2022年四年级上册语文第四单元作文教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四年级上册语文第四单元作文教学设计-我宠爱的小动物教学思路：关于这类文章,写好的前提就是仔细观看,因此,在表达本单元的时候就应当对同学提出这样的要求：成以下问题：观看一只你宠爱的小动物, 完1、你宠爱什么动物,它的有什么与众不同的地方？（可以从外 形,生活习性,叫声 等方面去说一说）2、和同学沟通发生在它身上的故事,你宠爱它的理由,做好记 录；只有提前做好预备,才能让你的作文教学课得心应手；教学目标： 1、激发同学的写作爱好,打开同学的思路,指导同学按肯定 的次序独立完成一篇作文的写作； 2、写出小动物的精神品质 3、要写出自

2、己的真情实感,可以从不同的方面表达你对它的喜 爱之情； 4、让同学学会修改自己的文章；学问点：1、动物的外貌（详细的写作次序）2、动物的精神（最具有代表性的特点）3、留意观看生活（身边到处有看点）课前预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、收集有关动物的资料,看一些动物视频；2、仔细观看你宠爱的小动物；教学过程：一、导课 1、师谈话：同学们,前几节课我们学习了两篇关于小动物的文章,有性格奇怪的猫、英勇负责的母鸡,随后我们仍会熟悉傲岸的白鹅、荣膺上将军衔的白公鹅,作者笔下的小动物是如此 可爱,如此

3、栩栩如生,如此让人宠爱,你们是不是也跃跃欲试想说说自己宠爱的动物是什么样子的呢？2、板书课题,引入新课 3、打开书 78 页,自读口语交际习作要求,边读边用笔画出本次 习作要求 .课件出示习作要求：（1）写自己宠爱的小动物；（2）按肯定次序介绍小动物的形状特点和生活习性；语言要精确、生动；（3）点明宠爱之情；二、以问题形势,规范思路 1、说说自己宠爱的小动物是什么？教你拟题 : 1 、直接点明要写的动物；如小白兔、小蜗牛可爱的小猫咪等；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2 、动物名称加上动物的昵称,

4、如小狗“ 思思” 可爱的小鸭子“ 笨笨” ；3 、直接用昵称为题,如“ 红袍将军” ,将” 傲岸的“ 海军上2、说到按次序介绍小动物的特点,我想带大家来个三步走,信任有 这三步,写起小动物来你肯定会得心应手；课件出示问题：a、你宠爱什么小动物,说说它的特点；（包括形状特点,生活习性）b、表达一件发生在它身上的故事；（故事要说明你宠爱它）c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢？（例如：母鸡的英勇负 责、猫的忠厚老实等；）2、完成问题 a 完成 a 步之前,老师想先让大家放松放松,来个猜谜活动怎么样？猜谜语：引导同学明白从哪些方面去介绍； 1、小小年纪胡子翘,观察小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠观察

5、 赶忙逃；2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜 吃个饱；3.大耳朵,噘嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼 噜噜；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒；提问：（ 1）为什么你们能这么快就猜到谜底呢？（由于这些谜语的谜面精确而形象地写出了这些小动物的特点,）（2）写了哪些方面的特点？（形状,叫声、吃食等生活习性）（3）、要求同学讲从刚才的发言自主整理,写在练习本上；（4）、写之前出示课件：. 在我五,六岁的时候曾经养过

6、两只小鸭子；. 他们长得特别可爱,脖子长长的；（脖子）. 双眼黑黑发亮, 像晶莹透亮的小玻璃球； 似乎希望我去抱抱它、给它暖和（眼睛）. 嘴巴扁扁小小的,上面仍长着两颗沙粒般大小的鼻孔；它微微张开,亲亲它多好呀（嘴巴）. 肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼；（脚）. 身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的,松软松软的,摸起来舒适极了；（毛发）（注： 从部分到整体的次序可以借鉴）3、全班共同完成问题 b 1 、老师表达一件自己和动物之间的故事,让同学听；（这是最好的调动同学积极性方法, 同学对老师的故事最感爱好, 听的特殊仔细,所学到的东西就不言而喻了）下水文：小乌龟名师归纳总结 - - - - - -

7、-第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案平常,小乌龟常常在水底趴着休息,一副懒散的样子；可是要是 有一点动静,它就会慌张失措地将头,四肢和尾巴一起缩进壳内,从 上面看就像一个小足球；有一次,我拿龟食来喂它,小乌龟马上活动 起来；龟食仍没入水,它就迫不及待了,头伸出好远,游来游去,当 龟食沉入水里,小乌龟就用前脚扒拉一阵,再闻一会儿香味,然后大 口大口地嚼起来；吃完饭了,它就开头玩耍,一会儿在水中激起几朵 水花,一会儿钻到水底的沙子中去捉迷藏；小乌龟特殊将卫生；一天,我由于焦急去学校,忘了给它换水,回家后急赶忙忙冲到鱼缸前, 只观察小乌龟在把脏

8、物聚在一起；我乐 了,轻轻碰碰它,它歪着头看着我,似乎在说：“ 我正在打扫卫生,你来干什么呢？” 真好玩啊；（2）、指名同学也讲故事,然后共同整理；（3）、启示同学写在自己的练习本上,强调写出真情实感；4、总结形式完成问题 c 自己读读你写的故事,你所描述的动物有怎样的品质呢,可以用几句话写一写,点到为止；三、整理 a、b、c 老师要求同学将自己写下的问题a 的答案作为第一段,问题b 的故事作为其次段, c 作为结尾,整理出来；四总结你所学到的写作方法（重点）小贴士一：写小动物的形状时要留意抓住它的形状特点写,并且要有顺 序；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小贴士二：可以运用比如、拟人等修辞方法,可以增加文章的趣味性,让人读 来饶好玩味；小贴士三：可以把小动物当做人来写,把自己对小动物的宠爱之情融入习作的 字里行间；小贴士四：描写小动物的性格特点时,可以恰当地使用中心句,先概括地写一 写他们的性格,再在后面的自然段中分别加以表达,这样的话,文章 条理清晰,让人一目了然；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页