2022年人教版小学五年级上册阅读写作教案全册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五年级上册阅读写作班教案第一课时 第一单元 我爱阅读 一,导入 : 让同学们都说说自己看过什么书,书对自己的帮忙；以及读书的好 处；引入今日我们要写的作文是我爱阅读 二,提纲 1, 开头 : 使用好词好句赞扬读书的好处；1 排比句开头,增强气概；2 名言名句开头；2, 中间 :1 写一件关于读书的故事；读书把衣服穿反了,把鞋穿反了,遗忘吃饭2 写一件通过读书你明白的道理；遇到了不明白的事情,拿起书来找答案,找到答案明白读书的好处；3 小标题的形式 A书是我的伴侣,举事例；B书是我的老师,举事例；C书是渊博的学者,举事例；3 结尾 : 连续赞扬读

2、书；三,好词好句1, 书是钥匙,能开启聪慧之门; 书是阶梯,帮忙人们登上抱负的高峰 ; 书是良药,能医治愚昧之症 ; 书是乳汁,培育我们成长 ; 书是你的最好伙伴,与你共度美好时间；名师归纳总结 2, 书是世界的一个窗口,人们就是通过这许很多多的窗口去熟识世界的; 第 1 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 书就是一艘船,它载着人们在学问的海洋中航行；书籍好比一架梯子,它能引导我们登上学问的殿堂；书籍犹如一把钥匙,3,它能帮忙我们开启心灵的聪慧之窗；4, 在我难过的时候,是书让我遗忘哀痛 共享 ; 在我冲动的时候,是书教我冷静；5, 书,

3、是一把钥匙,让我们开启聪慧大门; 在我快了的时候,是书与我一起; 书,是以为向导,带领我们寻找聪慧的源泉 ; 书,是一盏明灯,照亮我的胜利之路； 6 , 有时候,书是一盏 锃亮的灯,照亮我心中的黑暗,让我明白了世间的善 恶美丑 ; 有时候,书是一对雪白的翅膀,带我飞到云海深处,一览山河 的壮美美景 ; 有时候,书是一叶牢固的小舟,带我驶向胜利的彼岸,任 凭风吹浪打也不回头；7, 书像一位老师,教我无穷无尽的学问; 书像一位伴侣,陪伴我一生; 书像一位渊博的学者,懂得很多；8, 读书,让我渐渐地熟识世界; 读书,让我懂的做人的道理; 读书,令我开阔视野 ; 读书,教我无穷的学问；其次课时 阅读练

4、习 : 做一只永不舍弃的蜗牛学问点 : 1 关联词语的运用 因果关系的 : 由于；所以；由于；因此；既然；那么；条件关系的 : 只要；就；只有；才；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 无论；都；假设关系的 : 假如；就；假设关系的 : 尽管；可是；虽然；但是；即使；也；挑选关系的 : ；不是；就是；仍是；递进关系的 : 不仅；而且；不但；仍；并列关系的 : 一边；一边；3 归纳段意咧提纲；阅读练习天才少年 - 比尔；盖茨学问点名词的象征意义小草 : 具有坚强的生命力,悄悄无闻,无私贡献 2 什么叫作文的素材 , 荷花

5、 : 纯洁高尚的人腊梅 : 象征人生的坚忍坚强,富有牺牲,耐得住孤寂；蜡烛: 燃烧自己,照亮 别人,无私贡献 松柏 : 敢于面对困境而不脆弱的人 竹子 : 高尚的气节 菊花 : 不畏风寒；第三课时作文 : 二十年后回家乡 一, 导入；提到家乡,可能同学们仍没有过深的体会,二十年后,你来到不同的地 方的时候,就会对家乡有一种想念之情,或许某一天你回到阔别已久的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 家乡时,将会是怎样的情形呢 , 二, 要求 1, 这是一片想象的文章；2, 以“ 二十年后回家乡” 感受家乡的变化,写出自己的

6、所见所闻；3, 充分发挥自己的想象力,把对家乡浓浓的爱写出来；4, 文章条理清晰,语言精确；三, 提纲开头 : 以简洁的语言写出你在异地想念着家乡；1 可以用歌词,诗句引起表达；2 借助梦境入笔 中间 : 写回到家乡的所见所闻所感；重点写出家乡的变化,表达对家乡的感 情；可采纳对比手法以及往事回忆的方法；1 回到家乡后,看到家乡环境的变化； 对比的手法 2 可写往日一起玩耍的伙伴的变化,通过他们的语言写出家乡的变 化；结尾 : 总结你的回家乡的感受,表达出你对家乡的流连和美好希望；四, 好词好句1, 家乡是温和的港湾,停留游子的思情: 家乡是成长的历程,凝结人生的感悟 : 家乡是荒郊的驿站,传

7、达亲人的新讯；2, 家乡是温和的阳光,驱赶浪子心中的荒芜; 家乡是飘香的芳香,清亮游子浑浊的心肠 ; 家乡是温馨的彼岸,劝慰游子孤零的肩膀； 3 , 家乡,是游子用谷子酿出来的陈年老酒,搁置岁月越久,放置时间越长,酒的味道就越醇香 ; 家乡,是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴,诱名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 惑远方的游子不得不去品尝；五阅读练习天使学问点 标题的作用 :1 全文的线索 2 文章的中心,主旨 3 形式新奇,吸引读者 4 反应作者情感的变化 第四课时 作文 : 植物 一导入 大自然有千千万万中植物,

8、挑选一种自己最熟识的植物进行描写；二,要求 1, 认真观看,抓住特点；2, 根据肯定顺寻写；3, 语言淳朴,运用恰当的说明方法；三,提纲 开头 :1 简洁的介绍该植物的名称,来历,生长特点等；并用一两句话点明 它的特点；2 运用对比手法引出要写的植物；例: 自然界出名贵的玫瑰,有雅洁的郁金香,有翠绿的文竹,仍有淡香的月季；然而,我最宠爱的是生命力最强的吊兰；写出植物的形状特点和习性,加上植物特殊的品质或作用,字里行间要突出宠爱或赞扬；1 根据一年四季时间的次序写中间: 根据肯定次序名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - -

9、2 根据根,茎,叶,花,果实的空间次序写；平直的赞扬及自己的寄托或希望；结尾:1 总结法 : 表达对植物3 抒情法 : 表达对植物的宠爱之情；阅读练习无所不知的妈妈学问点自然环境描写的作用 :1 渲染故事气氛 2 烘托人物形象 3 推动情节进展 4 示意社会背景 5 深化作品主题 社会环境面写的作用 : 交代人物活动的时代背景 第五课时阅读练习人生第一课学问点 : 引号的作用 :1 表示直接引用；引号里的内容为格言,名言,警句等；例: 望着漂亮的黄果山瀑布,我不禁想起“ 飞流直下三千尺,疑是银河落九 天” ；2 表示特定称谓； 对某一事物的特殊叫法 例: 一氧化碳中毒就是我们所说的“ 煤气中毒

10、 : ；3 表示突出强调；例: 包身工没有“ 做“ 或“ 不做” 的自由；4 表示否定或讽刺；例: 一切日本兵都是“ 纸老虎” ；5 表示特殊含义；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引号作用部分练习题1 这样的“ 聪慧人” 仍是少一点好； 表示否定或讽刺 2 这是我们组办的“ 热爱大自然” 的手抄报； 表示突出强调 3 罪责的子弹仍要挟着“ 和平之花” ； 表示特定称谓 4 说他“ 特殊” ,由于他爱鱼到了忘我的境域； 表示突出强调 5 鲸鱼的形状是极为抱负的“ 流线型: ； 表示突出强调 6 爸爸肯定送你肯定“

11、蓝盔” ； 表示特殊含义 7 从山脚向上望,只见火把排成很多“ 之” 字形,一 直连到天上； 表示突出强 调 8 人们都说“ 桂林山水甲天下” ； 直接引用 9 荷兰获得了“ 欧洲花园” 的美誉； 表示特定称谓 缩句的方法,保留主干,既保留主语,谓语,宾语；方法 1 可用“ 谁 什么 干什么,谁 什么 怎么样,谁 什么 是什么；” 三种句式；方法 2,删去句中修饰,限定的成分；修饰的成分 : 1 修饰的成分 : 删去“ 的” ,“ 地” 前面的词；2 删去“ 得” 后面的内容；例: 小明跑得真快； 小明跑 宽阔的教室显得更加光明, 教室显得光明； 限定的成分 : 表示时间,地点的词,数量词,指

12、代性的词；留意 : 动词后面的“ 着,了,过” 不行以删去；例: 我曾经游玩过漂亮的桂林； 我游玩过桂林； 练习题 1 大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶；大熊猫吃着竹子；2 我班先进同学常常主动热忱地帮忙后进同学；先进同学帮忙后进同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 赵老师给我们上了一堂难忘的科学课；赵老师上了科学课；4 发表作文后的张小南兴奋得跳起来；张小南兴奋；5 老人们宠爱到湖边的树荫下去钓鱼；老人们宠爱去钓鱼；6 漂亮的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边；琥珀被大海卷到岸边；第六课时 写动物 一导入 : 猜谜语1

13、, 耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭； 兔子 2 , 头胖脚掌大,像个大傻瓜,四肢短又粗,爱穿黑大褂； 熊 3 , 尖尖嘴巴,细细小腿,托条尾巴,疑神 疑鬼； 狐狸 4, 鼻子像钩子,耳朵像扇子,大腿像柱子,尾巴像鞭子； 象 二要求 1, 按次序写出动物的外貌；2, 运用肯定的说明手法写出动物的特点；3, 通过动物的动作写其特点；三提纲 开头 : 介绍动物的来历,直接点出要写的动物；1 开门见山 : 直接点出要写的动物；2 猜谜语 : 让读者推测你要写的动物是什么；3 巧用人称 : 用第一人称我的手法写；中间 : 写出动物的形状特点,生活习性,活动；形状特点 : 要按肯定次序进行描写；名师归纳总

14、结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生活习性 : 捕食,玩耍,休息； 写大事 活动 : 吃东西,玩耍时的活动,运用动词；结尾 : 写出对动物的宠爱之情；课本复习一词语招牌 担忧 急迫 惧怕 环境 知趣 光顾 唯恐 充分 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 围绕 消遣 感叹 周游 摸索 品尝 片段 忽视 意义 方式 倾盘大雨 毫不徘徊贪婪 通顺 牢靠 培育 起码 比如 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 赠送 磁石 锤炼 借鉴 饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味 天长地久如醉如痴浮想联翩 整个吞枣不求甚解 悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而

15、喻千篇一律别出心裁 与众不同大显身手 心安理得念念不忘呕心沥血二句子1 一日无书,百事荒芜； 陈寿 2 读书破万卷,下笔如有神； 杜甫 3 书犹药也,善读之可以医愚； 刘向 4 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟； 颜真卿 5 读书有三到,谓心到,眼到,口到； 朱熹 三句型转换1 我依依不舍地把书放回书架； 改为被字句 2 我总想起国文老师勉励我们的话； 缩句 3 学校操场的北墙上爬满了爬山虎； 缩句 4 是不是有明确的目标,是取得胜利的关键；匹奇妙的骏马； 缩句 修改病句 5 你宠爱的书就像一6 你不会由于以前见过你的伴侣就不愿再见到他们了吗 , 改为确定句 7 词语发挥了作用； 扩句 名师归纳

16、总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课时考前复习一 修辞手法的运用 比如、拟人,夸张、排比、反问、设问、对偶 练习题1 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾折,落进深潭； 比如 2 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗, 反问 3 别看小草的身躯是那样的脆弱,却有着惊人的生命力；狂风暴雨别想摧垮它 ; 洪水、干旱不 能灭亡它 ; 即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺拔身躯,开 始新的生活； 拟人 4 蒲公英的妈妈为孩子们预备了降落伞,把自己的娃娃送到四周八方； 拟人 5 芦苇,一片片,一簇簇,远看犹

17、如一朵朵绿色的轻云在地平线上漂动着,给乡村 平添一道风景； 比如 6 工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖； 夸张 7 是什么 , 是我们中国人的志气； 设问 8 您说这比海仍深的友谊,我们怎么能遗忘 , 反问 9 远远望见了一条迂回的明乳玻璃的袋子河； 比如 10 当春风刚刚吹谢雪花,家乡的声音就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色 的脑袋； 拟人 11 有理走遍天下,无理寸步难行； 对偶 12 飞流直下三千尺,疑是银河落九天； 夸张 13 姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢乐； 拟人 14 由于红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色；棵花也养不活,这莫非不是真理吗 , 反问 排比 15 不劳动

18、,连名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,颜色明艳,倒映水中； 比如 17 每条岭都那么温顺,自山脚至岭顶长满了宝贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人； 拟人 18 漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它的流淌; 漓江的水真清啊,清的可以观察江底的沙石 ; 漓江的水真绿啊,绿的似乎那是一块无暇的翡翠； 排比、夸张 19 危楼高千尺,手可摘星辰； 夸张 20 海底有声音吗 , 海底有各种动物发出的微小的声音；家乡,我怎么能忘怀呢 , 反问 22 四海皆春春不老,九州同乐乐无穷

19、； 对偶 二按要求改写句子； 设问 21 生我养我的1 老师不辞辛苦,专心血培育我们成长； 改为比如句 老师不辞辛苦,像园丁一样培育我们成长；2 鸟儿在树上跳动； 改为拟人句 鸟儿在树上跳舞；3 我觉得这个碗很重,怎么也送不到我的嘴边； 改为夸张句 我觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到我的嘴边； 4 天上的星星一闪一闪； 改为拟人句 天上的星星一闪一闪地眨着眼睛；三反问句转为陈述句；1 这里的景色很美,怎能不使我们流连忘返 返；2 这点小事,莫非仍要妈妈担忧吗 , 这点小事,不要妈妈担忧；3 莫非羊圈不该修吗 , , 这里的景色很美,使我们流连忘名师归纳总结 - - - - - - -第 11

20、页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 羊圈该修；四将陈述句转为反问句；1 父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应当伤他们的心；父母含辛茹苦地把我们养大,莫非我们应当伤他们的心吗 , 2 对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问；对少数同学不守纪律的现象,莫非我们不闻不问吗 , 五将直接表达变为间接表达；1 外公对小英说 : “ 我告知你,这是中国最出名的花；”是中国最出名的花；外公告知小英说,这2 张强笑着对妈妈说 : “ 李明今日生病了,我去帮他辅导功课；”张强笑着对妈妈说,李明今日生病了,他去帮李明辅导功课；六缩句1 山民的几句朴实的话包蕴着意味深长的哲理；话包蕴

21、着哲理；2 班长拿着金色的鱼钩辛苦的给我们钓鱼；班长钓鱼；3 金色的鱼钩闪耀着刺眼的光；鱼钩闪耀着光；4 张爷爷买了三辆摩托车；张爷爷买了摩托车；七修改病句1 春天来了,越来越温和了；春天来了,天气越累月温和了；2 洒在沙滩上,沙滩上一片银白；月光洒在沙滩上,沙滩上一片银白；3 联欢会上,他第一第一个走上台表演节目；节目；4 今日联欢会上的音乐和舞蹈真好看；联欢会上,他第一个走上台夸奖名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 今日联欢会上的舞动啊真好看；5 我很宠爱参与自然博物馆；我很宠爱参观自然博物馆；第八课时 生活中

22、的启示 写作指导 1 写清事情的经过； 时间、地点、人物、起因、经过、结果 2 语言流畅,生动形象；3 写清获得的启示； 在文章的开篇或结尾点明中心 提纲 一件事的启示开头 : 什么时间,什么地点,你看到了什么；中间: 表达这件事对你启示,以及你对这件事的感想；结尾 : 表达对这件事的总体感受；一句格言的启示 开头点明这句话的来路 联系实际说说它给自己的帮忙,启示；总体上说明你以后的准备,以及努力方向；一幅漫画的启示 写漫画带给你的欢乐帮忙看到一幅漫画,画上画了什么,使你联想到什么课本复习悠悠天宇旷,切切家乡情； 张九龄 浮云终日行,游子久不至； 杜甫 落叶他乡请,寒灯独夜人； 马戴 , 对你

23、的启示是什么明月有情应识我,年年相见在他乡； 袁枚 家在梦中何日到,春生江上几人仍, 卢纶 江南几度梅花发,人在天际鬓已斑； 刘著 句型转化名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 我把全部课余时间都花在借阅图书上； 改为“ 被” 字句 2 少年时代的读书生活特别美好； 改为比如句 3 外公斥责妈妈 : “ 这清白的梅花,是弄脏得的吗 , ” 改为转述句 4 一枝画梅,有什么稀奇呢, 改为陈述句 5 桂花让我想起童年； 扩句 6 这摇落的桂花我不能不收； 改为确定句 第九次课时阅读下课了,赶快喝杯水学问点 : 说明文

24、方法的作用,打比方 : 生动形象地说明白；增强了文章的趣味性；举例子 : 详细说明白；的特点,从而使说明更详细,更具说服力；作比较 :把；和；相互比较,突出强调了；的特点；列数字 : 用详细的数据；加以说明,使说明更精确更有说服力；分类别 :把；分别加以说明,显得条理清晰；了；的本质特点,使说明更加严密；学问点 : 省略号的作用 1 列举内容的省略；下定义 : 精确而简明地揭示 阅读画眉与啄木鸟例: 奶奶买了很多水果 : 苹果、香蕉、葡萄； 2 话未说完 例: 同学们快交；这时老师进来了；3 表示说话断断续续 例: 你；不；要；再；说；了； 4 表示缄默,无语；例: 何为 : 梅伯母的身体已经

25、经不起路上的颠簸了；欧阳平 : ；破折号的作用名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 说明说明 例亚洲大陆有世界上最高的山系喜马拉雅山；2 表示话题的转移 例“ 今日好热啊；你什么时候去上海 , ” 3 表示声音的延长 例“ 呜呜呜” 小男孩大声哭起来了；4 表示语言的中断 例“ 班长他牺” 小马话没有说完就大哭起来；5 表示意思的递进 例每年特殊是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工；第十次课时 向父母说说心里话写话指导 1 可以把自己的建议、要求、愿望讲出来,恳求对方接纳；2 可以向他们发表自己的见解、

26、看法或表达你的不满；3 可以向他们表示感谢,表达景仰、喜欢、感谢之情；提纲 第一类 : 问题类1 提出问题 : 爸爸宠爱吸烟,乱发脾气,爱喝酒,玩电脑； 2 问题的危害 :危害肺,我和妈妈吸二手烟3 解决的方法 : 吃瓜子代替吸烟 ; 每次吸烟之前想到吸烟的危害； 4 自己的期望 : 期望爸爸赶快戒烟,祝爸爸身体健康；其次类 : 感谢类开头 : 先写一些感谢的话语,然后引出今日我要对您说说心里话,可以古诗开 头,也可以歌词开头；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中间 : 写出几件事情表达父母的爱；字里行间透着对父

27、母的爱；结尾 : 再次表 达对父母的感谢之情；阅读感受幸福学问点 : 学会积存 积存关于幸福的语句,歌词,以及写父爱母爱的语句；好词好句 : 1 母爱是迷茫时苦口婆心的规劝; 母爱是远行时一声殷切的嘱咐; 母爱是孤苦无助时慈爱的微笑；2 母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在冰冷的冬天也能感受到温和如春 ; 母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依旧清亮澄净； 3 母爱是一滴甘露,亲吻干枯的泥土,它用细雨的温情,用钻石般的坚决,期望着闪着碎光的泥土的肥 沃; 母爱不是人生中的一个凝固点,而是一条流淌的河,这条河造就了我们生命中 漂亮的情感之景；第十一课时我的家乡 提纲 开头 : 交代家乡在哪里

28、,总写家乡的漂亮,赞扬家乡,点出详细的写作对象；例: 我爱家乡的美景,由于家乡有漂亮的小溪,有气派的大楼；中间 : 分写家乡的 漂亮；1 可以根据四季的次序写出家乡的漂亮；结尾: 总写抒情,赞 2 可以抓住家乡具有特点的一个地点写出家乡的漂亮；美家乡的可爱,表达对家乡的宠爱；阅读罗马速写学问点 : 找中心句的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 从题目中找；2 从开头总起句找；3 从结尾找；4 从文中谈论性的语句找；十二次课 陈述句变反问句的方法 1 将确定词变为否定词；2 将否定词变为确定词；3 在确定此

29、或否定词前加上“ 怎、怎么、莫非、岂” 等反问语气词；4 句尾加上疑问助词“ 呢、吗” ,将句号改为问号；练习题1 假如没有太阳,地球上就不会有植物、动物；植物、动物吗 , 2 聪慧能干的机器人是果农的好帮手；假如没有太阳,地球上仍会有 聪慧能干的机器人莫非不是果农的好帮手吗 , 3 假如你始终与时间赛跑,你就可以胜利；假如你始终与时间赛跑,你仍能不胜利吗 , 4 这漂亮而富裕的家乡,真的令人心驰神往；这漂亮而富裕的家乡,怎能不令人心驰神往呢 这本书怎会不像磁石一样深深地吸引我呢, 5 这本书像磁石一样深深的吸引着我；, 6 我真的从这个故事中收成了很多；莫非我从这个故事中收成得仍少吗 , 7

30、我有自信的确是一本好书；我有自信莫非不是一本好书吗 , 8“ 书籍是人类进步的阶梯” 是我特别宠爱的一句格言、阶梯” 怎能不让我宠爱 , 9 这个故事使我感动得流泪；“ 书籍是人类进步的这个故事怎么能不使我感动的流泪呢 , 10 这比山高比海深的友谊,我们不会忘记, 这比山高比海深的友谊,我们怎会遗忘呢, 11 假如你持之以恒地坚持下去,名师归纳总结 就可以胜利了；假如你不持之以恒地坚持下去,怎能胜利, 阅读练习第 17 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 做 AB卷 十三课时 写读后感 写话指导 1 写好读后感,关键在读；感是从读中产生

31、的,要明白文中所写的是什么,写人、写事的文章,要弄清晰 作品通过几人叙事,表现了人物怎样的精神品质,反应了怎样的社会现实,表 达了作者怎样的思想感情；2 写好读后感,要选好感点；“ 感点” 就是原文中你感受最深的内容和思想；多,最好抓住一个感点,吧感情说深说透；3 写好读后感,“ 感想” 是重点；在一篇文章中,感点不要太可以就整篇文章谈感受,也可以就文章中的某一片断来谈；读后感的提纲开头 : 简要介绍所读作品的书名,总的感受；的人、事做比较,谈感想、中间: 谈感受联想,联系生活中结尾 : 回到所读作品,概括升华主题,提出自己的努力方向；阅读训练 十四课时 修改病句 1 成分残缺；例: 下课了,

32、在操场做玩耍； 缺主语 缺谓语 我们学校书法竞赛活动；老师在认真地为我们批改； 缺宾语 2 用词不当；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例: 在这次竞赛中,他取得优异的成就； 3 搭配不当；例: 秋天的北京是漂亮的季节；4 次序纷乱；例: 我们必需认真改正并认真检查作业中错误； 5 重复；例: 他第一第一个上台表演节目；6 前后冲突；例: 我敢确定今日可能下雨；7 指代不明；例: 小芳和小丽是邻居,她常常到她家玩； 8 不合事理；例: 夕阳的朝晖洒满了湖面；9 归类不当；例: 妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等很多

33、蔬菜； 10 关联词语使用不当；例: 我们只有刻苦学习,就能取得好成果；练习题； 同步作文上修改病句练习题 十五课时写场景或梗概选取一个场景,按时间次序写下来；1 学校的活动场景 : 篮球竞赛,跳绳竞赛,拔河竞赛 2 家里的趣味玩耍 : 成语接龙,脑筋急转弯竞赛,生日聚会；3 街上的场景 : 夜市,自由市场,超市 写作指导1 挑选自己熟识的场景,印象最深的、最有意义的；2 把主要人物和活动的场景写详细,可用环境来衬托；名师归纳总结 3 抓住场景中最主要的、最突出的来写； 4 抓住人物的语言、动作、神第 19 页,共 21 页态特点、描写场景的三要素- - - - - - -精选学习资料 - -

34、 - - - - - - - 1 人物的活动通过人物的动作、语言、神态、心里活动绽开场景； 2 动态的环境人物的活动使四周的环境也发生变化； 3 关键的情节把最关键的情节进行详细的描画；十六次课时期末复习1 一日无书,百事荒芜； 陈寿 2 读书破万卷,下笔如有神； 杜甫 3 书犹药也,善读之可以医愚； 刘向 4 黑发不如勤学早,白首方悔读书迟； 颜真卿 5 读书有三到 : 谓心到、眼到、口到；6 悠悠天宇旷,切切家乡情； 张九龄 7 浮云终日行,游子久不至； 杜甫 8 落叶他乡树,寒灯独夜人； 马戴 9 明月有情应识我,年年相见在他乡； 袁枚 10 家在梦中何日仍,春生江上几人仍 , 卢纶 1

35、1 江南几度梅花发,人在天际鬓已斑； 刘著 12 兄弟敦和谐,朋友笃诚信； 陈子昂 13 孝在于质实,不在于饰貌； 桓宽 14 爱亲者,不敢恶于人 ; 敬亲者,不敢慢于人；孝经 15 非淡泊无以明志,非安静无以致远； 诸葛亮 AB 卷上跟课本相关的课文阅读；十七次课时 修辞手法的答题格式 作用,结合句子语境 1 比如、拟人 : 生动形象答题格式 : 生动形象地写出了 +对象 +特点 2 呵成；排比: 有气概、加强语气、一气名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答题格式 : 强调了 +对象+特点 3 设问 : 引起读者留意和摸索；答题格式: 引起读者对 +对象 +特点的注意和摸索；4 反问强调,加强语气；5 对比 : 强调了；突出了； 6 反复 : 强调了；加强语气；做阅读上有关的阅读；十八次课时讲解 AB卷上的阅读名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页