了作者郁郁不得志的悲凉心情；吞天沃日（沃 , 古义：用水淋洗；今义：肥沃）是金陵人,客此（客名词作动词客居）（ 3）本文表达的思想感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉、人生的感叹、人物略不

13、相睹（人物, 古义：人和物；今义：特指人）（三）一词多义赏月的喜悦、闲逛的闲适、寻求解脱的旷达 各种难言之情尽在其中；乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（标枪, 古义：举枪；今义：一种体育器械） 1、 白 ： 三大白（名词酒杯）； 上下一白（形容词白色）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 绝 ：湖中人鸟声俱绝（动词消逝）；佛印绝类弥勒 （副词极）学习必备欢迎下载在朱赫来的影响下, 逐步走上革命道路； 其后他经受了一系列的人生挑战,就被孙侦探敲诈去了；第三次,是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的,可是3、 是 ： 是日更定（代词这）是金陵（表判定动词是）好景不长,虎

14、妞难产而死,祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞；经受了这三使自己越来越顽强；即使在伤病无情地夺走他的健康,使他不得不卧在病4、 更 ：是日更定 （ gng 名词古代计时单位）起三落,祥子失去了生活的信心；到小说结尾,祥子已经变成了麻木、潦床上时,他仍不向命运屈服,而是以顽强的毅力进行写作,以另一种方式更有此人 gng 副词仍 倒、狡猾、好占廉价、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉；正是通过祥子这实践着自己的生命誓言；为抱负而献身的精神,钢铁般的意志和顽强奋斗5、 一：上下一白（副词全）；余 挐一小舟（数词一）个人物的变化,老舍无情地批判了这个社会它不让好人有出路；的名贵品质；个性倔强,布满青春活力,不畏困

15、难,英勇顽强,意志坚（四）古今异义词（二）主要人物形象：定；对共产主义事业抱着坚决不移的信念,在革命斗争中锤炼和党的训练 白 ：古义：酒杯； 今义：颜色与黑相对祥子：勤劳正直、诚恳和善、纯洁忠厚、顽强健壮的车夫,狭隘孤下成长的共产主义战士； 强 ：古义：尽力,尽力； 今义：将就立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒散狡冬尼娅：天真、纯朴,醉心于爱情,最终由小资产阶级小姐完全变成（五）重点句子翻译猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走肉；时代落伍者和寄生虫；1、雾凇沆砀,天与云山与水,上下一白；虎妞治理车厂工人：具有二重性,一是有着自己追求幸福的愿望,（三）阅读感受：翻译：（湖上）布

16、满者水汽凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,对祥子有真诚的一面,另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中,她想控这是一部闪耀着崇高的抱负主义光线的长篇小说；白茫茫的一片；制祥子,是家中的占有者、支配者,大胆泼辣而有点变态；胜利地塑造了保尔 柯察金这一无产阶级英雄形象；2、湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒车主刘四：残酷霸道；小说写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、书信和日记、而已；（三）阅读感受：格言警句等,使人物形象有血有肉；翻译 : 湖上影子,只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一通过祥子的变化,无情地批判了这个黑暗的社会；小说的景物描写、心理描写、环境

17、描写也相当杰出,语言简洁美丽,叶小舟、舟中的两三个人影罢了；小说为我们呈现了一幅怵目惊心的,具有浓郁的老北京风情的人物富有表现力；3、湖中焉得更有此人画与世态画；五、 说明文常识翻译：在湖中怎么仍能遇到您这样的人呢. 善于调动各种手法塑造人物形象,具有剧烈的艺术感染力；1、说明文的概念：4、余 挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪；制造性地运用北京市民的口语,使通俗朴实的语言文字变得生动新说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或说明事物的特点,翻译：我划着一条船,穿着毛皮外套带着火炉,独自前往湖心亭看雪；鲜,活泼有力,布满了民族风格和地方特色；或阐明事理,目的是给人以学问；四、名著导读钢铁是

18、怎样炼成的 ：抱负主义的旗帜与人生的教科书2、说明文的分类：骆驼祥子 ：旧北京人力车夫的辛酸故事；（老舍）（尼古拉 奥斯特洛夫斯基）前苏联闻名作家依据说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文；（一）主要内容：小说叙述的是一个一般的人力车夫的故事；祥子来（一）主要内容：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特点,如中国石拱桥；到北京后, 他挑选了当时城市底层老百姓很一般的行业拉洋车；他最本书以主人公保尔柯察金的生活经受为线索,呈现了从 1915 年到事理说明文旨在说明事物本身的道理或内部规律,如大自然的语言 ；大的抱负不过是想拥有一辆自己的车,以免受车厂老板的盘剥；他的期望1930 年前后苏俄

19、宽阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活；3、说明次序：一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以惨败告终；第一次他攒了三年,（二）人物形象：时间次序,即按事物进展的时间先后次序写；最终买了一辆车,但这车很快就被大兵抢走了；其次次,车仍没买上,钱保尔 柯察金当过童工,从小就在社会最低层饱受磨练和羞辱；后来空间次序,即依据事物在空间位置关系依次说明：规律次序,即按事物的内部联系来解说；详细表现在：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从现象到本质 或从本质到现象 ；从缘由到结果 或从结果到原学习必备欢迎下载了什么？作用：能使说明

20、的内容更详细、更充实；名师归纳总结 因 ；从特点到用途 或从用途到特点 ；从整体到部分 或从部分6、说明语言：桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛楚；第 4 页,共 6 页9桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？到整体 ；从概括到详细 或从详细到概括 ；从主要到次要 或从精确 （科学性）：特殊要留意说明文中使用的术语和修饰限制性的为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡, 人民生活痛楚而叹惋；次要到主要 ；词语,它们往往表达了说明语言的精确性；本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱；另外桃花源外4、说明文的结构方式：生动（趣味性） ：运用了描写的表达方式,或引用了故事、传奇、的事世人皆

21、知,没有必要一一写出；（1）总分式结构： “ “ 总分总” 式、总（概括）分（详细）” 式、谜语、诗句等10桃花源中人“ 不复出焉” 的缘由是什么？先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再“ 分总” 式；过痛楚的生活；（2）递进式结构： 着重分析各层意思是怎样逐步深化绽开的,是由现四、八年级上文言文学问点归纳11为什么村人说“ 不足为外人道也” ？象到本质、个别到一般、结果到缘由等等；对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活；12作者为什么要写“ 寻向所志,不复得路” ？5、说明方法及其作用：说明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在；也表达下定义、举例子、列数字、打比

22、方、作比较、分类别、画图表、引了作者的痛惜之情；用 、摹状貌、作诠释（10 种）桃花源记13作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“ 未果” ？.把握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用：懂得探究说明桃花源可望而不行即,给桃花源增加奇特颜色；也说明（一）用自己的话概括回答：桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力转变社会.（1）下定义：即指明某一名词概念的含义；1第一段描写桃花林又什么作用？作用：使读者对概念有准确的明白；现实的无奈；渲染了神奇漂亮的气氛,示意将会显现奇境,为写桃花源的14作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的.（2）举例子：作用：可使读者对说明对象的特点获得详细熟

23、悉；美好做铺垫；生活？）.（3）列数字：作用：可以精确地说明事物；2.“ 忽逢桃花林” 中的“ 忽” 字表现了渔人怎样的心情？环境美丽, 人民安定幸福, 民风淳朴； 没有阶级, 没有剥削,事出偶然,意料之外；.（4）打比方：就是用比如来说明事物的方法；没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安静3. “ 欲穷其林” 中的“ 穷” 字表现了渔人怎样的心理？作用：可达到形象地说明事物的作用；的抱负社会；由于“ 甚异之” ,想探个到底；15作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？.（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方4. “ 豁然开朗” 照料前文什么内容？寄托自己

24、的政治抱负,反映广大人民的愿望；对美好生活向初极狭,才通人；法；往,对黑暗社会批判；5. 为什么村人“ 见渔人,乃大惊” ？作用： 用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说16写出文章的整体思路；村人对生疏人显现感到惊奇,说明桃花源与世隔绝很久；明事物的特点；（渔人）发觉桃源、拜访桃源、离开桃源；6“ 先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境” 说明先世生活岁月的社会环境是怎样的？迁移拓展.（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法；社会动荡,战争频繁,民不聊生；1与“ 山重水复疑无路,柳暗花明又一村” 意境相像的成语是作用：使说明的内容眉目清晰,防止重复交叉的现象；什么？7. 桃花源的自然环

25、境、社会环境以及人民的生活状况、精神状（7）画图表的作用： 使读者一目了然, 特别直观地懂得被说明的事物；豁然开朗；态怎样？自然环境：漂亮富裕；社会环境：安定平和；生活状况：2你怎样看待陶渊明笔下的抱负社会？.（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传奇它与当时的黑暗社会形成鲜明对比,是作者不满当时现实的安居乐业；精神状态：自由欢乐；等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物；8“ 此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 大人民的愿望,具有肯

26、定的积极意义；但它又有原始共耕的学习必备欢迎下载问题探究馨）；作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？痕迹,有肯定的复古倾向, 在阶级社会中也只能是一种幻想,2文章的前四句,既是形象的比如,又是事物的类比,表文章先写山,后写水；写山,突出连续不断、遮天蔽日的特是不行能实现的；面陋室也具有 “ 名” 、“ 灵”的性质；3文章的点题句是： 斯是陋室,惟吾德馨；点；写水,就描画不同季节的不同景象；3你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的？第一段总写了三峡怎样的特点？4文章是从 居室环境、交往人物、日常生活三方面说明陋桃花源人在当时是很幸运的,能逃避祸害,生活安定；但从（1）峡长（七百里）岭连

27、（连山,略无缺处）（3）山高峡积极意义上来讲,逃避不是永久的,应当起来抗争；（谈出室的 景色之雅、交往之雅、乐趣之雅,见“ 惟吾德馨” ,而明“ 陋窄（重岩叠嶂,隐天蔽日；自非亭午夜分不见曦月）室不陋” 的；自己的想法即可）第一段中三峡的山具有怎样的特点？爱莲说5写陋室环境,突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿,草山高岭连,岸伟峡险（或连续不断,遮天蔽日）；色入帘青； 由此可知其环境特点是： 恬适雅致；“ 自非亭午夜分不见曦月” 这一特定环境下的情形综合表现阅读探究6写室中人,突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒,往来了三峡怎样的特点？1.在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,给予莲以美无白丁；

28、由此可知室主人也是一位 鸿儒 ；用一成语概括室中情形：山的“ 连” “ 高” “ 窄” ；好的品质？意在表达作者怎样的情操？谈笑风生；第一段作者采纳了什么写法表现三峡的特点？从环境习性、体态香气、清高气质等方面,表达作者不慕名7.写室中事,突出乐趣之雅的语句是：可以调素琴,阅金经；正面描写与侧面描写相结合；利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操；三峡的夏水有何特点？无丝竹之乱耳,无案牍之劳形；从前两句正面实写的句子可知室3.从作者对莲的赞扬来看,这种君子应具备怎样的品行？（1）水涨（襄陵,沿溯阻绝） （ 2）流急（朝发白帝,暮到主人 高雅脱俗 的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁鄙弃贪图

29、富贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气绊之情；江陵,虽乘奔御风不以疾也）节和高尚的品德；写“ 朝发白帝,暮到江陵” 的作用是什么？这是什么写法？6.作者把莲和牡丹对举,其用意是什么？9全文画龙点睛的句子是：孔子云：“ 何陋之有？”引用孔你由此想到了李白的哪首诗？批判贪图名利、追求富贵的世风,说明自己洁身自好的品行；子的话有 以君子自居 之意,说明 “ 有德者居之,就陋室不陋； ”作用：烘托夏天的水涨流急,也突出了三峡夹江相持、狭窄7.作者不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么？10本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸 的节操和 安贫险要的特点；写法：侧面描写；想到李白的早发白帝城；在污浊的世

30、间,坚贞不渝的保持自己的操守；乐道 的乐趣；第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡9.文中的莲花的象征意义是什么？11陋室铭和爱莲说都采纳了托物言志 的写法；本怎样的季节特点？不追求名利,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的文以有仙之山,有龙之水比如陋室 ,引出主旨；“ 德馨”立意贯抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的；表现了春冬三峡的风光秀高尚品德的君子；穿全篇；丽；11.“ 莲之爱,同予者何人” 表达了作者怎样的思想感情？13“ 仙” 和“ 龙” 比如 品德高尚 的人,能概括出全文大意总括春冬之景的四个字是什么？慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地说明追赶名利、趋炎附势的词语是： 德馨

31、；的人太多 ；清荣峻茂；14本文写陋室,却没有一个表现“ 陋” 字,请用四个字概“ 良多趣味” 表现在何处？13.请在文中找出一句骈句；括本文的意思： 陋室不陋；素湍绿潭,回清倒影；绝 巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间；出污泥而不染,濯清涟而不妖；三峡第一段和后三段是什么关系？14.衬托分正衬和反衬两种； 本文用 菊花 和牡丹 来衬托莲, 其中菊结构提纲总分关系；花属于 正衬 ,牡丹属于 反衬 ；总特点 ：山高岭连,中间狭窄； （侧重写山：连续不断,遮名师归纳总结 陋室铭惟吾德馨（德天蔽日；）记承天寺夜游第 5 页,共 6 页分特点 ：（1）夏：水涨流速,交通断绝； （2）春冬：水退潭问题探究清

32、,风景秀丽；（3）秋：水枯气寒,猿鸣凄凉； （侧重写水：四懂得探究1“ 月色入户” 表现了怎样的情味？季不同,风景各异；）1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：运用拟人,似乎月亮也懂得作者孤寂无聊,静静进门与他为- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载伴；2“ 欣然起行” 表现了作者怎样的心情？孤寂寒夜中难得的欢乐与兴奋；9写景中表现了作者怎样的心境？清静、舒服、愉悦；10想像一下作者与张怀民闲逛是什么心情；闲适得意、无忧无虑；表达 11“ 何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“ 闲人” 表达了怎

33、样的 感情？怎样懂得“ 闲人” 的含义？）贬谪的悲凉、人生的感叹、赏月的喜悦、闲逛的闲适、寻求解脱的旷达 各种难言之情尽在其中；答谢中书书问题探究 3运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句 是什么？“ 高峰入云,清流见底”4讲究颜色搭配,表现一年之美,出现出一派绚烂辉煌的气象 景象的对偶句是什么？两岸石壁,五色交辉；青林翠竹,四时具备；5将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命 气息的对偶句是什么？晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃；6“ 实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者；” 表达 了作者怎样的思想感情？表达了作者陶醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的中意之感；与谢公比肩之意溢于言表；7最能表达作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者；8分析“ 晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃；” 加点词 语的表达作用；“ 歇” “ 颓” 拟人,给予事物以人的感情和行为,有过程,激发人的想像,布满生命气息； “ 鳞” 字是用借代,避俗,增加了语言表现力,文学颜色深厚；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页